著名英语学家，路易,亚历山大

著名英语学家？

路易斯·亚历山大，生于1932年1月15日，逝于2002年6月17日。亚历山大是世界著名的英语教学权威，曾任欧洲现代语言教学委员会理事。

这当中一部分如《新概念英语》和《跟我学》已成为经典考试教材。他的《朗文英语语法》也是语法书中的佳作，至今畅销世界。

《直捷英语》是他在有生之年最后为英语学习者贡献的巅峰之作。

林语堂：现代著名学者、文学家、语言学家

薄冰：教育家，北北京以外国语学院英语教授

许国璋：著名语言学家

英语学习观：不要总是把阅读的目标放在提升英文上，阅读第一是吸收知识。吸收知识的途中自然而，然就吸收了语言。

陆谷孙：复旦大学外国语言文学学院教授

姚乃强：《红字》、《福克纳》等著作译者

周珏良：中国莎士比亚学会会员、曾任外交部翻译室副主任

陈琳：翻译家、教授、英国文学研究专家

梅仁毅：北北京以外国语大学教授

何其莘：《新概念英语》作者

吴冰：全国美国文学研究会理事

林语堂

现代著名学者、文学家、语言学家

有人以为目标在了解阅读，不在口讲，这是把问题看错了，学习英文的目标，只在清顺自然四字罢了。

凡不以口语为基础的人，一定写不出平易自然，纯熟地道的英文。前英国首相丘吉尔可算英文各位考生，他有名的句子：

We shall fight on the hills. We shall fight in the streets. We shall fight blood and sweat and tears.

这是多么矫健的句子！何尝有一个不是小学生所能用的字？又何尝有一字夸词浮句？

中国人写英文，寻章摘句，多用深句，故此，才学不好。比如对人十分佩服，你说“I admire him profoundly”，便是古人做文章的做法，因为英美人士依然不会这样讲，用admire greatly才是自然，而用“I take off my hat to him”，才是真正地道的英文。

你要明白英语言文完全一样，而骨子里是白话。愈平易自然愈好，愈少粉饰藻丽语句愈好，愈近清顺口语愈好，愈能念出来顺口成章愈好。

中国人写英文，能写到这个地步的就很少，你写出来，外国人念下去象外国人写，就不容易，故此，难能可贵，就在这一点。

中国人要写英文，必先淘汰古人“做文章“的观念，才可以打稳正当的英文基础。因为这个原因我们一定要以口语入手 ，才可以掌握并熟悉个中窍门。

各位考生要注意经常会用到字及口语的用法。

英文那个“有“字，当然有have，而口语反而have got ( Have you got any money?) 老外这样说，我们只好这样写!

Forget about it!（算了!）也是一种口语。

You are telling me. （我还得等你说？）也是一种口语。

Not a chance. （绝不会）也是一种口语。

这四个单字got， forget， tell，chance都是极平常的字，而运用在口语中，反而学好英文的最最重要，要优先集中精力的部分！

若是单求长字，生字，给人的印象文雅好听的僻字，头一步便走错了。故此，说擅长于灵活运用平常的字是学习英文的不二法门。

薄冰

教育家，北北京以外国语学院英语教授

今日的英语教学中，接踵而来的考试和枯燥无味的课堂教学窒息了考生们活泼的求知欲和学习兴趣。学生参加本次考试技能大多数情况下很强，而口语表达技能相对薄弱，要翻个个儿，教师要使英语成为学生生活中须臾不可或缺的有趣事物，每堂课需要在连续大脑轰击（brainstorming）的同时，使学生开怀大笑几次。

“输入”与“输出”：保持两者总体相当的占比，譬如说“输入”一百万字的阅读量，最好保持一万字的写作“输出量”。写完最好找高手更改，且持续性温习更改意见。

模仿与对比：说英语要说得字正腔圆，唯有亿万次的模仿；要减少母语干扰，对比最最重要，要优先集中精力，譬如说对比出英语的动词时态意识、与汉语迥异的数字意识等。

姚乃强

《红字》、《福克纳》等著作译者

英语学习观

“先死后活，死去活来。”

