二战法考失败了该怎么办，曾国藩教子十法静字法读后感140

总结失败因素，做一遍错题，把不知道的重要内容及核心考点揉碎总结，做好学习心得笔记。

横向各章节相互比较下。纵向去看各年同一类型型重要内容及核心考点的出题方法。横纵总结后完全就能够掌握并熟悉了。另外还需要调整心态，不要因为两次考试失败丧失信心。要为再次考试做好准备。

对曾国藩教子十法的总结

把‘十法’归纳为十个字，分别是省、静、勤、和、诚、学、明、挺、趣、恒。

曾国藩教子术

曾国藩为人、做官都是奉行程朱理学的格物致知，不以倦而惑且惧而止。

　　曾国藩教孩子有下面实例子：　　亲手为媳妇和女儿们订了一个功课表，分为四事。

一食事：早饭后做小菜、点心、酒酱之类；二衣事：巳午刻，纺花或绩麻；三细工：中饭后，做针黹刺绣之类；四粗工：酉刻后做鞋或缝衣，一直到二更收工。

他怕自己离家后，女儿媳妇们不可以真真切切执行，于是又在功课后写上一段话：　　吾家男子于看读写作四字缺一不可，妇女于衣食粗细四字缺一不可。

吾已教训数年，总未做出一定规矩。

吾马上就要北上剿捻，特定此日课，请夫人督促，亲自验功。

食则每日验一次，衣事则三日验一次，粗工则每月验一次。

　　每月须做成男鞋一双、女鞋一只。

吾回江宁后，当作一总验。

家勤则兴，人勤刚健。

既勤且健，永不贫贱。

　　再补充一条：曾国藩谈做官与作文不一样高论：　　作文与做官并非一回事。

作文以见深识闳为佳，立论就算尖刻、偏颇点亦无妨，因为不至于伤害到某一个人，也不去指望它马上收到实效，只要自圆其说，便是理论，运笔为斤，自成大匠。

做官则不一样，世事纷繁，人心不一，官场复杂，特别微妙，识见固要闳深，行事更需委婉，曲曲折折，迂回而进，当行则行，当止则止，万不可逞才使气，只求一时痛快。

历来有文坛上之泰山北斗，官场上却毫无建树，甚至一败涂地者，盖因不识此中差别耳

　　曾国藩教子（临终遗言）　　余通籍三多年，官至极品，而学业一无所成，德行一无可许，老大徒伤，不胜悚惶惭赧。

今将永别，特立四条以教汝兄弟。

　　一曰慎独则心安。

自修之道，莫难于养心；养心之难，又在慎独。

能慎独，则内省不疚，可以对天地质鬼神。

人无一内愧之事，则天君泰然，此心常快足宽平是人生第一自强之道，第一寻乐之方，守身之先务也。

　　二曰主敬则身强。

内而专静纯一，外而整齐严肃，敬之工夫也；出门如见大宾，使民如承大祭，敬之气象也；修己以安百姓，笃恭而天下平，敬之效验也。

聪明睿智，皆由此出。

庄敬日强，安肆日偷。

若人无众寡，事无大小，一一恭敬，不敢懈慢，则身体之强健，又何疑乎

　　三曰求仁则人悦。

凡人之生，皆得天地之理以成性，得天地之气以成形，我与民物，其大本乃同出一源。

若但知私己而不了解仁民爱物是于大本一源之道已悖而失之矣。

至于尊官厚禄，高居人上，则有拯民溺救民饥之责。

读书学古，粗知大义，即有觉后知觉后觉之责。

孔门教人，莫大于求仁，而其切者，莫要于欲立立人、欲达达人员数量语。

立人达人之人，人有不悦而归之者乎

　　四曰习劳则神钦。

人一日所着之衣所进之食，与日所行之事所用之力相称，则旁人韪之，鬼神许之，以为彼自食其力也。

若农夫织妇终岁勤动，以成数石之粟数尺之布，而富贵之家终岁逸乐，不营一业，而食必珍羞，衣必锦绣，酣豢高眠，一呼百诺，此天下不平之事，鬼神所不许也，其能久乎

古之圣君贤相，盖无时不以勤劳自励。

为一身计，则必操习技艺，磨练筋骨，困知勉行，操心危虑，而后可以增智慧而长才识。

为天下计，则必己饥己溺，一夫不获，引为余辜。

大禹、墨子皆极俭以奉身而极勤以救民。

勤则寿，逸则夭，勤则有材而见用，逸则无劳而见弃，勤则博济斯民而神只钦仰，逸则无补于人而神鬼不歆。

　　此四条为余数十年人世之得，汝兄弟记之行之，并传之于子子孙孙，则余曾家可长盛不衰，代有人才。

曾国藩教子

曾国藩教子当然很成功了，曾国藩的儿子中出名的一个就是张继泽是晚清时期著名的外交家。

曾国藩教子也很简单，一句话就是“多陪儿子”，身教胜过说教

郦波对曾国藩教子十法的总结 这当中的一句是省与静锻造一生良材

郦波的总结全文：　　《曾国藩教子十法》：文正公教子十法，乃曰一省二静三勤四和五诚六学七明八挺九趣十恒。

省与静，锻造一身之良材。

勤与和，齐家以为修炼。

今天听了常老师的《拍手歌》，让我对二年级的识字写字课的教学有了更深入的理解与领悟。

整节课在目标的设计上，突出识字写字的规律，努力激发学生的识字兴趣，发展识字能力。

1.创设游戏情境，激发识字兴趣。

课堂上，老师带着孩子们通过各种活动，如和课文中的动物朋友打招呼，认读动物名片，把动物送回家等，激发了识字兴趣。

2.重视识字方式，提升识字能力。

课堂上，让孩子自主识字，交流方式，学生积极分享，如加一加、换偏旁、猜字谜等，非常是在老师的引导下，学生归类识字，通过观察、归类、发现一样部件，猜测意思，观察字源，理解部件“隹”的意思，后发现字义和字形有密切的联系。交给方式，培养了学生独立自主识字的能力。

3.特别要注意关注文本特点，开展多法诵读。

这篇识字儿歌音韵和谐，读来琅琅上口，抑扬顿挫。老师创设了丰富的情境，采取了各种方法，如自由读、指名读、分小节读、师生对读、拍手读等，引导孩子们读出了兴趣、韵味和节奏。同时，老师注意朗读的层次性：一读，读正确；二读，读出理解；三读，读出趣味。在有层次的趣味诵读中达成目标：熟读成诵。

4.重视写字详细指导，规范写好汉字。

规范写好汉字是语文教学的基本要求，写字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。

针对二年级的写字教学，要重点特别要注意关注汉字的间架结构，养成良好的表达习惯。本节课，常老师领着孩子们入眼观察，入心领悟，入笔表达，带着他们从表达正确、规范一步一步到表达美观。

我想，学习就是持续性领悟，反思，并在实质上教学途中实践、运用。新的学期告诉自己：努力使自己的识字写字教学更有趣、扎实。

二年级拍手歌的阅读感受是嗯，我们在读书时要有节奏感 要注意标点符号的停顿 。