小班美术神奇的画笔教案，小班美术《天空》的教案是什么意思

小班美术神奇的画笔教案？

【活动目标】

1、认识几种常见的笔，会尝试用笔绘画。

2、初步清楚绘画的常见，愿意参与绘画活动。

屈老师小班美术教案：神奇的画笔

【活动准备】

1、粉笔、油画棒、水彩笔、白纸、小黑板等。

2、事前了解那些幼儿已有绘画经验。

【活动过程】

(一)以游戏口吻导致幼儿参加活动的兴趣。

师：今天，老师给小朋友们请来了一位神秘的客人，你们看他是谁?(教师出示水彩笔)

师：这是一支神奇的画笔，你们想让他画什么，他就画什么。小朋友喜欢它吗?幼：喜欢。

幼儿活动：本环节主要请幼儿认识新的作画工具“水彩笔”，导致幼儿的兴趣。

设计意图：因为以前我们都是用油画棒作画，孩子们对油画棒已经很熟悉了，故此，在此次活动启动我先讲解了“水彩笔”，导致幼儿对画笔的兴趣。

(二)教师按照幼儿的提议用作画，供幼儿欣赏。

师：小朋友，你们想让小画笔画什么呢?幼：苹果、草莓、小狗……(幼儿自由讲述)。按照幼儿的提议用画笔画出来。

师：这支神奇的画笔要变魔术了，请小朋友闭上小眼睛，我数1，2，3小朋友睁开眼睛，看这支神奇的画笔变出了什么?

幼儿活动：本环节请幼儿说，老师画，感受到水彩笔的神奇，充满对用“水彩笔”作画的愿望。

设计意图：本环节主要是让幼儿说老师画，让幼儿了解水彩笔和油画棒一样都很的神奇、有用，能画出不少好看的画来。

(三)讲解几种幼儿常见的笔。

1、讲解粉笔、油画棒、水彩笔的名称。

师：刚才画画的笔叫水彩笔，他还有不少的好兄弟，你们看，他们是粉笔、油画棒(教师出示几种常见的笔)。师：这些神奇的画笔说，想让小朋友也来变变魔术，小朋友们想不想啊?幼儿回答，教师发下几种常见的笔。

幼儿活动：本环节主要让幼儿认识几种平日间常见的笔，并愿意用它们作画。

设计意图：本环节主要是让幼儿多认识几种常见的画笔，感受到每种画笔画出来的东西都明显不同，对各自不同的各样的笔出现兴趣。

2、让部分幼儿尝试用不一样的笔画画。

有绘画经验的幼儿用油画棒、粉笔自由绘画。

幼儿活动：幼儿尝试用不一样笔作画的感觉。

设计意图：本环节主要是让幼儿明白不一样的笔所使用的方式也不一样。

(四)幼儿尝试用笔画画。

1、提供水彩笔、粉笔、油画棒、纸和黑板，幼儿自选进行绘画。

2、在幼儿操作途中，教师与幼儿讨论一下画了什么，帮记录或表现一定的主要内容。如：太阳、小鸟、花、树等等，让幼儿体验绘画的乐趣。

幼儿活动：本环节幼儿自由选择“笔”来作画。

设计意图：本环节主要是让幼儿自己选择自己喜欢的笔来作画。

(五)教师总结，结束活动。

幼儿活动：请幼儿说说是用什么笔画画的是怎么画的。

设计意图：本环节主要是总结评价，让幼儿体验用不一样作画工具作画带来的快乐。

小班美术《天空》的教案是什么？

活动目标：

　　1、在了解天空的相关知识的基础上，发挥想象，按意愿画出天空的形象。

　　2、大胆想象，大胆构图、着色，提升幼儿的表现能力。

　　重点难点：

　　重点：发挥想象，大胆构图、着色。

　　难点：按意愿画出天空的形象。

　　活动准备：

　　1、相关天空、宇宙的一部分图片等、幼儿美术用书。

　　2、事先与家人观察过天空的变化。

　　活动过程：

　　1、 集体讨论引出课题。

　　-天空是什么样子的？

　　-宇宙是什么样的?

　　2、 教师引导幼儿构图。

　　-总结幼儿的讨论结果，并引导幼儿考虑：把天空画下来该怎么画？画些什么？

　　-按照幼儿的回答教师简单引导幼儿如何构图。

　　-天空是个大房子，里面有不少东西，请小朋友把它画下来。

　　3、放轻音乐，请幼儿闭上眼睛想象画面。

　　4、幼儿练习。

　　-鼓励幼儿大胆想象构图、着色。

　　4、展出幼儿作品，相互欣赏。

　　在讨论中帮幼儿疏理已有经验。

　　引导幼儿构图、为幼儿自由作画作准备。

　　重点详细指导一部分缺少作画技巧的幼儿。通过欣赏、交流让幼儿感受分享的快乐和成功的喜悦。

小班美术我的家人(橡皮泥)教案(急!)怎么写？

活动目标 : 　　

1、初步熟悉彩泥的性能，并一步一步学会团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能。

2、激发幼儿对泥工活动的兴趣。　　活动准备：每人一块垫板、一团橡皮泥，事先备好的魔法口袋及成品橡皮泥。如 糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品。　　活动过程 ： 　　1、魔法口袋变变变教师以神秘的魔术师露出面目，以神秘、夸张的口吻，夸张的动作依次变出糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品，让幼儿观察、讨论。　　2、认识彩泥教师提问：这么好看的东西是用什么做的？（幼儿用已有的经验自主讨论）幼儿每人一块彩泥，进行观察、触摸、讨论。（给幼儿足够的空间，尽可能让幼儿发现彩泥的特性）请很小一部分幼儿发表意见。　　确定幼儿的讨论结果，告诉幼儿这样的软软的，会变的像面一样的东西就是橡皮泥，也叫彩泥。　　

3、彩泥变变变教师和幼儿一起玩橡皮泥。　　（1）团圆：彩泥变汤圆。　　（2）压扁：汤圆变大饼，比一比谁的饼大。　　（3）搓长：汤圆变筷子，比一比谁的筷子长。　　（4）让幼儿自己来变一变，说一说变成了什么。　　

4、彩泥回家今天，橡皮彩泥和我们一起玩游戏了，真开心呀。彩泥宝宝累了，我们送它回家吧。　　教师引导幼儿检查自己的地面、桌面是不是清洁，让幼儿将橡皮泥放进小罐，并放在固定的地方。　　活动反思： 　　1.活动导入有趣，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿对彩泥的兴趣。　　2.在引导孩子认识彩泥时，没有向孩子阐释了解彩泥的性质。　　3.在活动中设计了让幼儿自己变彩泥，激发了幼儿的想象力，活动中，幼儿玩彩泥时，比较专注，捏出了各自不同的各样的造型。通过本次活动，幼儿掌握并熟悉了捏彩泥的基本技能，取得了发展。活动结束时，幼儿很不舍的送橡皮泥回家。

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