陕师大的教育类的研究生毕业了可以直接进高，小学老师的发展前景怎么样啊

陕师大的教育类的研究生学成毕业后可以直接进高中教书吗？

陕师大教育学的研究生，毕业后能当数学老师。但是在研究生报名考试时，不如直接报考陕西师范大学的数学专业硕士研究生，那样研究生毕业后，当数学教师的理想更容易达到。

1、陕师大教育学的研究生，毕业后能当数学老师，主要的支撑是有在本科时学的数学与应用数学专业，而不在于是教育学专业硕士研究生。在本科专业是数学与应用数学的基础上，通过参与考试取得中学数学教师资格证是可以任教初中、高中、中职的数学课程的。

2、陕师大教育学的研究生的主要研究方向是教育基本理论主要研究教育理论问题。主要研究教育的发展规律、元教育学、教育与人当中的关系、教育与社会当中的关系、教育目标、教育制度、当代教育热点和问题、教育改革于发展、教育科学研究方式、教育理论的比较研究、教师教育研究等，与数学学科没有直接关系。假设直接报考数学专业硕士研究生，则与以后当数学教师关系紧密。

小学老师的发展前景怎么样？

小学老师的发展前景怎么样？我的回答比任何人都拥有说服力。

打个比方，老师的发展前景既象一盆清水一眼看究竟，又象一部多集电视剧，启动怎样，结果还是什么样。我在小学工作了四十一年，三十五年在西安，六年在深圳，目前在家里成为刚入门的自媒体人。

先说说我报考师范学校的因素，就是吃饭不要钱。我兄妹六人，我是老六。60年的自然灾害留在我记忆中的是天天吃不饱。63年师范老师到学校招生，我第一个报名又顺利录取。因文化大革命我又延期一年工作，成为西安市实验小学年轻的小老师。

我教的第一届学生是七年。把秋季招生变成春季招生延长了半年，又从春季回复到了秋季招生又延长了半年。第七年带他们学工、学农、学军，同吃同住同劳动，结下了深厚的情谊。

在实小当班主任教过数学也教过语文，把多少学生教毕业己经记不知道了，只清楚是桃李满天下。这三十五年让我刻骨铭心的记忆是，六年时间接连教了三个乱班。有的老师带到四年级，班就乱了，带不下去了。校长就把这个乱班让我带，共带了三个乱班。不清楚付出了多少辛酸，不清楚付出了多少汗水，更不清楚付出了多少泪水。后被授于西安市先进教育引导工作者的称号。

实验小学的老师多才多艺。唯有二位老师当了校长，一位老师到了进修学校，一位老师在教育局初教科当科长，还有一个老师到市教育局工作。超过百分之80的人都是当了一辈子老师，沒有哪些远大的前景。

我从第一天进学校，就对自己的前景充满着灿烂辉煌的梦想。三十五年后退休离开学校的我，对自己的前景只是回忆。有喜有泪、有苦有甜、有花有果，就是一个小学老师教学生涯的总结。

说实话，看到这个标题，我第一想到的是我自己。

记得 前我们刚踏进师范学校时，老师问我们为什么选择上师范当老师？全班40名考生超过百分之80考生内心的答复是遵从父母的意愿-当个教师，在农村已经是铁饭碗了。另外，那个时代家里孩子多，学费高，收入少，父母能将我们送到师范学校已经砸锅卖铁了，哪还有其他奢望？

从师范学校毕业以后，一些考生边教书边学习通过努力学习以优异的成绩考上了研究生！因为城镇化进程，一些考生从乡村出现在题目中了城市当教师，还有一些教师通过公务员考试进入了公务员行列。现在我们班里仍在乡镇任教的考生不到10人，也还是从事教师行业的29人。目前都人到中年，基本稳定下来了。

综合上面所说得出可以看得出来，教师这个行业，因为是事业编制，虽然工资比很低，但是，还是比较稳定的。假设要说发展前景，既然如此那，大多数教师从入职那天启动，就已经看到了退休那一天。

