高考之自招和综招的区别，襄阳三中自主招生报名条件是什么

高中毕业考试之自招和综招的区别？

同为高校招生方法，它俩却各有不一样，这当中一样点：

1、 都是高校招生特殊形式，通过自己特长等其他优势获取降分，达到低分进名校之梦；

2、 都拥有面试环节。而不一样点是：1、 自主招生已实行多年，有丰富的经验，而“综合评价”是在预测20 高中毕业考试改革下出现的招收录取方法；2、 自主招生主要选拔以偏才怪才为主，注重某一学科特长、创新潜质能力的选拔，而综素评价选拔的则是综合素质非常高且具有创新能力和培养潜质应届高中毕业生，高校更注重新再来考生的综合素质；

3、 自主招生涉及全国范围内的90余所高校;综合素质评价招生涉及40余所大学；

4、 自主招生要求有奖项、专利、论文等;综合素质评价要求学业水平测试成绩至少8A或6A+奖项。

5、 自主招生考后后，高校会对学员定级，按照等级不一样设定不一样的高中毕业考试成绩政策，部分优秀学员可以降分至一本线录取;综合评价招生的录取原则，则是综合高中毕业考试成绩、综合测试成绩和学业水平考试成绩3个部分，这当中高中毕业考试成绩占总数比例很多于百分之50。自主招生和综合评价各带来一定长，满足其条件的学员可以选择报考，不失为一种进名校的好方法。祝成功。

襄阳三中自主招生考试报考条件？

襄阳三中今年除了指标到校的学生外，还有一些是统招，统招其实就是常说的自主招生，自主招生的条件是 1、襄阳市市区录取成绩需要在550分以上，各个县城的录取成绩要比襄阳城区的高一点，估计在560—568当中，2，要有在襄阳市义务教育的学生信息，在襄阳市教育局有学生档案，完全就能够在襄阳三中报名

凡申请参与指标到校招生录取的学生一定要参与全市统一组织的初中毕业生学业水平考试（中考），按照学生学业水平考试成绩构成情况及高中学校招生计划，根据相当大一部分初中学校可以基本完成所分配名额的原则，分别划定襄阳四中五中、襄阳一中三中指标到校招生录取低控制成绩分数线，再分初中学校从高分到低分择优录取。低控制成绩分数线下丢失的指标调剂到区域内其他学校，从各区域已过指标到校招生录取低控制成绩分数线但未被录取的学生中从高分到低分择优录取。

考试报考条件是有学籍的襄阳初中应届生都能进行报考。录取标准是具有学科特长、创新潜质的初中学生。襄阳三中主要是看自主招生时的考试成绩，这当中侧重于单科理科，也参考平日间的考试成绩。

《有关进一步激发中小学办学活力的若干意见》和教育部提出的“进一步完善自主招生政策，给予了有条件的高中阶段学校一部分的自主招生名额，招收具有学科特长、创新潜质的学生，推动高中阶段学校多样化有特色发展，满足不一样潜质学生的蓬勃发展和进步需。

招聘考试条件为：品行端正，学科成绩优良，在体育或美术或音乐方面有一定特长和发展潜质，身体健康，创新精神实践能力强的应届初中毕业生。

什么是英才教育制度？

我校为了感谢广大家长朋友和孩子们长时间以来的厚爱之情；为了打造和谐快乐的学习环境，促进积极有效地学习态度；奖励优秀的考生，我校自今日起开展学费奖励制度：积分制，十块钱为一分。

我们把全部考生每一次的学费和书费自动积分，上课表现积极的、作业完成良好的、考试成绩优秀的，我们都会给与积分奖励。孩子们可以用自己挣来的积分换取喜爱的奖品。积分换取积分将会清零，重新积分。

