kwl教学模式是什么，教学和科研论文的区别是什么

kwl教学模式是什么？

kwl教学模式是由美国学者Donna Ogle提出 的，指的是让学习者利用视觉刺激，在原有知识上探 究、建构新知识的一种集体讨论模式，涵盖K (清楚什 么）、W(需清楚什么）、L(学习了什么）三项内容。

1、教学模式中的K是英文“What I know”的缩写， 是指学生看到试题时，在教师的详细指导和帮助下，回想对 本章具体内容清楚什么，在思考原有知识的途中，产 生深入探究新章节内容的愿望和兴趣。

2、W是英文 “What 1 want to know”的缩写，指学生在教师的详细指导 和帮助下找寻、思考、提出问题。

3、L是英文“ what I learnt”的缩写，指学生在学习后反思学到的新知识。

1986年，Ogle第一把kwl教学模式引入科学课程 教学，很快成为美国各级各种课堂教学中普遍应用的 一种教学模式。

K-W-L Chart （KWL表）是国外在教学中最常使用的图表之一，特别是在小学阶段。但是在我们国内的教学中用的却很少。中国有关教学中应用的案例和论文，相当大一部分只出现英语学科的教学之中。实际上KWL绝不是简单的学习英语的工具，而是训练批判性思维的一种通用工具。

KWL表是根据是建构主义教学方式而设计的。建构主义主张世界是客观存在的，但是，对事物的理解反而由每个人自己决定。不一样的人因为原有经验不一样，对同一事物会有不一样理解。建构主义学习理论觉得：学习是引导学生从原有经验出发，生长（建构）起新的经验。

KWL教学模式

KWL是Ogle于1986年提出的一种详细指导阅读的策略。K是"What I know"集体讨论、引导学生获取对某个课题的已有知识,并从别人的说法中增进自己的知识; W是"What Iwant to know? "引导学生利用问题,在分享各条问题后面提问心中所渴望清楚的知识,问题便成为学生阅读的目标; L是"What1Learned"学生通过阅读,尝试从文章找出上面说的问题的答案,并总结自己在文章中学到的新知识。

教学和科研论文的区别？

主要区别总体有

一是属性不一样。

教学是老师的平日工作，涵盖备课、授课、批改作业等，属于教师的本职工作。

科硏论文是专业技术人员经过考察、大数据细分研究、室内实验后编制的某领域的论文，属于理论报告。

二是职业方向不一样。

教学属于培养人才的职业。

科研论文属于科研项目探索、发掘行业。

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