高中都考不上是不是智商有问题，考不上高中是智商低吗?

不是是没有用心，或者学习的方式不好，不合适自己。

课堂学习法，也是高效的学习法，只要上课能跟上老师的课程，就算平日间不既然如此那，用功，成绩也不会太差！或者是平日间在学习时基础知识不扎实，还有就是考试时粗心大意会的题也做错了。再或者考试时比较慌张，学习的知识想不起来了。影响这次考试成绩，致使考不上高中。

不是的，那是因为你没有用功读书，常言道你有多少努力就有多少收获

不是，肯定是学习习惯和学习基础都不好。有智力问题的极少

也不是智商低的问题。可能是你上学时没有好好的学习。没有好好的仔细的去听老师讲课。每一次该学习时，你没有学习，而是在贪玩。没有把老师教的知识学进你的大脑里面。故此，在你考试时，你就没有办法好好的去答题。就没办法通过努力学习以优异的成绩考上高中

考不上高中未必是智商低，毕竟社会上智商低的只占一小部分人，智商太低的，连初中都考不上，故此，也有一定概率是你初中根本就没有努力学习，，你时间和精力都放在了其他地方，根本就没有努力去钻研学业。故此，怎么可能通过努力学习以优异的成绩考上高中，还是要多从自己找因素。

不是是没有用心，或者学习的方式不好，不合适自己。

课堂学习法，也是高效的学习法，只要上课能跟上老师的课程，就算平日间不既然如此那，用功，成绩也不会太差！

或者是平日间在学习时基础知识不扎实，还有就是考试时粗心大意会的题也做错了。

再或者考试时比较慌张，学习的知识想不起来了。影响这次考试成绩，致使考不上高中。

头脑风暴三个阶段分别是：准备阶段，头脑风暴，筛选总结。头脑风暴法是指由美国BBDO广告公司的奥斯本首创，该方式主要由价值工程工作小组人员在正常融洽和不受任何限制的气氛中以会议形式进行讨论、座谈，打破常见，积极思考，畅所欲言，充分发表看法。

头脑风暴法出自头脑风暴一词。这里说的头脑风暴(Brain-storming)早是精神病理学上的用语，指精神病病人的精神错乱状态来说的，现目前转而为没有任何要求和限制的自由联想和讨论，他的主要作用在于出现新观念或激发创新设想。在群体决策中，因为群体成员心理相互作用影响，易屈于权威或很多人意见，形成这里说的的“群体思维”。群体思维削弱了群体的批判精神和创造力，损害了决策的质量。为了保证群体决策的创造性，提升决策质量，管理上发展了一系列改善群体决策的方式，头脑风暴法是较为典型的一个。

头脑风暴法是由美国BBDO广告公司的奥斯本发起的。晚会的法主要是由价值工程工作组的人员在没有任何限制的正常和谐的气氛中，打破常见，积极思考，畅所欲言，充分发表法

在群体决策中，因为群体成员的心理互动，比较容易屈从于很多人的权威或意见，形成这里说的的“群体思维”。群体思维削弱了群体的批判精神和创造力，损害了决策质量。为了保证群体决策的创造性，提升决策的质量，法在管理学中发展了一系列提升群体决策的方式，头脑风暴法法就是一个典型。

优势：

1.该系统易于操作和执行，具有很强的实用价值。

2.它很详细地反映了头脑风暴和团队Team合作的智慧。

3.每个人的思维都可以得到大限度的发展，这可以有效地拓宽他们的思维，启发他们。

4.灵感可在短时间内非常多生产，并且会有不少意想不到的收获。

5.基本上没有问题了。

6.面对任何困难的问题，轻举重物。针对那些精通“头脑风暴法",”的人来说，他们不可以再需自己独立思考和搜索。

缺点：成本(时间、费用等)。)开展头脑风暴法的几率很高。除开这点头脑风暴法要求参加者具备更好的素质。这些原因是不是满足将影响法头脑风暴的效果

扩展知识：

头脑风暴法应遵循请看下方具体内容原则：

1、庭外判决原则（推后评判原则）。对各自不同的意见、方案的评判一定要放到后阶段，此前不可以对别人的意见提出批评和评价。仔细对待任何一种设想，而不管其是不是一定程度上和可行。

2、自由畅想原则。欢迎各抒己见，自由鸣放，创造一种自由、活跃的气氛，激发参与者提出各自不同的荒诞的想法，使与会者思想放松，这是智力激励法的重点。

3、以量求质原则。追求数量。意见越多，出现好意见的概率越大，这是取得优质创造性设想的条件。

4、综合改善原则。探索取长补短和改进办法。除提出自己的意见外，鼓励参与者对他人已经提出的设想进行补充、改进和综合，强调相互启发、相互补充和相互完善，这是智力激励法能不能成功的标准。

5、突出求异创新，这是智力激励法的宗旨。

6、限时限人原则。