大学老师里满足什么条件才能当＂教授＂啊，医学硕士生导师条件青岛大学

大学老师里满足什么条件才可以当"教授"啊？

评大学教授要求的条件：

（一）专业理论知识和工作经历、能力，满足下方罗列出来的要求：

1、具有系统坚实的理论基础和渊博的专业知识，在丰富的学术实践基础上，形成了稳定的研究方向和系统的研究成果，具有非常高的学术造诣，能及时把控掌握本学科领域前沿发展变动，具有主持和详细指导，科学研究和学术创新的能力。

2、系统担任两门以上主干课程的讲授工作，每学年至少讲授一门课程，完成学校规定的教学科研等工作任务。

3、组织课堂讨论、详细指导实习实训、社会调查及详细指导毕业论文，毕业设计等各个教学环节的工作学严谨，教学经验丰富，教学效果优秀。

4、具有主持本学科学教育育教学改革教学法研究的能力，教学改革成绩显著，按照工作需，详细指导青年教师、访问学者、进修教师或研究生成绩突出。

（二）工作业绩

1、教学本专科院校专业课教师年均教学工作量分别是180学时，200学时以上公共课基础课教师还有成人院校教师联均教学工作量220学时以上兼职教学的管理人员，按专职教师年均教学工作量的1/2计算，同时具有下方罗列出来的条件之一：

（1）或学校年教学质量考评优秀，一次以上或年考查优秀，一次以上。（2）在教育教学技能竞赛中取得厅级一等奖。

（3）取得省级以上优秀教师，优秀教育引导工作者等荣誉称号。

2、论文、著作。具备下方罗列出来的条件之一：

（1）被SCI、EI、ISTP或者AHCI、CSSCI收录，或被《新华文摘》、《高等学校文科学报文摘》全文收录论文五篇（文科都是独著或第一作者）以上，且被有点多引用。

（2）在省级机以上CN学术刊物上发表本专业学术论文8篇（限1篇教育、教学研究论文。文科都是独著，理工科至少5篇为独著或第一作者，其余限前2名）以上，这当中至少六篇发表在全国中文核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上（这当中至少两篇有创建性的学术论文发表在国家一级学术刊物上，或被上面说的检索或刊物收录）。

（3）正式出版本专业学术著作（自己撰写8万字以上/部）或译著（自己翻译12万字以上/部），或主持编写（主编或副主编）省级以上统编、规划考试教材（自己撰写六万字以上/部）同时在摄影或者以上CN学术刊物上发表本专业学术论文6篇（限一篇教育教学研究论文，文科都是独著理工科，至少4篇为独著或第一作者，其余县前2名）以上，这当中至少5篇发表在全国中文期刊学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上（这当中至少2篇有创建性的学术论文发表在国家一级学术刊物上或被上面说的检索刊物或收录）。

经专家鉴定，论文具有非常高的学术价值，著作考试教材具有非常高的学术水平和应用价值，达到教授水平。

3、项目、奖励。具备下方罗列出来的条件之一：

（1）国家级或省部级二等以上科技奖，社会科学成果奖的主要进行人或省部级二等以上教学成果奖的主要进行人（二等奖限前2名），或2项省自然科学优秀论文一等奖的第一作者。

（2）主持完成1项国家级获2项，省部级科研（教研、工程）项目（课题），并通过省部级以上业务主管该项目的部门的鉴定或结项验收，达到国内领先水平，出现很好的社会经济效益。（3）省级以上教学质量工程项目标主要进行人（限前3名）。

（4）作为主要发明人（限前3名）取得与本专业有关的国家发明专利1项以上。在上面说的条件中，有一项非常突出，有重要奉献或突破，经专家认证，达到教授水平，可觉得满足业绩条件。

医学硕士生导师条件？

每个大学的硕士生导师的要求条件是明显不同的，但肯定需以下几点

1.达到副主任医师和副教授以上的级别

2.具有科研课题（按照每个学校要求不一样，可以是校级课题、院级课题、市里课题、省级课题、国家级课题）

3.具有一定的科研经费

教师晋升副高满足的条件？

乡村教师晋升副高的三个硬条件，1、在职在岗农村一线教学 。2、聘请任职一级教师5年以上。3、5年以上班主任经历。

农村教师晋升副高有两个途经，1、正常晋升，有荣誉证书和业务成绩证书的中青年教师可申报。2、农村基层二十年，在农村工作二十年以上的老教师可申报，他不受学校高中毕业考试名额限制。通过率很高。这也反应了党和政府针对农村教师的关心和认可。

一。学历、资历条件

(一)获本科毕业以上学历，从事本专业技术工作，在高级教师岗位任教5年以上。

(二)具有对应的教师资格证。

获取高级教师任职资格后，具备下方罗列出来的条件：

(一)高级中学、职业中学、初级中学教师：

1.高级中学教师及职业中学文化课教师年均完成教学工作量280学时以上;职业中学专业课教师年均完成教学工作量280学时以上(这当中实训详细指导课120学时以上)，并年均在企业实践很多于30天;初级中学教师年均完成教学工作量300学时以上;校长年均教学工作量(授课、听课、评课)很多于考生科专任教师年均教学工作量的三分之一，其他从事教育教学管理人员，其年均完成教学工作量应很多于考生科专任教师的三分之二;