英才教育就是针对资质很好、具有一定发展潜能的优秀儿童采用的一种特殊教育，让他们接受拥有更多更优秀的教育资源的优质的教育。笔者觉得，英才教育追求的是创新型人才，拿目前来说，就是21世纪的信息时代的社会人才，具有高度自信心、坚强的毅力、强烈的好奇心，还需要有自制和贡献精神，能对社会发展、社会变革，甚至是世界的蓬勃发展和进步和繁荣做出巨大奉献的各行各业的人才。

英才教育是和大众教育相对的，故此我们当然也应该了解大众教育的概念。从名字中我们就可以看得出来，大众教育是对普通大众进行的普通教育，这样的教育是为相当大一部分智力大多数情况下、无特殊才可以、暂时还没有发现发展潜力的儿童服务的。

中国科协、教育部于预测20 开展了中学生科技创新后备人才培养计划（简称“英才计划”）。该计划的主要任务是选拔一批品学兼优、学有余力，具有创新潜质的中学生走进大学，在自然科学基础学科领域的著名科学家详细指导下参与科学研究项目、科技社团活动、学术研讨和科研实践等活动。

在为期一年的培养途中，感受名师魅力，体验科研过程，激发科学兴趣，提升创新能力，培养科学志向。预测20 中国科协和教育部将继续在20重点高校组织开展“英才计划”。

优秀青年人才申报条件怎么填？

　　申请优青需申请人具有中华人民共和国国籍、年龄适合、科研成果突出、具有博士或者以上学历、在国内机构任职还有无境外聘用关系。优青全称是优秀青年科学基金，主要给年轻有为的科研人员进行资助，加强对创新型青年人才的培养。

　　申请优青的须知

　　1、优秀青年科学基金项目申请计入高级专业技术职务(职称)人员申请和担负项目总数的限制范围。

　　2、申请书资助类别选择“优秀青年科学基金”，项目名称栏目在内容框中填写“研究领域”，而不是详细的研究课题名称。

　　3、优秀青年科学基金项目强调申请人自己的科研能力及创新潜力，申请书不在内容框中填写“主要参加者”。

　　4、申请人如取得中组部青年拔尖人才计划或中央、地方人才计划资助，需要在申请书中注明。

　　5、同一申请人只可以取得1次优秀青年科学基金项目资助。

　　6、申请人不可以同时申请优秀青年科学基金项目和国家杰出青年科学基金项目；已经在担负优秀青年科学基金项目标负责人不可以申请国家杰出青年科学基金项目，但结题当年可以提出申请。

　　7、优秀青年科学基金项目开展途中，项目负责人不可以变更。

业绩突出。思想品德优秀。年轻有为。行业领域起模范带头作用。

创造力和创新的关系是什么？

创造力是人类特有的一种综合性本领。创造力是指出现新思想，发现和创造新事物的能力。它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。它是知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂多原因综合优化构成的。

一个人是不是具有创造力是区分人才的重要标志。比如创造新概念，新理论，更新技术，发明新设备，新方式，创作新作品都是创造力的表现。创造力是一系列连续的复杂的高水平的心理活动。它要求人的都体力和智力的高度慌张，还有创造性思维在高水平上进行。

创新是指以现有的思维模式提出不一样于常见或常人思路的见解为导向,利用现有的知识和物质，在特定的环境中,本着理想化需或为满足社会需求，而改进或创造新的事物、方式、元素、路径、环境，并能落在自己身上一定有益效果的行为。

创造力是一种能力，创新是一种行为。

奇思妙想玩转发明课程，以科学的形式与方式，解密孩子的创造力基因，激发他们的创新灵感，为他们摘取人生第一件发明；为中考培养科技特长生，为留学移民增添专利加分强项，为高中毕业考试各重点大学自主招生挖掘创新潜质。

创造力（creativity）是指出现新异的（首创的，出人意料的）、优质的、适宜的（有用的，满足任务制约的）工作的能力。可以从以下方面理解：

1、创造性的思维过程，主要是发散思维的能力；

2、创造性的人格。创新更多时是指出现新观念、想法，常与发明联系在一起，（innovation）。同时在不一样的领域，又有不一样的定义，如社会创新，经济创新等

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