智慧树2023心理健康见面课答案，电大汉语言文学心理学考试试题

智慧树2023心理健康见上一面课答案？

第一节

1.价值观

2.不管哪只母猴供奶,幼猴都常与木制母猴

待在一起

3.价值观多样性的世界

网络与信息爆炸

不止一代人的代沟

4.抑郁

被评价恐惧

自我缺失

自我否定和厌恶

5.随着经济发展水平的提升,精神障碍的患

病率渐渐增多

第二节

第三节

1.135789

2.压力源本身的复杂性、强度和可持续

可利用的资源

应对策略

3.自立、安全、关系、性

4.面部表情

言语表达

交流情境

身体姿势

5.我们对他的解释

第四节

1.个体对事情不合理的解释和评价

2.四个全选

3.412

4.12347810

5.错

1、问题:低自尊的自我信念不太会通过（ ）的形式表现出来。选项：A:躯体动作B:情绪和想法C:身体状态D:当事人言语表达承认答案: 【当事人言语表达承认】2、问题:大家会通过补偿或者超补偿的方法来进行调节自卑感，补偿的基本途径有（ ）选项：A:觉知到自己的缺陷后，集中力量发展提高其功能。B:发现自己有某方面的不够后，通过幻想的方法满足自己。C:承认自己的某种缺陷，发展自己的其他技能以补上来有缺陷的技能。D:发现自己有某方面的不够后，通过损害别人的方法满足自己。答案: 【觉知到自己的缺陷后，集中力量发展提高其功能。;承认自己的某种缺陷，发展自己的其他技能以补上来有缺陷的技能。】3、问题:养成自尊的过程可以涵盖( )三个过程。选项：A:认识自己B:接纳自己C:爱上不够完美的自己D:用跟比自己差的人比较增多自信答案: 【认识自己;接纳自己;爱上不够完美的自己】4、问题:阿德勒觉得自卑感是人格发展的动力，他觉得自卑感起源自于个人生活中全部不完全或不完美的感觉。选项：A:错B:对答案: 【对】5、问题:在人际关系中，低自尊者经常不会敏感，可以独立的表达自己的观点和需。选项：A:错B:对答案: 【错

电大本科汉语言文学专业《心理学形成性考试册》答案，它的心理作业1第一题是名词解释：1.个体心理？

心理学作业1 一、 名词解释 1，个体心理 个体心理是指个体在特定的社会组织中所表现的心理情况和行为规律，个人所具备的心理情况，概括起来可以分成认识和了解、情绪、情感与动机、能力与人格等三个方面。

2，认识和了解 认识和了解是指大家认识活动的过程，即个体对感觉信号接收、检测、转换、简约、合成、编码、储存、提取、重建、概念形成、判断和问题处理的信息加工处理过程。3，观察法 观察法：这是在自然条件下，实验者通过自己的感官或录音录像等辅助手段，有目标、有计划地观察被试者的表情、动作、语言、行为等，来研究人的心理活动规律的方式。4，实验法 实验法：是指有目标地控制一定的条件或创设一定的情境，以导致被试的某些心理活动进行研究的一种方式。5，意识 意识涵盖个人运用感觉、知觉、思考、记忆等心理活动,对自己的身心状态(内在的)与环境中的人、事物变化(外在的)的综合觉察与认识。6，注意 心理活动对一定对象的指向和集中。7，催眠催眠的概念：对人或动物刺激视觉，听觉或触觉来导致半睡眠状态，对人还可以用言语的暗示导致。（狭义）； 对特殊

幼儿教育心理学第三章第四节思考与习题答案？

一、选择题（每小题2分，共20分）

1．学前儿童心理学是研究( C )儿童心理发展规律的科学。

A. 0-8、9岁B．0-3岁

C．0-6岁D．O-13、14岁

2．下方罗列出来的属于新生儿无条件反射的是( A )。

A．抓握反射B．吮吸反射

C．转向反射D．张嘴

3.大多数情况下觉得，婴儿从( D )起启动对颜色有分化反应。

A.生后1个月B．生后2个月

C．生后3个月D.生后4个月

4．在详细形象思维阶段，儿童依靠( B )进行思考。

A.动作B．表象

C．语言D．形象

5．( A)是婴儿的第一个社会性行为。

A.微笑B．哭泣

C．愤怒D．张嘴

6．在人的各自不同的个性心理特点中，( B )是早产生的，也是变化缓慢的。

A.个性B．气质

C．能力D．性质

7．下方罗列出来的不是儿童自我中心语言范畴的有( D )。

A.重复B．独白

C．双人或集体独白D．命令

8．下面哪一阶段不是柯尔伯格的三水平六阶段学说提到的？( A )

A。他律道德水平B．前习俗水平

C．习俗水平D．后习俗水平

9．将结构性游戏作为主要的游戏形式的儿童年龄是( C )。

A.1岁B．2-3岁

C．4岁D．7岁

10.心理活动兴奋性高，不平衡，带有快速而突发的色彩，与之对应的气质类型是( A )

