中小学英语教学设计的意义，英语小班动物教案反思

中小学英语教学设计的意义？

　一、英语课堂教学设计的重要意义

　　教学是一个系统工程是由相互联系、相互作用和相互影响的各种要素构成的。教学设计是以取得优化的教学效果为目标，以学习理论、教学理论及传播理论为理论基础，运用系统方式分析教学问题，确定教学目标，建立处理教学问题的策略方案、试行处理方案、评价试行结果和更改方案的过程。教师在备课途中，用系统的方式对这些要素进行合理的具体安排和计划，就是课堂教学设计。

　　这样的设计使诸要素当中联结起来，促进促进教学的系统化，促进提升教师处理各自不同的教学信息的能力，促进教师全面、客观地认识教学，依然不会断改进和完善课堂教学。基本上，课堂教学设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索是提升课堂教学质量和效率的一项必要工作。

　　教学设计不仅是一门科学、又是一种艺术。这里说的科学，一是要求正确运用教育思想和英语教学原理，既切合教学的内在联系及其规律性，又反映英语知识的内在联系及其规律性，两者相辅相成;二是要求这样的思维流程顺畅、清晰，富于条理性。思想正确性和思维逻辑性的有机结合，便是英语教学设计科学性的基本内涵。

　　这里说的艺术，就是要求英语教学设计日臻精致、完美、行之有效和富于创造性，能非常大地刺激学生的学习情绪，满足他们的学习想法，形成师生当中和谐愉悦的课堂氛围。作为一名中学英语教师，研究和掌握并熟悉课堂教学设计是抓好英语教学一定不可以缺少的基本技能。

英语小班动物教案？

　　幼儿园英语教案：动物乐园 　　教师:屈老师 　　教学目标： 　　1、 在说说、看看、玩玩中，进一步提升幼儿对动物明显特点的认识。

　　2、 体验游戏的乐趣，更喜欢、亲近小动物。　　活动准备： 　　头饰12种小动物，动物园、长短、大小、黑白与其他、二与四、zoo等字，12种小动物图片，三角形、圆形、正方形等图形，音乐磁带，相关小动物外形的前期经验。　　活动过程： 　　一、导致兴趣 　　1、今天我们去一个有不少动物的地方，猜猜是哪里？（动物园） 　　2、目前在我们开着小汽车准备出发。　　3、Where are you going ?(zoo) 　　4、Are you ready?(Yes) 　　5、边唱Riddingin my car,边做动作。　　6、动物乐园到了，Get off ,please.(Thank you) 　　7、(出示动物园)，大门上写了三个大字“动物园”，下面还写上了英文Zoo. 　　8、你们看见动物乐园里有部分什么小动物？它们的英文名字叫什么？ 　　9、你们的小眼睛真亮，找到了不少的小动物。　　二、举行party 　　1、嘘！你们听动物乐园的园长讲话了。“各位考生好，我是动物乐园的园长，等一会我们动物乐园要举行一次快乐的party,很欢迎菠萝班的小朋友跟我们的小动物一起做游戏。” 　　2、真高兴，我们可以和小动物一起做游戏了。（出示长）这是什么字？请身体上有长长部位的小动物到正方形里，我是小白兔，我的耳朵是长长的，故此，站到正方形里；（出示短）请身上都是短短的站到三角形里。　　3、（出示黑白和其他），请身上有黑白颜色的小动物到red的图形里找到你的好朋友，其它颜色的小动物到green的图形里找到你的好朋友。黑白颜色的小动物到什么颜色的图形里？（红色）哪个是红色的图形？把黑白放进红色的图形中，其他放进绿色的图形中作为指示。　　4、边唱“找朋友”的歌曲，边站到自己的图形中。　　5、音乐结束，请旁边的小朋友帮检查一下，究竟站对了没有。何不对？ 　　6、（出示大、小），什么字？请大的动物站到圆形中，小的动物站到正方形中。把字放进图形中。再次游戏。　　7、（出示二、四）请两条腿的动物站到三角形中，四条腿的站到正方形中。字不放进图形中。再次游戏。用数字、英语数有几只小动物。　　三、结束 　　小朋友们来休息一会，小动物要休息了，把小动物送回家（bye） （更多教案尽在：屈老师教案网）

