小学英语中的趣味教学法有什么，趣味字谜十种办法是什么字

1.导入法：涵盖直接导入 ，游戏导入 ，情境导入 ，多媒体教学 ，故事导入 ，歌曲导入 ，悬念导入 ，对比导入

2.交际法：是按照意念项目和交际功能发展学生交际能力的系统教法。他的主要作用是为了让学生能运用言语进行交流，重要的是为了让学生可以考虑到进行相互交流的大家的作用和地位，考虑到所涉及的试题和情景，以此能恰如其分地运用语言。

3. 游戏教学法：用游戏形式学习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而，然地取得英语知识与技能。游戏要求简短易行，有趣味，而且，要与本课教学内容紧密有关。

4. 情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，方便学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这样的练习方式，有接近生活的交际功能，而且，能变枯燥乏味、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。

5. 动作教学法：在低年级英语教学中，用详细形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提升学习效果。

6. 活动教学法：就是根据学生身心发展途中的不一样阶段来设计、布置情境，提供材料，让学生积极参加自由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得出答案，发掘学生潜能。

7. 三位一体教学法：是按照字母、音素、音标三者的内在联系业务和交叉关系将三者融为一体进行教学的方式。

8. 自然法：这样的方式允许学生按照自己对已学知识的熟练程度来参与活动。

9. 全身反应法：改变学生的感觉器官，让学生通过全身各个部位的不一样动作达到记忆的目标。

10.合作学习法：让学生通过参与Pair work和group work活动，给学生练习语言并相互学习的条件和机会。

11. 功能意念法：这样的方式是教师集中提供给学生在某次会话时或某种情境中可能运用的相关语言，让他们感知其功能，在交际中运用。

第一种，组合法。按照谜面的暗示，用笔画进行加减，读成一个字，如“山上还有山”指“出”字，“两个小孩”就是“二小”，2个部分合在一起，就是谜底：“祟”。

第二种，象形法。从形象上去研究所描绘的字，如“天上双雁飞”指“丛”。

第三种，会意法。要求猜谜人按照谜面意思,联想出谜底来。如“客满”指人多,即“侈”。

十种办法打一字谜底就是协字，左边是十，右边是办，合起来就是协。