师幼关系的含义，什么是师幼亲密关系

　　师幼关系和师幼互动不是一回事。　　师幼互动是指在组织教育教学途中，幼儿园老师和学生当中的互动关系，它是一个教育教学的活动概念。而师幼关系范围更广，它涵盖师幼互动关系，还涵盖师生间在教育教学以外的关系，如教师对学生生活的关心，学生对教师声音的不适应，等等。

师幼亲密关系，指的是老师和幼儿当中无话不说，无话不谈的亲密关系。老师爱护孩子，呵护孩子。幼儿喜欢老师，信任老师的这一种关系

理解和接纳幼儿。

在师幼交往中，教师要秉持尊重、理解和宽容的态度去对待幼儿在身心发展方面的差异，全方位地接纳每一个幼儿。在师幼交往中，对他们有爱心和耐心。接纳幼儿在认识和了解、情感、行为等各个方面的不成熟，走进丰富多彩的幼儿世界，理解幼儿的“奇怪”想法和行为，并积极引导幼儿良好社会行为的发展。

运用合适的教育策略。

在幼儿园中，要达到有效的师幼互动，在很大程度上主要还是看教育策略是不是得当。故此在设计游戏活动或教学时，教师要尊重幼儿的实质上需和其已有的生活经验，特别要注意关注幼儿的兴趣爱好，考虑幼儿的“近发展区”。在游戏活动或教学中，给予幼儿自由选择活动内容和材料的权利，引导幼儿自由地表达与表现，促使幼儿主动和教师、同伴交流；同时，针对幼儿的不一样反应，采取支持性互动、合作式互动、引导式互动等方法提供适时、适度的详细指导。在游戏活动或教学后进行反思，力求采取不一样的交往方法和详细指导策略与幼儿相处，去满足不一样幼儿的发展需，促进良好师幼关系的发展。

良好的师幼关系是开展幼儿教育活动的基础，良好师幼关系的发展，促进儿童在幼儿园中愉快地生活、学习、成长，促进儿童社会交往的发展。

在整个学前期，因为儿童的心理成熟性很低、依赖性很强，独立性较差，认识和了解能力和社会性发展水平不高，需教师给予更多的帮和支持。

因为这个原因，教师要懂得如何去与幼儿沟通，如何引导幼儿发展，如何使师幼当中建立相互信任、尊重，彼此接纳、理解的关系。

教师与幼儿的交流中老师应该学会倾听，要耐住性子，不可以着急。因为幼儿说话大多数情况下不会像大人那样思路清晰，语言流畅。这个问题就要求老师仔细耐心的去倾听。此外教师还不可以随意的批评孩子。要多表扬，常言道好孩子都是表扬出来的，故此，教师要多表扬孩子，多鼓励孩子。

教师与幼儿交往要注意一下几点，第一，要将幼儿细心耐心照顾，关心幼儿的生活，关心幼儿的身心健康，关心幼儿的为了你心。同时要对幼儿进行多方面的培养，动手培养，动脑培养。

思维训练动作训练等等是一会儿可以认为你好像是他的父母亲一样的爱你没有你也想父母亲一样爱他。

是他认为你是他的安全感是他在你身边可以幸福安全的性感，不是？大岭那里。把一会儿看做是自己的孩子，那你就是一个称职的。幼儿

一师幼互动是《纲要》提出的、作为幼儿园教育的基本形态出现幼儿学习生活的各个方面，并对幼儿发展出现很难估量的重要影响。

针对这个问题，建立并促进积极有效的师幼互动是每个幼儿教育引导工作者一定要特别要注意关注并努力实践的。陈鹤琴先生在创立“活教育”理论时，提出“教师要活”。这里说的“活”，就是指教师在师幼互动中要具备活的教育思想﹑活的教学手段﹑找寻活的考试教材，培养活幼儿。

对幼儿发展出现很难估量的重要影响。针对这个问题，建立并促进积极有效的师幼互动是每个幼儿教育引导工作者一定要特别要注意关注并努力实践的。

师幼互动的策略立足于幼儿园游戏与学习活动中的师幼关系及互动方法的归纳和判断，渗透于整个教育途中对幼儿行为的观察分析；对幼儿发展有益的生成活动的支持帮；对幼儿经验分享提高的共同探讨。

创设宽松和谐的幼儿园班级环境，幼儿可以身心放松愉快的在这里学习生活是创设良好师幼关系的基本条件。

假设班级环境气氛慌张，孩子们心情慌张，看到老师会害怕，既然如此那，就不利于建立良好的师幼关系。

（1）良好的师幼关系有助于幼儿取得关爱

　　幼儿教师的基本要求和责任就是关爱幼儿，幼儿可以体验到来从小儿教师的关爱，从中取得精神需的满足是良好师幼关系的反映。因为这个原因，良好的师幼关系是幼儿取得真正关爱的基础和保证。

（2）良好的师幼关系有助于幼儿取得安全感

　　幼儿的安全感主要是指心理上的安全感，大多数情况下来说，幼儿的安全感多来自于幼儿可信赖的人。在幼儿教育活动中，幼儿教师即为幼儿可信赖的人，可以使幼儿更安全、自信、从容地进行活动。

（3）良好的师幼关系有助于幼儿当中建立同伴关系

　　良好的师幼关系有助于教师帮幼儿建立良好的同伴关系，而不良的师幼关系可能破坏幼儿当中的同伴关系。

（4）良好的师幼关系有助于教师的专业成长和发展

　　师幼关系直接影响教师对幼儿行为的理解和特别要注意关注，良好的师幼关系促进教师顺利地开展教育教学活动，提升教育质量，促使教师在自己的教育教学活动中持续性地进行反思，而后在反思中提升，以此达到教师专业的完善和发展。

（5）良好的师幼关系有助于更好的发展和利用教育合力

　　良好的师幼关系可以增进教师与家长当中的沟通与交流，促进教师与家长当中的协作，更加高效教育合力的发展与运用。

师幼互动比较典型的主要内容涵盖：对儿童的尊重、爱和和气、倾听儿童的意见、鼓励儿童表达和交流、平等对待、各种价值观、鼓励独立、正面引导和对不一样儿童做出不一样反应等。

师幼互动的本质是一种双向的人际交流，反映为发起与反馈的关系，教师与幼儿不管哪一方先发起，对方都应有反馈，按照反馈信息，发起者再发起，反馈者再反馈，以此形成一种循环，这样的循环是不是良性主要还是看师幼互动的性质。

在以往有关师幼互动的研究中，幼教工作者注重教师与幼儿认识和了解上的互动，而忽视情感上的交流和心灵上的沟通，师幼情感互动具有情感性，双主体性，交互性和变动性揭示了师幼情感互动的内涵，从情感互动对师幼互动，幼儿活动，幼儿活动开展还有幼儿心理发展的意义。

阐明了师幼情感互动的重要性，并在这里基础上进一步探讨幼儿园活动中师幼情感互动的优化举措。