五年级下册语文教学反思简短评语，语文课后反思优点缺点改进措施

五年级下册语文教学反思简短评语？

⾸先想到的，⾃然是有什么成绩。本学期语⽂⽅⾯的竞赛唯有作⽂和硬笔书法竞赛，作⽂竞赛有⼋⼈获奖，⼀等奖有两⼈，这当中⼀等奖第⼀名是我们班的，⼆等奖两⼈，三等奖四⼈。硬笔书法成绩较上学期也有进步，⼀等奖⼀⼈，⼆等奖⼀⼈，三等奖⼆⼈。期末考试我们班在年级中的排名是第三名，较去年有两个名次的进步，我好像记得上学期是第五名。如此看来，本学期的成绩还说得过去，⼼情⽐较轻松

⼏年的实践运⾏下来，新课标的真正落实碰见了⼀些困难，理论站得⾼实质上运作难的缺陷浮出⽔⾯，彷徨者有之，疑惑者有之，锐意改⾰创新坚持⾛⾃⼰的路的也有之。

将新课标观念与⾃⼰的学实践紧密结合起来，“⽤⾃⼰的脑髓”，我坚信语⽂学需要让学⽣学会感悟语⾔、运⽤语⾔，需要⾃由灵动、诗意盎然，语⽂课堂需要是⼀次次精神的旅⾏，⼀次次灵魂的飞跃，让学⽣看得更⾼、⾛得更远。

语文课后反思优点缺点？

优点:

1、这节课展示了扎实、朴实、踏实的教学风格，反映了实在、实质上、实用的教学特点，回归了生动活泼、扎扎实实的语文课的课堂教学本色。

2、结合本课特点，采取了各种朗读方法。教学中，创设情境，让学生通过亲自品尝、体验来感悟课文内容，效果很好。引导学生通过肢体语言表演，一边表演，一边朗读，也合适孩子们的特点。通过学生分角色朗读、教师范读、男女生及师生互动朗读等不一样的策略，让学生在读中感悟，读中悟情，同时也尊重了学生朗读感悟的个性。

3、探索了研究性阅读的教学模式。在整体感悟课文的同时，创设了一种由鲜明的图画、优美的文字所组成的一种情景，让学生通过观察、联想，在头脑中建构一串串问号，然后通过自己主动阅读、体验，在文中找寻答案，来研究处理这些问题。这一教学设计使学生感受了研究性学习的过程，也培养了学生研究性学习、自主学习的意识。

　4.在阅读中，引导学生通过朗读来感悟课文，减少了非常多的分析，同时在阅读教学中尝试学习生字，夯实生字、词语，将阅读和识字教学相融合。

缺点:

　1、在学习语文的途中，还可以在发展学生的语言能力、思维能力、想象能力和创造能力上下功夫，使学生尽量早一点掌握并熟悉科学的思想方式。

　　2、进一步引导学生主动进行探究性学习，在实践中学语文。

　　3、学生的学习方式还要有进一步改进。

　　4、还需进一步扩展学生的阅读面，借以陶冶情操、发展个性、丰富学生的精神世界。

　　5、学生的综合性学习能力还需进一步提升，能使学生就感兴趣的问题，展开讨论，发表自己的意见。

　　6、加强写作训练，提升作文水平

五年级语文第一单元教学反思？

学生对课程不太熟悉，另外自己讲课速度可能较快，需改正

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