小学教师个人校本研修活动资料，校本培训课题有哪些类型

小学教师个人校本研修活动资料？

校本研修计划

一、校本研修的详细指导思想

校本研修是立足学校教学实质上，以学校发展、学生发展、教师发展为本，以学科组为单位，以提升教师的教育教学能力为中心，注重教育理论学习，以以合作交流为渠道，针对学校实质上、教学实质上、个人实质上，促进各位教师在实践中学习，提升英语学科成绩。在反思中成长，在研究中提升，以适应基础教育课程改革和发展的需，大面积提升教育教学的效益，打造浓厚的校本研修文化，推动学校教育教学工作的持续时间发展。

二、校本研修的目标

1、坚持以校为本，加强英语教学工作，提升教学成绩。努力建设一支专业知识扎实、有特长、有现代教育观念、掌握并熟悉现代教育手段、有创新精神的优质师资队伍。

2、积极探索听力教学模式。

3、进一步宣传和确立校本研修的新观念。提高教师的角色转变。培养新型的师生观、科学教学观、终身的学习观、和谐的职业观。达到教师角色的转变:教师由知识的传授者转变为学生学习的促进者、详细指导者;由纯粹的教学执行者转变为文化知识的优选者、教学的研究者;由教人者转变为学习者;由说教者转变为生活示范者。

4、做好现有课题的研究工作，开始规划下一轮课题研究。

三、校本研修的保证及措施

校本教研要着眼于课堂教学，以集体备课活动为重要载体。坚持开展集体备课活动，集中教学智慧，形成学科学教育学资源库，达到整体优化，促进共同提升。

按照学校实质上情况，将努力探索出一条全新的、适用的校本研修之路。校本教研的主要是学校大力支持，保证研修。采用自我反思、同伴互助、专业引领。

学校成立监督小组，组织教研，提供所需的听力设备。

1、自我反思

教师在研究自己课堂教学中的实质上问题中，应加强教学反思及对自己教育行为的反思，重视案例的累积。为了使教师养成学习与反思的习惯我觉得应该：A、每期撰写一篇教育叙事、教学经验总结；B、每月完成一篇经课后反思重新调整的教学设计；C、强化完成每节课的教学反思；D、每期完成一篇自己满意的典型案例；E、仔细作好读后反思。处理自己在教学实践中碰见的问题，把平日教学工作与教学研究融为了一体，使教师渐渐成长。

2、同伴互助

倡导教师对教学中的问题、反思、案例及时交流。在学校念书本研修活动时间里共同研讨、集思广益，探讨处理办法，发挥同伴互助作用，达到经验共享。充分利用集体教研时间，开展同组同伴互助。每一次活动各组、各教研协作区要选取有代表性的反思、案例、疑惑、示范课、研究课、优秀课或集体备课中涉及问题作为研讨内容，要指定中心发表讲话人，各位考生集思广益，平等交流，求异求新，相互启发，达到经验共享。

3、专业引领

学校业务详细指导小组采用业务详细指导。学校组织听课、评课、参与研讨，评价案例、反思，帮详细指导校本教研活动的开展，充分发挥他们的专业引领作用。

四、研修活动具体安排

八月：1、校本培训；2、组织教师参与远程教育； 3、加强课例和案例的研修；4、收集班级工作小结、个人研修小结。

九月：1、教研组研修计划中，制定个人研修计划；

2、校本考试教材编写计划；3、配合校本考试教材编写，组织各年级测试研讨会；6、落实课题组工作；7、组织评选优秀“教学设计”“教学案例”。

十月：1、检查组研修工作落实情况；2、组织教师交流学习；3、全面展开研修评议活动。

十一月：1、检查研修工作落实情况；2、研修组举行示范课教学评议学习活动；3、组织教师撰写心得体会。

十二月：1、全面开展评价活动；2、研修组学期小结；3、寒假备课布置；4、读书笔记及反思日记收集汇总。

校本培训课题有什么？

漂流阅读之方式探讨。

小学数学应用题的教学策略。

作文教学之我见。

有关英语教学策略的研究。研究式教学法运用的策略。等等的，还有简约教学法运用研究等。

校本培训的主要内容有什么？

校本培训的主要内容涵盖，现代教育教学理论，思想和职业道德。现代教育教学方式教学模式和现代教育技术等。目标是提升教师的教学能力

有，1.学校组织的集体学习活动。

2.教科研活动。

3.培训活动，计算机培训，英语培训，体育培训。都是校本培训的活动内容。校本培训内容很丰富，也很的多样。学校老师一定要仔细的参与并获取对应的学分。校本培训的主要内容及学分，在教师晋升职称时都用得着。

校本培训是指以学校为单位，面向教师的学习方法，内容以学校的需求和教学方针为中心，目标是提升教师的业务水平和教育教学能力。

除开这点校本课程是一种新的课程领域，根据学生的直接体验，密切联系学生自己生活和社会生活，体验对知识综合运用的课程。它的基本学习方法是探究学习。

校本培训有什么内容？

建设起一支可以按照现代社会发展的需求培养学生，有健康的心理品质，健全人格，具有扎实科学文化基础，创造精神和动手、实践能力强的有特色的师资队伍。校本培训有五种类型：

一是学校教育观念、教育技术的培训；

二是本校特色教育,科研成果的培训；

三是区域民俗文化、历史遗产的培训；

四是学科事业知识、基本技能的培训；

五是优秀教学研究、案例研究的培训

按照素质教育发展学生个性专长和创造能力的要求，校本培训要从改革传统的课堂灌输式传授知识的陈旧方式入手，攻克教育教学改革的重点和难点，从而谋求学校素质教育的办学特色；建设一支具有健康的心理品质、健全的人格、扎实的科学文化基础、很强的创造能力的有特色的师资队伍。 培训课程建构大多数情况下分为五大模块：

（1）现代教学理论、教育思想、职业道德修养 （2）现代教学方式、教学模式、名家教学风格 （3）教师教育教学基本技能和能力 （4）现代教育技术 （5）学科新的基本理论及教改信息。1.优秀教师与新教师结成师徒2.举行短时间培训辅导班 3.校际当中的观摩与交流 4.反思性教学 5.课题带动法 6.组织教师研究考试教材

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