三年级英语上册教学过程，三年级上册英语如何读准备课文

三年级英语上册教学过程？

下面这些内容就是一部分三年级英语上册的教学过程：

热身环节：通过唱英语歌曲、做英语游戏等方法，让学生迅速进入学习状态，提升学习效率。

学习环节：通过学习上节课学过的单词、短语、句型等内容，引导学生夯实所学知识，为新重要内容及核心考点的学习打下基础。

新课呈现环节：通过创设情境、演示图片、播放音频等方法，引入新的单词、短语、句型等内容，引导学生理解掌握并熟悉。

练习环节：通过口头、书面等各种方法，让学生进行听、说、读、写等练习，加深学生对重要内容及核心考点的理解和掌握并熟悉。

夯实环节：通过让学生进行小组讨论、角色扮演、游戏等方法，让学生夯实所学知识，提升语言运用能力。

评价环节：通过对学生学习过程和结果的评价，了解学生掌握并熟悉情况，为后续教学提供参考。

需要大家特别注意的是，在教学途中，要注重学生的主体地位，发挥教师的主要作用，引导学生主动参加学习，提升学生的学习兴趣和积极性。

1、热身/学习

让学生当中相互打招呼问候(用自己的英文名字或中文名字)。

2、新课展示

让学生听录音，跟读Let’s learn部分的词汇，并要求学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

　3、趣味操练

　猜物品游戏：将crayon等文具放在一个大盒子里，请一们考生出来选一样文具攥在手里放在背后(2)让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。

　4、课堂评价

　做活动手册本单元第2部分练习

　5、课外活动(Add-activities)

　听说、认读新单词pencil, pen, ruler, eraser, crayon,并能用英语讲解文具。

Unit1为学生展示了学校生活中学生打招呼，告别及自我讲解的情景。教师应充分利用与考试教材相配套的辅助材料让学生看、听、说故事，使学生理解语言意义和语言情境。在这一单元可以让学生非常多的模仿，为熟练运用打基础。Unit2主要是让学生可以自如的说和运用语言来打招呼、问好、自我讲解和告别。教师可以在课堂中创设情境让学生边说边演，教师还可以通过让学

　　生上学、放学时用英语和考生、老师打招呼、问好及告别的真实任务来提升

　　学生的英语运用能力。歌曲的学习和游戏可以夯实本模块的重点内容。在学生学会唱的基础上教师应让学生动起来唱。做游戏时则要考虑让考生们都可以参加进来。在教学中教师应注意任务的真实性或相对真实性，并要结合学生年龄特点注意活动的趣味性，使学生能积极主动的参加到活动中

　　Unit1I’mSam

　　教学目标：

　　1、可以利用Hello，Hi与考生打招呼。

　　2、可以简单的讲解自己的姓名

　　3、可以利用今天学习的主要内容与考生再见。

　　教学重点：如何运用英语与别人打招呼并讲解自己。

　　教学难点：讲解自己是本课的难点。

　　教学用具：录音机，人物头饰，单词卡

　　教学步骤：

　　准备导入：

　　1.教师在走进教室时热情地向考生们打招呼说：“Hello.”或Hi.与近处的考生握手，向远处的考生挥手。表扬那些用英语向师打招呼的考生说：“Verygood!Welldone!”或“Cleverboy/girl!”

　　2.用英语告诉学生自己名字，说:I’mMsJia.并将名字写在黑板上。

　　活动1：听音指图

　　1.打开并举起书，让学生看到练习。指着各幅图用中文问学生图中的情景(校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在讲解他们自己;在离开学校时，他们相互道别)。

　　2.放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说对应话语的人物。再放录音，要求学生们指着对应的说话的人物。

　　活动2：听音说话

　　1.读出前两幅图的对话，要求学生跟读。

　　2.向学生解释老师以故事中不一样人物的身份来讲解自己。每一次老师说：“Hello，I’m(人物的姓名)他们要回答：“Hel1o，(同一人物的姓名)。”

　　举例子：

　　老师：Hello，I’mLingling.

　　学生：Hello，Lingling.