A.胆汁质B.多血质

C.粘液质D.抑郁质

二、判断题（每小题1分，共20分）

11.发展的连续性重点描述量的增减。( √ )

12.发展的阶段性揭示质的变化。( √ )

13.遗传具有重要作用，它是儿童心理发展的自然前提。( √ )

14.明确的条件反射的产生被觉得是心理出现的标志。( √ )

15.新生儿的视觉调节机能较差，视觉的焦点超级难随客体远近的变化而变化。( √ )

16.早期运动经验丰富的婴儿，对深度更敏感，再现出的恐惧也越少。( √ )

17．八九个月之前的婴儿就有客体永久性的认识。( × )

18.幼儿唯有机械识记没有意义识记，没有必要引导其进行意义识记。( ×)

19.儿童自传体记忆与言语发展水平有密切关系，对话和交流能促进自传体记忆的发展。( √ )

20.儿童思维发展的总趋势是按直觉运动思维在先，详细形象思维这之后，抽象逻辑思维后的顺序发展起来的，故此，三种思维方法是彼此对立。相互排斥的。( × )

21．详细运算是指儿童的思维运算一定要有详细事物的支持。( √ )

22.儿童是不是具有假设演绎运算能力是判断他智力高低的重要标志。( √ )

23.成人要尊重儿童正当的情绪表达方法，尊重儿童的情绪体验，针对不良的情绪表现，教导要及时，处理要宽容，不可以急躁，更不可以体罚。( √)

24.从教养方法上看，安全型依恋的儿童具有很强的探索想法，能主动与其他小朋友分享玩具。( √ )

25.反抗型依恋的儿童容易产生内隐的行为问题，如情绪抑郁，胆小等。( √ )

26.反抗型依恋的儿童容易产生外显的行为问题，如具有很强的攻击性。( ×)

27.观点采择能力是指儿童有选择地吸收其他儿童的观点。( × )

28定形期是儿童绘画的典型时期是学前阶段儿童学习绘画的主要时期。( √ )

29.儿童的气质存在类型的差异和好坏的区别。( × )

30．斯金纳的操作性行为的理论仅适用于儿童新的行为的塑造，对不良行为的矫正不起作用。( ×)

三、问题回答题（第31、32题各12分，第33题16分，共40分）

31.简述学前儿童发展心理学的研究任务。

(1)阐明学前儿童心理的特点和各自不同的心理过程的发展趋势；

(2)揭示儿童心理发展变化的机制。

32.简述处于他律道德阶段儿童特点。

(1)对规则的理解上觉得规则是万能不变的；

(2)评定行为的态度是极端的；

(3)判断行为按照后果大小；

(4)把惩罚看成是天意，赞成严厉的处罚；

(5)单方面尊重权威，遵循成人标准和成人规则。

33．试论述早期依恋对后期行为的影响。

(1)对社会性发展的影响：

安全依恋的儿童有着积极的情况，乐于交往、探索、有自信，对周围有很好的控制感。而不安全依恋的儿童有点多地发展出退缩，交往能力差，不自信、情绪不稳定等特点。

(2)对情感发展的影响：

良好的依恋，它将致使一个人的信赖，自信，还成功地依恋自己的同伴与后代。相反，他将可能成为一个来自依恋缺少的不牢靠的成人，不可以发展成为一个好的父亲或母亲。

(3)对认识和了解发展的影响：

安全依恋的儿童能主动热情地接近问题，坚持性很好，与人合作，能主动调节自己的行为。而拒绝型依恋的儿童则对问题不感兴趣，碰见困难表现出消极情绪反应，比较容易失望，不可以独立处理问题。

四、分析题（20分）

34．材料：

他性子很急，每一次拿小人书，都是拿一大叠，翻得很快，就算新书也很快看完，喜欢活动量大的活动，每一次玩创造性游戏，总是玩打仗；他是全班扔沙包扔得远的一个；他爱逞能：有一次全班小朋友已经在排队，他突然跑出队伍，使劲拉住已经在转动的转椅；他上课时坐不住，随便站起来，或在椅子上乱动，经常发出叫声，就算老师对他带来一定示意，他也还是克制不住，对老师的提问经常没有听了解就急着回答，因为这个原因经常答非所问。

按照材料描述请指出孩子的气质类型和和教育措施，并讨论一下研究儿童气质的教育意义。

(1)指出类型：气质属于胆汁。（4分）

(2)研究儿童气质类型具有重要的教育意义。（2分）

第一明确气质没有好坏之分，每一种气质都拥有其积极的一面，也都存在着消极的一面。(4分)

(3)详细做法：针对发展中的学前儿童来说，其周围的成人和教师，需要在了解、尊重儿童气质差异的前提下开展教育，才可以有的放矢，获取实效。（6分）

(4)胆汁质的儿童的教育措施：应培养他的自制力，让他学会冷静，沉着和有耐心。（4分）

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