假设你是正式的，退休了有保证，至于发展前景，除非能当领导才有前途。

王晖的人物履历？

1982年西安理工大学数学师资专业毕业,并留校任教至1997年7月，1984年9月至1985年7月在陕师大基础数学助教班学习研究生课程，先后担任过西安理工大学数学教研室副主任、基础部主任、理学院院长；1997年8月至 12月受原机械工业部选派任机械工业部西安仪表工业学校校长； 底西安仪表工业学校并入理工大学成为西安理工大学高等技术学院后任学院院长； 9月至 3月任西安理工大学人事处处长； 在国家教育行政学院高校第19期中青班学习90天。

3月至 12月任陕西铁路工程职业技术学院院长， 12月起任陕西铁路工程职业技术学院党委书记。

陕西师范大学以后就业怎么样，师范专业能留在西安吗？

想要留校任校，要德、品、学鉴优，还需要继续深入学习至研究生或硕士且有导师推荐才可以，当然也有例外。比如有重要的研究成果或曾取得某研究奖项或某重要学术论文或某重研究观点等等。

留校任校条件：从启动读硕士起，假设有院方硕士或博士推荐留校任教书面申请是可以留校任教的，假设没有前述的条件，要等你硕士成功后，书面申请，经院方研讨后，才能够留校任教。

除开这点如要留在西安工作，陕大毕业学生不少单位都愿意要，毕竟陕大坐落于西安是国家培养高等院校、中等学校师资和教育管理干部还有其他高级针对人才的重要基地，被誉为中国西北地区 “ 教师的摇篮 ”。这样的情况下，在西安本地还是有一定影响力的。

西安音乐学院著名校友？

赵季平：中国著名作曲家， 12月16日当选中国音乐家协会第七届主席。1970年毕业于西安音乐学院作 曲系，现任西安音乐学院院长。

屠冶九：中国著名作曲家，音乐教育家，西安音乐学院教授。

鲁日融：中国著名作曲家，教育家，二胡演奏家，现任西安音乐学院教授硕士生导师。

饶余燕：音乐教育家，作曲家，西安音乐学院教授。

刘大冬：音乐教育家，指挥家，西安音乐学院教授。

高士杰：1958年起任教于西安音乐学院，曾任西安音乐学院音乐研究所第一任所长，现任音乐学系教授，研究生导师。

纪溪坪：中国著名作曲家，学者，国家一级作曲，享受国务院政府特殊津贴专家。

吕继宏：著名男高音歌唱家，甘肃天水人，海政文工团副团长，国家一级演员，中国音乐家协会会员。享受国务院颁发的特殊政府津贴。1982年毕业于西安音乐学院声乐系，师从于陶立玲教授，获学士学位。

夏滟洲：博士，教授，现任职于西安音乐学院音乐学系，研究生导师。

白陆平：西安音乐学院教授，副院长、院学术委员会副主任，硕士生导师。

程天健：西安音乐学院音乐学系副主任（主持工作）、教授、硕士生导师。

罗艺峰：西安音乐学院副院长，教授。

王智慧：中国著名作曲家，1975年毕业于西安音乐学院作曲系。

徐良：战斗英雄。

党宁： 7月毕业于西安音乐学院。曾参与过的主要比赛与成绩： 超级女声长沙唱区七强，百事新星大赛陕西赛区好人气奖，蒙牛随变炫舞大赛第三名。代表作品有《世界都亮了》，现所属橙天娱乐。

