华宇考试网

申论范文:坚持不忘初心 争做优良干部

时间:2019-02-19 17:33来源:考试资料 作者: 点击:
资料下载
自从党的十八大以来,我们的党建工作进入了新的局面,尤其是十九大之后,更是将党建工作作为工作的重点内容之

华宇课件网:热门考试资料发布网站,新课程资源全程持续更新百度云网盘分享。涵盖:


初级会计师 | 中级会计师 | 高级会计师 | 注册会计师 | 注册税务师 | CMA管理会计师 | 资产评估师 | 经济师 | 审计师 | 证券从业 | 公务员国考 | 公务员省考 | 事业单位编制 | 教师招聘/资格证 | 一级建造师 | 二级建造师 | 考研类课程 | 社会工作者 | 注册消防师 | 会计实操 |

需要免费试看课件请点->: 2019年新视频课件百度云网盘免费下载资源 | 需要新全套资料请选择上面对于科目查看课程

自从党的十八大以来,我们的党建工作进入了新的局面,尤其是十九大之后,更是将党建工作作为工作的重点内容之一。在许多地区的公职类考试当中,关于作风话题的出题频率日益提升,有的地区更是直接以党员干部的工作作风作为话题,要求考生完成作文。中公教育专家在此为大家展示一篇相关申论范文。

【范文示例】

坚持不忘初心 争做优良干部

习近平总书记多次强调新时代的党员干部要“不忘初心,牢记使命”。但是,当前物质丰富也逐渐成为“糖衣炮弹”,导致部分工作人员忘却初心、唯利是图,逐步成为我们党建工作和干部队伍的“毒瘤”。所以,我们必须强调初心,牢记使命,只有这样才能更好地承担当一名党员的职责与义务,积极争做优良干部。

争做一名不忘初心的好干部,需要我们摆正心态。树立正确的工作态度是我们党员干部的正确理念,也是我们加强作风建设的必然要求。“只有当官心态,没有为民心态”、“只有利己之心,没有为民之心”等,这些都是不良作风的直接体现,也是价值观扭曲的正面反映。一方面,容易损害群众的切实利益,不能及时把握百姓诉求,也无法迅速解决公众的问题;另一方面,会导致我们不能“想群众之所想,急群众之所急”,也无法进行正确的定位认知,忽视自身作为党员干部的责任与义务。由此可见,心态不正将导致极为严重的后果。所以,我们要想积极争做一名好干部,必须注重树立正确的态度和价值观念。

争做一名不忘初心的好干部,需要我们加强监督。良好的监督体系,可以帮助我们自查自纠,及时发现潜在问题,并扼杀在摇篮之中,从而避免矛盾的扩大,或带来严重后果。当前,查处违法干部数量增加,曝光的问题党员逐步增多,这些现象出现的原因是多方面的,但主要在于我们监督体系的不够完善。拓宽监督渠道,能够让我们更为全面地把握潜在问题,掌握工作人员的心态动向和作风变化;提高打击力度,可以让我们对党员干部予以警示,也使个别人员引以为戒,从而“不敢为”。由此可见,我们要想打造更多不忘初心的好干部,必须注重监督体系的不断完善。

争做一名不忘初心的好干部,需要我们艰苦奋斗。艰苦奋斗是我们不忘初心的应有之义,也是在岗位上实现自身价值的必要条件。被我们熟知的“木桶原理”旨在说明,一只木桶究竟能装下多少水量,主要取决于它短的那块木板,短板对于该木桶整体效能的发挥起到至关重要的作用。这一原理告诉我们,在工作和服务中,要想取得大时效,必须秉持“短板”理念,解决其中的短板因素。我们作为党员干部在服务和工作中,遇到艰苦的工作环境,简陋的工作条件,许多干部忘却了初心,抛弃了奋斗的理念,这些正逐渐成为开展服务的短板所在,也是严重威胁我们正常工作顺利推进的短板因素。所以,我们要想成为不忘初心的好干部,必须解决短板所在,积极践行“撸起袖子加油干”的工作作风。

自觉摆正心态树立正确的价值观念和优良作风,加强监督体系的完善并及时发现干部问题,勇于在艰苦的条件下不忘持续奋斗的初心。只有这样,才能更好和更多地打造不忘初心的好干部,从而为我们党建工作,也为国家战略的顺利实施而夯实根基。

TAG标签:   申论      申论范文   

华宇课件网中所有视频课件学习资料均来自互联网收集整理并持续同步更新!



需要免费试看课件请点->:2019年新视频课件百度云网盘免费下载资源 |链接失效可以点下面QQ客服咨询相关试看


财经会计系列班次:零基础班,预习班,基础班,强化班,习题班,串讲班,冲刺班及习题模拟试题


建筑工程系列班次:预习班,真题解析班,精讲班,强化班,习题班,冲刺班,押题班及考前押题Word


公务员国/省考班次:技巧班,真题班,专项班,突破班,模块班,培优班,冲刺班,及考前预测试卷


考研类课程班次:导学班,零基础班,基础班,强化班,冲刺班,密训班,电子书,考前模拟试卷


所有考试资料都包含视频+讲义+习题等学习资源,全方位的针对不同层次备考考生进行学学习强化


需要新考试学习资料请点击:精品资料选择你需要的考试栏目查看资源



(责任编辑:磐)
------分隔线----------------------------