教师进副高需哪些条件，河南省中小学副高级职称评审条件

教师进副高需什么条件？

需的条件是：

1、教师一定要具有专科以上的学历。

2、教师一定要任中级职称满五年。

3、教师一定要有市级或者以上的优秀论文。

4、一定要是一线教师。

中小学副高级职称评审条件？

1、中小学副高级职称不是同一个档级，因为这个原因评审条件不一样。

2、小学副高级职称相当中学中级职称，评审条件是大学专科以上学历，工作年限连续教龄 以上，工作业绩突出。

3、中学副高职称，本科以上学历，获取中级职称5年以上连续教龄，工作业绩突出。

本科毕业十年，五年班主任工作经历，有一篇区级以上发表的论文，具备了这哪些条件，完全就能够有评副高的资格，故此，还是很严的

副高职称评审需的条件是：

1、获博士学位，受聘小学高级教师职务2年以上；

2、本科以上学历，获取小学高级教师资格后，受聘小学高级教师职务5年以上；

3、大专学历，累计从事教师专业技术工作 以上，这当中获取小学高级教师资格后，受聘小学高级教师职务5年以上；

4、中等师范学校毕业，累计从事教师专业技术工作 以上，这当中获取小学高级教师资格后，受聘小学高级教师职务5年以上。

副高级职称评审有什么条件？

工程师职称评定学历方面的要求：

（1）本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职称职务五年以上。

（2）大专毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任中级职称职务五年以上。

（3）中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并担任中级职称职务五年以上。中级专业技术职务的人员需获取3个科目（模块）合格证书；评聘高级专业技术职务的人员需获取4个科目（模块）合格证书；外语条件：参与A级考试一定要早一点考了计算机和职称英语，发表过论文。

满足下方罗列出来的条件之一者，可以申报高级（副高）职称：

1、取得部、省级表彰的学科带头人；地市级以上有突出奉献的中、青年专家；荣获国家、省级表彰的乡镇企业家或优秀厂长、经理。

2、取得国家科技进步三等奖以上；省、部二等奖以上；地市一等奖以上（含发明奖、成果奖、自然科学奖、星火奖）项目标主要进行者；取得国家级金、银产品奖或省、部级名牌产品奖或优秀工程奖的主要生产技术负责人；创国家级、省级新产品奖的主要生产技术负责人。

3、直接主持完成大型项目或全面负责大中型企业生产经营管理工作或对非公有制企业技术发展作出突出奉献，获取明显经济效益者；企业连续二年营业收入在2023万元以上（省确定的山区县1000万元以上）、或利润在400万元以上（省确定的山区县200万元以上）的主要负责人。

4、在技术发明、创新、改造、专利、推广、应用中，获取的经济效益连续二年（申报高级职务的前二年）占该企业利税总额（400万元以上，贫困山区200万元以上）百分之20以上的主要技术负责人。

5、对本专业技术岗位的工作创立了有价值的经验，并在省内同行业中推广的主要奉献者；担任中级职务这个时间段，成绩显著，并取得省级以上先进工作者称号的；或者在地市以上报刊或会议上发表过两篇以上被同行专家认定为有价值的学术论文，或正式出版过有价值的著作或译著。

进副高需准备什么材料？

需准备的材料大同小异，不论是什么级别的职称，材料类别上没有太大区别，基本上全部职称申报都需提交学历证明、论文、业绩成果这些材料，但不一样的是数量和质量上的要求，职称级别越高，对一部分申报材料的要求也就越高，中级职称提交两篇普通期刊论文完全就能够，到了高级职称同样需提交论文，但不一样的是需提交高水平学术论文，例如核心期刊论文，针对晋升副高级职称来说是非常高的职称级别，对各方面要求是高于目前的平均水平的，申报人员针对详细的要求以本单位文件为准

基层副高的评审条件？

以事业单位教育系统的教师作为例子。评审副高职称需准备五个方面的材料：一是教育方面的表彰，乡镇级别以上的表彰就行了，也可是行业主管该项目的部门的个人表彰。二是教学方面的获奖证书。如优课评比、基本功比赛、各自不同的案例评比、技能比赛，以获奖证书为准。三是教科研：获奖论文、发表论文、是不是参加课题研究，主持更好，参加者也行。四是培养青年教师，有培养协议就行了。五一对一辅导学生方面的，有一对一辅导证书。以上的材料备好就行了。

评审资格是：农村任教时间满二十年，还在一级教师岗位上任教时间满五年，这是硬性条件，并非满二十年教龄完全就能够的。而且还有近五年年考查都得是合格或者以上等次，这也是硬性规定。