　　3.用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。

　　4.向学生说明Hi和Hel1o差不多的。重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。向学生说明Goodbye和Bye，bye差不多的。

　　活动3：向考生问候及道别

　　1.让学生们看书。告诉他们老师是A，他们是B。老师将会说：“Hel1o，class.”他们一定要说：“Hi，(老师的姓名)”。用Goodbye做同样的练习。和学生独自做练习。

　　2.要求学生向身边的人说“Hello。”和“Goodbye”。”让他们参照书中的例子。一个学生做A另一个做B。当他们说“Hel1o”时，一定要握手，当他们说“Goodbye”时，一定要相互挥手。和学生做一部分例子。要求他们讲解自己，至少向班上四个考生说“Goodbye•”

　　作业：1、听录音两遍并背诵课文。

　　2、利用学习的主要内容与同伴进行对话。

三年级上册英语如何读准？

古代的人说过：书读百遍，其义自现。诵读英语课文是培养学生良好语感的重要途径，朗读英语课文也是小学生学习英语的主要内容之一，通过朗读课文，小学生可以增多对单词的熟悉程度，加深对课文内容的理解。

还需要重视培养小学生的表达技能，这样不仅仅只有助于小学生谨严、细心品质的形成，还对英语学习的整个过程起着十分重要的作用。

唯有拥有良好的读写英语的基础，以后进入中学后面小学生才不会感到吃力，毕竟中学英语还是比小学生英语有难度的。良好的习惯也让小学生受用终身。

三年级上册英语要按课本顺序教吗？

是的，大多数情况下来说，教师在教授三年级上册英语时会根据课本的顺序进行教学。这样做有助于学生的学习和理解，让他们可以一步一步掌握并熟悉基本的英语单词、句子和语法结构，并可以渐渐提升他们的听、说、读、写等各方面的英语能力。

同时，根据课本顺序进行教学也让学生和教师在教学途中有一个统一的框架和脉络，方便管理和评估学生的学习进展。

是的，三年级上册英语课本一般根据一定的顺序进行教学，以帮学生一步一步掌握并熟悉英语基础知识和技能。根据课本的顺序进行教学有助于学生的学习连贯性和系统性，帮他们更好地理解和应用所学内容。同时，根据课本顺序进行教学也方便教师进行教学计划和教学具体安排。

小学三年级英语是启蒙阶段，一定要注意教学顺序，第一，教学字母，26个字母，每节课学习七八个，然后学习夯实，学完字母，试着学习哪些单词，跟所学这哪些字母相关的单词，然后学习几句简单的情景交际。

每节课根据这个顺序，学生掌握并熟悉的很牢固。最后学习对话。

大多数情况下来说，按课本顺序教学是比较常见和有效的方式。课本的编排一般根据难度大小和重要内容及核心考点的递进顺序进行，故此，根据课本顺序教学可以保证学生在学习途中一步一步掌握并熟悉基础知识，并有助于他们的学习进展和理解能力的提升。

在教学途中，教师可以按照学生的实质上情况进行调整，加入一部分启发性的教学活动和课外扩展性的活动，以便更好地帮学生理解和运用所学知识。

大多数情况下是根据顺序教。假设你有自己的教学心得，也可整合全册，根据自己思路来教

三年级启动上英语课应该先讲什么？

三年级启动上英语课先讲26个英文字母，学生学会26个字母后完全就能够跟着学习简单的单词了，由易到难慢慢让考生们学，这也是慢慢的在培养考生们学习英语的兴趣，兴趣有了，考生们学英语也就学的快了，考生们只要稳踏实地的学，一定能学好，记住努力一定行！

我过得大多数地区差不多都是三年级启动学英语。三年级的英语很简单，从二十六个字母学起，然后学一部分简单的单词和一部分简单的句式，这时的英语难度不大，只是一个入门的学习，要慢慢培养孩子对英语的兴趣，难度会慢慢增多，有一个循序渐进的过程

都是从简单的对话口语启动的，然后是简单的单词，句子，字母，歌谣，故事这些。

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