何璐：因演唱电视剧《金粉世家》的片尾曲“让她降落”走进千家万户， 毕业于西安音乐学院声乐系。

毛妮卓玛：非同凡响全国十强，2023快乐女声成都前50名。

樊博：新生代歌手，2023天籁之声亚军300万打造基金得主，毕业于西安音乐学院声乐系。

风云学长：

作曲家：赵季平、纪溪坪、张豪夫、程大兆

歌唱家：吕继宏、和慧、杨洋、俞静、白萌、陈勇

指挥家：鲁日融、刘大冬、阎惠昌

高职学校老师需教师资格证吗？

在现实生活中，资格证是每个人的能力证件。那么高等职业学校的老师需教师资格证吗？

答案是肯定需。因为每个人的能力有大小，他可以胜任的工作岗位也有差别。唯有自己的真才实学，才可以获取有效的资格证。有了自己的资格证，才可以从事自己的实质工作。

需！

目前高校连一对一辅导员都是硕士学历，当然要高校教师资格证。

高校教师资格不接受社会报考，只可以以学校为单位报考，申请高校教师资格证人员需为在高校教学满一年的在职任教人员和拟聘请任职教人员，系统担任一门以上本专科或研究生课程（列入教务处、研究生院、成教学院教学计划）。其它还需满足以下条件：

（1）申请者应为本科或者以上学历（大专毕业获取硕士或者以上学位，可视作合格学历；党校学历不可以作为教师资格认定的学历）；

（2）非师范教育类专业毕业的教师教育教学能力的考查或测试合格以上（教授、副教授免测）；

（3）普通话水平等级达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等或者以上标准（教授、副教授和博士免测）；

（4）非师范教育类专业毕业的教师参与高等教育基本理论培训，并考查合格（教授、副教授和博士免测）；

（5）按《高等学校教师资格认定体检工作开展办法》要求，体检合格。

高校教师资格大多数情况下每一年认定二次，上半年4月启动，下半年10月启动。

总结历次经验来说，社会学员不可以报高校教师资格证，只可以报考中小学、中职教师资格。

2023高级教师职称评审文件？

高级职称评审文件请看下方具体内容：

第四章 高级教师能力、业绩奉献条件标准

第一节 能力条件标准

第二十一条 专业能力。具带来一定教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学实绩显著，形成一定的教学特色；具有详细指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方式等方面获取显著的成果，在素质教育实践中获取比较突出的成绩。

第二十二条 教育教学能力。取得对应的教师资格证，仔细履行教育教学职责，教育教学经验较丰富、能力强，研究能力很强，身心健康，同时具备下方罗列出来的条件：

（一）须完成教育部门或学校规定的教育教学工作量，这当中，校长年均教学工作量（授课或听评课）很多于考生科专任教师年均教学工作量的1/3，其他从事教育教学管理人员年均完成教学工作量很多于考生科专任教师的2/3。

（二）在教育教学中发挥示范带动作用，结对培养详细指导至少2名本学科学教育师提升业务水平和教育教学能力，并获取一定成绩。

第二十三条 基础学习能力与实践经历。一定要具备下方罗列出来的条件之一：

（一）具备本科或者以上学历或学士或者以上学位，并任一级教师满5年。

（二）幼儿园、小学、初中教师，大专毕业从事教育教学工作满 ，并任一级教师满5年。

第二十四条 胜任工作能力。任现职以来，年考查均在合格或者以上，这当中连续考查合格间断的，申报当年以前连续3个年考查一定要为合格或者以上。任现职这个时间段，有请看下方具体内容情形者，不可以申报：

（一）纪检监察部门审核查验未结束或受记过以上处分在处分期内的。

（二）上次评委会评审没有通过，申报当年以前又未获取新业绩的。

（三）申报当年达到国家规定退休年龄的。

第二十五条 知识更新能力。任现职以来，完成《甘肃专业技术人员继续教育规定》规定的年学习任务，并提交完成继续教育的有效证明。

第二十六条 学术水平能力。论文不作限制性要求，可用优质工作总结、教学述评、教案或讲课等代替答辩。

第二十七条 帮扶基层经历。城市、县镇中小学教师须有在乡村学校或薄弱学校任教累计1年以上具体经历；教育教学研究、服务机构人员须有在乡村学校或薄弱学校大数据细分研究、详细指导累计1年以上具体经历。在脱贫攻坚、乡村振兴工作中，担任吃住都在群里的干部、工作队长（第一书记）等的时候限，计入帮扶基层经历。

第二十八条 对外交往能力。能比较熟练运用一门外语与国外同行进行交流，并能查阅外文书籍和资料。确实需评价外语水平的，由评价机构或用人单位自主确定评价条件标准和评价方法。