其次，就是为了看到个人的政治和业务荣誉之类的证书了，这也是评审时候的重点吧。

乡村教师晋升副高级职称需具备的条件有：本科毕业5年或大专毕业 以上；一级教师任职5年以上；在国家承认的期刊上发表学术专著或专业论文；任现职期限内至少有一个年被评为优秀；具备良好的道德修养；拥护中国共产党的领导。

山东基层中小学教师高级职称评审条件详细指导标准一、适用范围本标准适用于申报基层中小学教师高级职称的专业技术人员。基层中小学是指我省乡镇及以下公办中小学（含公办幼儿园）。基层中小学教师大多数情况下是指在基层中小学从事教学工作，在职在岗领取乡镇人员工作补贴的一线教师。二、资格设置在我省基层中小学增设基层中小学教师高级职称，名称为基层中小学高级教师、基层中小学正高级教师。三、基本条件（一）遵循国家宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，热爱职业教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，自觉践行社会主义核心价值观，以德立身，以德立学，以德施教，立德树人，爱岗敬业，为人师表，关爱学生。（二）身体健康，心理素质良好，具备从事教育教学的身心条件。（三）掌握并熟悉和运用普通文化知识、教育学、心理学基本原理，自觉运用教育新观念和新观念，详细指导教育教学工作。（四）具备《教师法》规定的对应的教师资格。（五）任现职近5年内年考查结果都是“合格”或“称职”等次以上。（六）在教育教学一线任教，达到县级教育行政部门审定的学校每周低课时量要求（大多数情况下不小于省定每周低课时量详细指导标准：不一样学科每周低课时量，小学大多数情况下不小于12-18节、初中不小于10-16节、高中不小于10-14节）， 可以真真切切履行教师岗位职责和义务。班主任工作量按教师标准课时量的一半计入，走教、任教多学科学教育师课时量应予以一定程度上照顾。“双肩挑”人员要满足事业单位专业技术岗位兼职审批要求，同时要教授1门以上国家、地方课程，课时量达到本学校专任教师教学工作量的三分之二以上。（七）满足国家和省规定的继续教育等要求。四、业绩能力水平（一）基层中小学正高级教师1.教书育人业绩卓著（1）具有崇高的职业理想和信念，仔细履行教书育人职责，长时间工作在教育教学第一线，可以结合所教学科特点，将德育教育融入课堂教学，促进学生德智体美劳全面发展。（2）任现职以来，出色地完成班主任或一对一辅导员工作，班级管理经验丰富，将思想道德教育有效融入教学整个过程，形成可推广和借鉴的德育经验和模式，正确教育和引导学生健康成长。（3）积极参加社会教育活动，与社区和学生家长建立良好的沟通渠道，可以针对学生的教育成长、学校教育引导工作和乡村教育振兴发展等提出详细指导性意见或方案。2.教学业务精湛（1）可以准确把控掌握和使用考试教材，深入系统地掌握并熟悉所教学科课程体系和专业知识。（2）备课仔细、严谨，课堂教学目标明确，课程内容设计周密、完整，重点突出。（3）课堂教学可以驾驭自如，有创新点或新奇，比较受欢迎性，形成独到的教学风格，受到学生普遍欢迎，得到同行认可。（4）课堂教学效果突出，优质完成课程标准规定的教学目标和任务，所教学科学生的学业水平质量高，教育教学成效显著。（5）按照学生成长规律、学科特点和教学要求，创造性地组织、详细指导开展课外实践活动。（6）任现职以来，获市级或者以上教学能手、学科带头人等称号，在市级区域内及更大范围内有很大影响，公觉得教育教学领军人物。（7）学生、家长满意度高，同行评价、民主测评成绩高。3.教研能力突出（1）具有主持、详细指导和引领一定区域或本学科领域内教育教学研究的能力和水平。（2）可以正确把控掌握教育教学研究方向，及时发现并准确分析和处理教育教学中实质上的困难；积极开展教育思想、教育理论和课程改革、教学方式等方面的纵深研究与总结创新，获取创造性成果，并广泛运用于教学实践。 4.示范引领作用显著（1）在本学科领域享有非常高知名度，为同行公认的教育教学专家。（2）具有很强的团队Team精神，在教学团队Team的成长和发展中发挥重要性作用，在详细指导、培养中青年骨干教师方面做出突出奉献。 （3）详细指导青年教师组织开展学生社团、第二课堂等活动。（4）积极参加学校教学改革，在推动学校发展、促进学科建设和先进教育观念的推广与普及工作中获取显著成绩。（二）基层中小学高级教师1．