2.长时间工作在教育教学第一线，为促进学生健康成长发挥了详细指导者和引路人作用，任教以来有5年以上班主任、一对一辅导员工作经历，教书育人成果突出;

3.精通业务，治学态度严谨，教学艺术精湛，形成独到的教学风格，教学效果非常显著。高级中学、初级中学教师担负市级以上示范课或观摩课很多于2次;职业中学教师参与或作为详细指导教师参与省级以上政府及相关部门规划部署或举行的教学比赛、专业技能比赛等活动很多于2次，并获取优异成绩;

4.具有主持和详细指导教育教学研究的能力;

5.在学科学教育学中能发挥示范和带动作用。培养、详细指导至少3名本学科学教育师提升业务水平和教育教学能力，在本业务领域享有非常高的声誉是同行公认的教育教学专家。

(二)小学、幼儿园教师：

1.年均完成教学工作量在300学时以上，校(园)长年均教学工作量(授课、听课、评课)很多于考生科专任教师年均教学工作量的三分之一，可以出色完成教学任务;

2.长时间工作在教育教学第一线，为促进学生健康成长发挥了详细指导者和引路人作用，任教以来有5年以上班主任、一对一辅导员工作经历，教书育人成果突出;

3.精通业务，治学态度严谨，教学艺术精湛，形成独到的教学风格，教学效果非常显著。担负市级以上示范课或观摩课很多于2次;

4.具有主持和详细指导教育教学研究的能力;

5.在学科学教育学中能发挥示范和带动作用。培养、详细指导至少3名本学科学教育师提升业务水平和教育教学能力，在本业务领域享有非常高的声誉是同行公认的教育教学专家。

(三)教学研究机构人员：

1.在学科学教育学中能发挥示范和带动作用。培养、详细指导很多于5名本学科学教育师提升业务水平和教育教学能力，使他们成为当地的教学骨干。在本业务领域享有非常高的声誉是同行公认的教育教学专家;

2.每一年深入学校详细指导教学研究很多于两个月，执教县级以上示范课或举行学术讲座很多于6次;

3.具有深厚的专业理论功底和研究能力，掌握并熟悉学科(或专业)前沿知识及改革趋势，在课程改革中勇于创新，对处理教学中的理论和实质上问题有独到见解，总结的教育教学经验和教学方式，在本地区得到推广应用，对提升本地区教育教学质量作出显著奉献。

二。业绩成果条件

获取高级教师任职资格后，分别具备下方罗列出来的条件：

(一)中小学、幼儿园教师任教以来，取得省级以上专业奖励或荣誉称号，获取高级教师任职资格后，主持并且按要求保质保量的完成1项省级以上教育教学科研课题;

(二)职业中学教师任教以来，取得省级以上专业奖励或荣誉称号，获取高级教师任职资格后，主持并且按要求保质保量的完成1项省级以上教育教学科研课题，或专业课教师主持推广、开发的新技术、新工艺、新产品或处理重要、重要技术问题，取得很大的社会和经济效益，通过省级以上行业主管该项目的部门鉴定，或参加大中型企业的生产管理和经营活动，提出创见性的建议被采纳或在社会咨询方面有很大的影响，通过省级以上行业主管该项目的部门鉴定;

(三)教学研究机构人员从事教学及研究工作以来，取得省部级以上专业奖励或荣誉称号，获取高级教师任职资格后，主持并且按要求保质保量的完成1项以上省级和1项以上市级以上教育教学科研课题。

三。论文、论著条件

获取高级教师任职资格后，具备下方罗列出来的条件之一：

(一)独立或作为第一作者在公开出版的学术期刊上发表本专业论文3篇以上,这当中核心期刊1篇以上;

(二)独立或作为第一作者公开出版本专业学术专著1部以上，并在核心期刊发表本专业论文1篇以上;

(三)参与全国、省级中小学考试教材审定委员会审定通过的国家课程考试教材、地方课程考试教材(含教科书、电子音像考试教材、教师参考资料等)的编写工作，并在公开出版的学术期刊上发表本专业论文1篇以上。

一、学历（学位）、资历条件

（一）本科学历，获取中级专业技术资格（职务任职资格）5年以上。

（二）大专学历，中小学任教获取中级专业技术资格（职务任职资格）7年以上。

二、继续教育条件

完成政府人社部门和教育行政部门、所在单位规定的继续教育任务，并提交完成继续教育的有效证明。

三、专业技术工作经历（能力）条件

（一）长时间在教育教学第一线工作，并满足下方罗列出来的条件：

1. 任现职以来，担任班主任工作3年以上。德育教师从事学生德育工作5年以上。（须提交所在学校证明材料）

2. 有1次以上循环教学经历，或担任小学六年级教学或初中毕业班工作2年以上。

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