0-8岁的孩子在学习第二语言上有着成年人没办法超越的优势。
美国科学家曾经做过一个测试,就是对在移民到美国十年以后的一部分亚洲移民进行了语法测试。测试结果表达,那些在7、8岁之前移民到美国的,对语言的掌握并熟悉程度和美国本地出生的孩子一样好,而成年以后才移民到美国的,虽说美国时间跟孩子一样长,但是,他们对语言的理解远远不如孩子。
孩子在学习第二语言上有着成年人没办法超越的优势。成年以后才启动学第二语言的人,他们在讲第二语言时时常会带着母语的口音。更多的教学实践和研究似乎都在表达,学习语言应该从低龄化做起,
启动学习第二语言的年龄越大,他们对这项语言的掌握并熟悉程度越低。
6岁以前是孩子进行英语启蒙的最好时间。听英语故事,磨耳训练,在孩子越小时进行越好,例如2岁的孩子听故事不要要求掌握并熟悉故事情节,模仿发音,更多的在于培养孩子对英语的兴趣,这是一个重要的熏陶工作。家长可以长时间坚持陪伴孩子一起听英语故事亲子阅读,培养孩子对英语和阅读的兴趣是一举两得的事情。
0-12岁的孩子更容易接受明显不同的语言文化。
教育学家指出,4岁是少儿英语能力开发的黄金时间,这个年龄段的孩子更容易接受语言及其所“带上”的文化元素,这那就说明这个时期学习英语,不仅词汇记忆快,孩子还能从小培养美式思维及对西方文化的初步认识。小孩的记忆力好、模仿力强,不管教什么都可以做到“照单全收”。语言的学习是需长时间的词汇量积累,孩子尽量早一点学习外语,促进词汇量的累积,提升他们语言表达的流畅性。
要很早的时候建立英语思维
对比12岁以上的孩子中文思维已经基本形成,美式思维超级难建立的现实,不少教育专家都觉得4-8岁是孩子学习第二母语的最好时间。但是,假设超越这个年龄段后面才进行英语学习,孩子在每次学习的时候比较容易受到中式思维的干扰,最后就可以演变为“英汉互译”,严重影响孩子英语学习。
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