我学习和从教英语四十多年，我的体会是在不一样的阶段，采取不一样的方式，初学者主要打好语言基础，熟练掌握并熟悉读、听、说、写、译的技能。我把目前这个时候的学习要领归结为：先死后活，死去活来。“死”指多模仿、多练习，后达到耳熟能详并且能熟练的掌握该技巧，灵活运用。

有一定的基础后，要强调多读多写，读和写都要精泛结合，不仅要读文学名著，也要读其它类的书，还有报纸杂志。要强迫自己写，写日记、写读书心得、写短文。我的口号是：眼快手勤，翻烂一本词典，磨出手指老茧。

到了更高的层次，例如说英语专业高年级学生，要加强思维能力、创新能力、科研能力的培养。要按照自己的兴趣和未来工作的要求，明确自己在专业上的主攻方向。要扩大知识面，做到博学多闻、博览群书、博中有专。从写学士论文启动，就要选好题，积少成多，渐渐使自己成为某一领域里的“行家里手”。这时也完全就能够说学带来一定成了。

回过头来，要与各位考生共勉的还是一句话：业精于勤荒于嬉。愿各位考生创造出合适自己的学习方式，学带来一定成。

周珏良

中国莎士比亚学会会员、曾任外交部翻译室副主任

英语学习观

要理解一国的文化就要读些历史，文学，涵盖诗和散文作品。

针对翻译的步骤我有以下看法：

1、先逐字逐句译出，不要少掉什么东西，不不要某些翻译腔。

2、抛开原文，只看译文，依原文风格（简练，沉郁，俏皮等）更改译文文字。这时会发现不少问题，时常是上文和下文呼应联系问题和整体风格问题。

3、再对原文，看看走了意思没有。

4、放几天甚至几星期后再看。这时对原文的记忆已经模糊了。在上面说的第二阶段更改文字时曾因为原文还大都记得，认为还顺当的不少地方，目前都通不过了，需再更改文字。这时时常要加些字或减些字才可以使意思了解。经过本次更改，大多数情况下说译文完全就能够拿出去了。

要理解一国的文化就要读些历史，文学，涵盖诗和散文作品。我们国内古时儿童入私塾读书，启动读《三字经》，《千字文》，《百家姓》，除开这点，还需要读《千家诗》或《唐诗三百首》，其实就是常说的要蒙童及早地接触我们国内传统文化的意思。我们读点英诗，目标与这种类型似。

陈琳

翻译家、教授、英国文学研究专家

英语学习观

我一向主张要“背”。精泛两种功夫相辅相成，缺一不可。

在没有语言环境的情况下，外语是不可能“习得”的（但作为一种教学手段，一定要尽可能创造习得环境），只可以“学得”。一定要下艰苦的功夫。我一向主张要“背”。不仅儿童，成人更要背。

且看郑板桥在《自叙》中所说：“人咸谓板桥读书善记，不只非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千万遍。舟中，马上，被底，或当食忘匕著，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。书有弗记者乎？”一代大师尚且如此，何况我辈凡人，更何况他背的大约不是外语。

大多数情况下学习外语的，都清楚带来一定谓“仔细阅读”和“泛读”。殊不了解，在听、说和写这其他三“会”上，也都要作精和泛的工作。说得啰唆些：要有精听和泛听、精说和泛说、精写和泛写。精泛两种功夫相辅相成，缺一不可。

学习语言，在读、听、说、写四会中，固可因工作的需而带来一定侧重，但最好还是能全面掌握并熟悉。英国16世纪思想家培根曾经说过，：“读书使人充实，交谈使人机敏，写记使人精确”（这里交谈涵盖听和说）。可以看得出来，学会读、听、说、写一种语言，不单单是掌握并熟悉语言能力以作为工具的问题，更关系到一个人素质的培养。

莎士比亚，，，培根。

莎士比亚

培根

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简奥斯·汀

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