教书育人业绩显著（1）具有崇高的职业理想和信念，仔细履行教书育人职责，长时间工作在教育教学第一线，可以结合所教学科特点，将德育教育融入课堂教学，引导学生养成良好行为习惯，促进学生身心健康成长。（2）任现职以来，较为出色地完成班主任或一对一辅导员工作，引导形成良好班风学风，尽早知晓学生思想状态，尊重学生差异，帮学生正确分析、认识成长途中的问题，特别要注意关注每个学生的全面发展。（3）与学生家长沟通良好，可以对学生的教育成长提出详细指导性建议。2.教学业务精通（1）可以准确把控掌握和使用考试教材，系统掌握并熟悉所教学科课程体系和专业知识。（2）备课详细、仔细，课程教学目标明确，课程设计完整，内容详细，重点突出。（3）可以自如驾驭课堂教学并形成一定的教学特色，得到学生普遍认可。（4）课堂教学效果突出，保质保量地完成课程标准规定的教学目标和任务，所教学科学生的学业水平质量非常高。（5）按照学生成长规律和学科学教育学需，组织开展课外实践活动。（6）任现职以来，获县级或者以上高质量课二等奖或者以上，被评为县级或者以上教学能手、学科带头人等称号，为学校教育教学骨干，在本县（市、区）或更大范围内有非常高知名度。（7）学生、同行评价、民主测评很好、满意度非常高。3.教研能力很强（1）具有详细指导和开展教育教学研究的能力和水平。可以发现并针对教育教学中实质上的困难进行自我反思和评价；在教育理论、课程改革和教学方式研究等方面准确把控掌握研究方向并获取显著成果；在素质教育创新实践中，可以详细指导、组织和执行教学实践、选修课程开设和开发并获取突出的成绩。（2）具有非常高水平的教研成果，在本校还有更大范围内推广应用、示范学习。4.示范引领作用明显（1）组织开展学生社团、第二课堂等活动。（2）具有良好的团队Team精神，可以在教学团队Team中充分发挥骨干作用，完成教育教学研究和实践任务，在详细指导、培养青年教师方面发挥重要作用。五、任职资历条件1.基层中小学正高级教师。大多数情况下应具备本科以上学历，在教学一线从事教学工作 以上，并在高级教师岗位或基层中小学高级教师岗位从事教学工作满5年。2.基层中小学高级教师。具备硕士以上学位，并在一级教师岗位从事教学工作满2年；或者具备本科学历或学士以上学位，并在一级教师岗位从事教学工作满5年；或者具有专科学历，在教学一线从事教学工作满 ，并在一级教师岗位从事教学工作满5年。六、附则（一）申报基层中小学高级职称的专业技术人员不可以同一年申报评审整个省统一的中小学高级职称。获取中小学教师职称的，可申报高一级中小学教师职称或基层中小学教师职称；获取基层中小学教师职称的，只可申报高一级基层中小学教师职称。（二）本篇文章所称“以上”含本数，所称“以下”含本级。（三）本标准由省教育厅、省人力资源和社会保证厅负责解释。（四）各设区的市可按照国家和规定还有本详细指导标准，结合当地实质上，制定本市详细的评价标准。对不具备规定学历、资历，但长时间扎根农村学校，业绩显著、奉献突出的，各设区市可制定对应破格条件。（五）本详细指导标准自 12月 日起施行，有效期至2024年12月 日。

进职称副高需什么条件？

副高职称评定条件（1）本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职称职务五年以上。 　　（2）大专毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任 中级职称 职务五年以上。（3）中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并担任 中级职称 职务五年以上。职称计算机要求：评聘高级专业技术职务的人员需获取4个科目（模块）合格证书；外语条件：参与A级考试 ，一定要早一点考了计算机和职称英语，发表过论文。

评副高级职称条件？

申报条件

有关副高级职称评选条件主要分为三个：

1、职业道德要求。申报副高职称人员，一定要遵纪守法，具有良好的职业道德，还可以仔细履行岗位职责。

2、工作业绩要求。申报副高职称人员，一定要在专业岗位上拥有相对应的理论水平和实质上工作能力。

3、学历方面要求。申报副高职称人员，一定要具备中级职称。

博士研究生需从事专业技术工作2年以上，

研究生需从事专业技术工作4年以上，

本科及以下学历需从事技术工作5年以上，且本科生需从事专业工作 以上，中专、高中需 以上。

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