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小学英语教资面考试试卷型如何判断？

有关这个问题，小学英语教资面考试试卷型涵盖理论知识、教学设计和实质上操作三个方面，可按照以下哪些方面来判断：

1. 理论知识题型：主要考察面试者对英语教育理论、教学方式、教学评价、学生心理等方面的掌握并熟悉程度。一般采取选择题、解题目作答、论述题等形式。

2. 教学设计题型：主要考察面试者的教学设计能力和创新思维能力。一般会给出一部分场景和教学目标，要求面试者设计对应的教学内容和教学策略。

3. 实质上操作题型：主要考察面试者的教学实践能力和授课技能。一般会给出一部分教学材料或实质上课堂情境，要求面试者进行授课或演示。

学员可以按照招聘单位的要求和面试公告中的提示，结合自己的备战本次考试情况，早一点准备考点归纳和技能，以应对不一样类型的题型。同时，还可以参与模拟面试、做题等活动，提高自己的参加本次考试能力和信心。

1. 判断题型

判断题型是小学英语教资面试中常见的题型之一。一般以一个陈述句或问题为题干，要求学员按照自己的知识和经验判断其真假或是不是满足事实。判断题型的特点是简单明了，正确答案选项一般唯有“对”或“错”两个选项。判断题常常产生的重要内容及核心考点是常识性重要内容及核心考点，如计算、时间、地理位置等。

2. 选择题型

选择题型是小学英语教资面试中常见的题型之一。其题干提供一定的信息，要求学员从多个选项中选择正确答案。选择题时常设置有陷阱，选项当中的差异性不大，学员比较容易误选，因为这个原因这个题型需学员认真阅读试题，认真分析各个选项。

3. 填空题型

填空题型是小学英语教资面试中常见的题型，其特点是试题中缺乏一个或多个单词或短语，要求学员按照试题的要求，在内容框中填写正确的单词或短语。填空题考察的是学员的词汇量和语法知识，还有对语境的理解能力。

4. 翻译题型

翻译题型是小学英语教资面试中比较常见的一种题型。翻译题要求学员将一个汉语句子或段落翻译成英语，或将一个英语句子或段落翻译成汉语。翻译题的重点是考察学员的翻译水平，不仅要求学员掌握并熟悉英语语法和词汇，同时也要求学员具备一定的跨文化沟通能力。

5. 论述题型

论述题型是小学英语教资面试中高于目前的平均水平级的题型，要求学员从一定的的视角或立场出发，以连贯的语言表达自己的见解或观点。论述题时常以较为抽象，题为主题，其难度比其他题型都要高。学员需准备充分，在临近考试前就已经思考好该话题的各自不同的可能会出现的问题和答案。

教师考试（教师资格面试）是对申请者在教学能力、教育观念、心理素质等方面的综合评估。小学英语教师资格面试的题型可能因地区、考试时间和组织方法的不一样而带来一定变化。下面这些内容就是一部分常见的面考试试卷型，供您参考：

1. 自我讲解：面试官要求申请者进行一段简短的自我讲解，涵盖个人基本信息、教育背景、工作经历、为什么选择成为一名教师等。

2. 试讲：面试官会提供一段考试教材的片段或一个主题，要求申请者模拟课堂进行试讲。在试讲途中，面试官会特别要注意关注申请者的教学方式、教学态度、与学生互动等方面的表现。

3. 回答问题：面试官可能会提出与教育、英语教学、教育心理学等有关的问题，要求申请者回答。这些问题可能涉及课程设计、学生评估、英语教学方式等方面。

4. 教育案例分析：面试官会提供一个教育案例，要求申请者分析案例中的问题、原因和处理方式。这种类型问题需申请者具备一定的教育理论知识和实质上操作经验。

5. 教育观念和价值观：面试官可能会询问申请者的教育观念和价值观，了解他们是不是认同和支持小学英语教育的目标、原则和方式。

6. 教学设计：面试官可能会要求申请者设计一节小学英语课，涵盖课程目标、教学内容、教学方式、教学活动等方面。这种类型问题需申请者具备一定的教学设计能力和经验。

要判断题型，建议您先了解当地的教师考试政策，特别要注意关注考试大纲和近几年面考试试卷目。除开这点您可以向已经取得教师资格的朋友或同行请教经验，以便更好地应对面试。同时，持续性提升自己的教育教学能力和综合素质，提高自信心，也是面试成功的重点。

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