英语教研员具备的能力，可以向小学英语教研员提哪些问题呢

英语教研员具备的能力？

第一，研究能力。研究学习资料，研究教师，研究学生的能力。

第二，语言表达能力。地道的发音，流利说，流利读的能力。

第三，良好的理论素养和详细指导能力。通过听课评课活动，发现本地区教学中实质上的困难，通过教研，培训等方法，处理问题的能力。

第四，帮学校提升校本研修的能力。

可以向小学英语教研员提什么问题？

一、课堂上多提问学生，告诉老师多提问，在我们全体考生前学生是要面子的人，一定会想办法回答问题而且，力求正确。这也许能处理英语差的问题。

二、请老师面批改作业涵盖试题，这促进学生发现错误，能得到老师的及时介绍。这时学生会觉得老师很重视自己，肯定要仔细学习英语，不要错误。

周喆主要成就？

成志英才培养专项基金

周喆,清华大学附属中学英语高级教师。毕业于北京师范大学外语系。海淀区学科带头人,兼职教研员。多次取得海淀区青年先进教育引导工作者,海淀区优秀教师,海淀区教学能手称号。北京首届高中教师新课程基本功大赛一等奖取得者。撰写的论文多次取得北京一等奖,三次取得海淀区教学现场课大赛一等奖。人民教育出版社外聘专家。

教研员都干什么？

1、教研员负责带着和详细指导教师在每节课开展课程的教学目标；

2.教师和研究者负责研究课程标准中各个模块的主要内容标准，课程标准编写的各个模块的考试教材，还有考试教材之外的其他考试教材；

3、教研员还需要组织和带着教师学习理解和贯彻课程标准的精神和观念，学习和研究课程标准中各模块的主要内容标准，研究考试教材的整体知识结构和考试教材教学内容的二次开发，研究和学习全部有关课程目标开展的考试教材，研究和制定各学期的学科学教育研工作计划，研究和开展课堂教学中使用的教学方式和手段；

教育局这当中设有一个科室是教研室，教研室的我们全体成员为教研员，有语数英等各科学教育研员。教研室（教研员）的职责是：

1、组织制订本室教学工作学期、学年计划，设计教学实践活动，并负责详细开展落实，做好各项工作及实践活动的报告、总结。

2、编写本专业及所担负专业外的教学科目标教学大纲及学期授课计划。

3、配合学校做好招生、培训及宣传工作等。

教研员是教育系统设立的，如教师进修学校设有语文教研员，数学教研员，英语教研员，物理教研员，化学教研员，生物教研员，地理教研员，历史教研员，体育教研员，美术教研员，音乐教研员等等，还有各中小学校的领导们退二线了，不参与教学了，也叫教研员！

三导三学四用是指什么？

3月9日，在中央电教馆主办的“一师一优课、一课一名师”优课教研室第45期在线教研活动中，广东东莞市小学英语教研员张凝老师提出了“三导三学四用”微课教学模式，对我们开展翻转课堂有很大的启发。

张凝老师指出：“三导”是指教师利用课前微课导思维、导方式、导技能；“三学”是指学生利用课中微课学语言、学合作、学思考；“四用”是指学生利用课后微课用语言、用方式、用评价、用资源。利用“三导三学四用”式微课进行翻转课堂，既遵循了语言学习规律、思维发展规律，又满足发展多元智能需求。

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