孩子三四岁开始学英语会不会太早，三四岁学英语好吗

孩子三四岁启动学英语，会不会太早？

我的回答是不会，因为在脑科学上有证据表达，假设孩子从小同时学习双语，两种语言在孩子的大脑里面的表征区是网状交织在一起的，可以自由的跳转，不会相互干扰。

就好例如像不少小孩子假设从小生活在普通话和方言的环境长大，别人跟他说方言，他的回答方法也是方言，假设你跟他说普通话，既然如此那，自然而，然他的回答方法也是普通话。

故此，孩子在以后就可以很自然的就可以明白在那些情况下，使用什么语言，这样的能力培养起来后就可以超级难丢掉。

故此孩子在三，四岁学习英语不算早，而是越早越好，好是在两岁前启动好。

不会哦，孩子三岁可以一定程度上接触英语了。

语言是人类进行社会交往的工具，也是表达个人思想感情的重要工具。语言是后天学到的是学习一切知识的基础。随着我们国内经济的迅速发展，与外国的交往越来越频繁，因为这个原因让孩子从小学英语也成为家长的一项重要任务。

既然如此那，孩子究竟几岁启动学外语好呢？一部分人觉得越早越好，认为这时给孩子讲英语和汉语是一个效果，都会在孩子脑海里留下深入透彻的印象。但是，大部分专家觉得“越早学习外语越好”是一个认识上的误区，认为这个不满足教育的规律。

按照儿童身心发育的规律，0－3岁是母语发展的重点期，应该做到尽量不要第二种语言的干扰，保证母语的蓬勃发展和进步；3－6岁是母语的夯实期，还是母语优先；3－12岁启动适量的学习外语，这时只是导致孩子对外语的兴趣，而不是要他学习外语。我们可以给孩子看英文动画片，听英语的歌谣。到孩子6岁以后再系统的学习听说读写英语。假设一门心思让孩子时间太早接触英语，在孩子学习说话时比较容易导致语言思维的混乱，孩子反到是连母语都不可以很好的掌握并熟悉了。

需提醒注意的是，孩子学习英语所身处的环境是十分重要的。假设所身处的环境是以母语为主既然如此那，单的依据孩子在课堂上学习英语的情况下，学习英语的发音准确率肯定大不如以英语为主的生活环境的孩子。那就是提示我们家长要注意的一点是要给孩子创造一个小的双语环境。假设父母英语不错，可在家中创造一个英语环境，这样对宝宝学习英语有很大的好处。

这时间孩子学习语言是刚刚好的年纪，可能一开头会有点抵触，但前提是宝宝能坐得住，从简单的游戏启动是可以的学的。

我家宝宝快3岁了，暑假时也给宝宝报了英语的4节的体验课。但是，孩子没有上时间太早教，根本没有坐下来的能力，不停地在课堂上走来走去。直接影响到别的小朋友上课，只可以把他抱离教室。首次课是惨败的。

后面的课时只可以转要哥哥去上。因为要接送的原因，我们都是一个上午都呆在那里玩等待哥哥下课。后面可能老师那里有他感兴趣的玩具或是熟悉了环境，常常闹着要进去听课，后一节课也可以在教室里坐得有模有样在那里学着看书的。

孩子的适应能力是很强的，主要看老师和家长是咋引导。目前我都是通过放歌和看动画的形式进行启蒙（自己口音依然不会好）。

早上起来刷牙时、玩玩具时和睡觉时听十来分钟。慢慢地熟悉一首，等会唱了或是孩子要求才会换另一首的。目前孩子熟悉了《小星星》的语调，不时也会冒出既然如此那，一两个单词。

这样的模式依然不会算是很好，但育儿经验不是都合适每一个孩子，只可以通过持续性地尝试，看哪一套方式合适自己的孩子。但我相信，只要坚持不短的一个时期孩子会变得更好。

我认为不管具体是什么时候学习都不会晚，更不会早。不要潜意识中本能的认为这是去学英语，这么小的宝宝建议多听英文歌或者英文绘本，主要是磨耳朵，针对他们来说中文和英文学习都一样的，慢慢增多孩子的英文语感

英语是一门语言，没啥早不早的问题。假设有钱，就把小孩丢那里，让他边玩边接触英语。假设经济能力承受不了就不要学。自己来自农村，初中才启动学习英语，（那时自己14岁），目前英语也不见得比大多数的人差。呵呵，接触的晚，往后就比别人更努力点就是了，呵呵还有要看看那边的老师英语怎样，特别是口语，假设都是地方口音，那还不如不要去

英语六级考试备考资料及辅导课程

英语六级考试培训班-名师辅导课程