附和者：如果和其他组员意见一致的话，那就可以在他原有观点的基础上陈述自己的观点，表述语言可以是“我赞同*号组员的观点，不过有一点我想补充一下……”
反驳者：如果和其他组员观点不一致的话，那就应该及时记录别人观点中的漏洞，并及时进行指正表明自己的观点，表述语言可以是“*号组员的观点有一定的道理，但是有一点您没有注意到……”
协调者：当自由讨论过程中有两人发生明显的争执，而且讨论的话题明显已经越来越偏的时候，可以进行及时指正，并让讨论回归正确的方向，表述语言可以是“刚才*号组员和*号组员说的都有一定的道理，不过我们再次看一下我们题本，题目要求我们……，我建议……”
计时者：整个自由讨论环节是限时讨论，这也就意味着我们必须在规定时间内达成统一意见，因此需要有人给我们提醒时间，但是计时者绝对不是简单的说“各位组员，现在还有*分钟”;计时者可以对讨论时间进度进行提醒、讨论一个问题时间较长无果的情况下进行提醒、单人发言时间较长时提醒、讨论后期进行提醒，但是提醒后均可以利用这样一个机会及时发表自己的观点。
阶段性总结者：我们在讨论的过程中往往是按照一定的阶段进行的，有可能是需要完成好几个任务，当然也有可能是完成一个任务，但是需要我们分好几步才能完成，因此，在大家就某一个阶段或者环节达成统一意见的时候，我们就可以进行阶段性的总结，并且还可以顺接到下一个阶段话题。
4、总结陈词阶段
本环节的特点是：一、陈词者由小组成员推选产生;二、陈词的内容是对小组讨论过程以及成果的总结或者概括。有时考官也会请其他组员进行适当的补充发言。在此阶段考生在发言时可以从以下几点进行构思：1、表明观点，说出小组讨论的终结果;2、简单的叙述一下讨论的进度;3、阐述小组得出该观点的理由，要求条理清晰，重点突出。
三、无领导考场布置
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