对作文批改的几点建议，海明威的冰山原则的内容

对作文批改的几点建议？

可用12个字概括，即：多批少改，多就少删，多褒少贬。

一、多批少改 这里说的多批少改其实就是常说的对学生的作文，以述评为主，以更改为辅，借助批语启发诱导学生自己更改。让学生在反复的自己可以再次更改中持续性感悟，深入透彻体会，渐渐提升。坚持这一原则更改作文至少可以在两遍以上。第一遍是总览全文，把控掌握整体，对作文的选材、组材、布局、谋篇、扣题等特点有一个总的合适的评价肯定优点，指出不够，这是总批。第二遍是详细斟酌句子，仔细推敲词汇，这须逐段句评判，好的地方给予肯定，不当的提出更改意见，让学生看了你批示，语后明白何处要更改，为什么要更改，怎样更改较适合，但绝不可以直接代替学生更改，这是眉批。二、多就少删 “就”即从学生思路为导向，以原文中心为主体，以本含意思为基础，尽量不删减原文的现成词语。“删”则是对原文实在是堆砌、累赘的词语作一定程度上的删减，简来说之，多就少删其实就是常说的尽量地不与作者本意相悖，对不当之处通过多就，增补后作尽量小的删减，从而方式达到让原文畅通达意之效果。针对已经在进行写作初探的小学生来说，为了写出几百字、数千字的作文实非易事，为了写出较完美的佳章妙作那更是很难想象的。因为他们在作文途中还是摸索迈步的孩童，他们练作时每用一个词，每写一句话，每成一篇文都是难能可贵的，那都是他们心血的结晶， 三、多褒少贬 “士气可鼓不可泄”，这是带兵者指挥打仗的经验之谈。在某些意义上说，指挥官带兵上阵与老师引导学生闯写作殿堂是同理。战斗的胜负主要还是看参战者的士气之高低，同样，练作成效的高低也有赖于练作者的兴趣与决心。一个信心受了伤口的人当然也就可以失去兴趣。一定程度上的褒扬是激发学生练作情趣的兴奋剂，而过份的贬值则会成为挫伤学生写作情趣的腐蚀剂。由此说，作文批语以多褒少贬为原则。这是至关重要的。有经验的老师总是让学生在批语中看到自己成功的期望，从此出现坚定的信心与强大的动力。通过实践证明：以“三多三少”为批改小学生作文的原则，这是真真切切可行的，也是能显著地提升小学生作文能力的有效途径。

海明威写作的著名的“冰山原则”，究竟指的是什么样的原则？

1932年，海明威在他的纪实性作品《午后之死》中，首次把文学创作比做漂浮在大洋上的冰山，他说：“冰山运动之雄伟壮观是因为他唯有八分之一在水面上。”其后，有多次作过这样的比喻。海明威这样的形象的比喻，导致了文学批评界的兴趣。于是，这里说的“冰山原则”就成了文学批评界研究海明威创作的重要课题之一。基本上”冰山原则”是海明威对自己多年创作经验的形象总结是他处理艺术和生活关系所遵守的基本准则。这样的思想让海明威的语言很简洁,形成了海明威式的语言特点。

　　针对“冰山原则”，海明威自己在《午后之死》中有一个解释，他写道：“假设一位散文家针对他想写的东西心里很有数，既然如此那，他可能省略他所清楚的东西，读者呢，只要作家写得真实，会强烈的感觉到他所省略的地方，好像作者写出来似的。”显而易见，作家在这里强调的是省略，主张水面下的“八分之七”应该留给读者去感受。按照海明威的解释，可以对”冰山原则”作一个粗略的概括：这里说的“冰山原则”，就是用简洁的文字塑造出鲜明的形象，把自己的感受和思想情绪大限度的埋藏在形象之中，促使其情感充沛却含而不露、思想深沉而隐而不晦，以此将文学的可感性与可思性巧妙的结合起来，让读者对鲜明形象的感受去发掘作品的思想意义。

　　简洁的文字、鲜明的形象、丰富的情感和深入透彻的思想是构成”冰山原则”的四个基本要素。详细地说，文字和形象是这里说的的“八分之一”，而情感和思想是这里说的的“八分之七”。前两者是详细可见的，后两者是寓于前两者之中的。文字塑造了形象，形象包含了情感，而情感之中蕴涵着思想。诚然，就大多数情况下文学作品来说，这四个要素都是一定不可以缺少的，但是在海明威的作品中显得特别突出，因为他强调了情感和思想的含蓄性

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