新颖的师德征文题目，幼儿园教师师德师风演讲题目有哪些内容

新奇，比较受欢迎的师德征文试题？

好听的试题有 五个

太阳底下光辉的职业

绿叶扶红花

我为孩子们的心灵伴奏

勇做减负的践行者

我是校园里的一缕清风

幼儿园教师师德师风演讲试题有什么？

幼儿园师德师风演讲的试题有不少，例如《我骄傲，我是幼儿教师》《赓续使命，砥砺前行，我的幼儿教师梦》《铸师魂强师能 做新时代的好教师》《我爱这份绿叶的事业》《践行使命，做个四有好幼师》《让青春在平凡的幼教岗位上闪光》等等，愿对你有很大帮助，谢谢阅读！

师德论文怎么立意？

师德，教师的立身之本 　　尊敬的老师。亲爱的考生们下午好； 　　教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。基本上，教师是除家长外，对学生的成长影响大的人。非常是高校学生，远离父母家人，在学校视老师为亲近、信任、崇敬的人，故此，教师的道德、人品表现会对学生出现非常大的影响，甚至会影响其一生。故此教师的师德不只是个人的问题，同时，一个教师唯有有良好的师德，才可以仔细对待教学工作，才可以获取良好的教学效果，才可以得到学生的认可。因为这个原因，师德是教师的立身之本。而良好的师德师风，则是一个学校的立身之本。 　　师德的表现是多方面的，教师常常与学生在一起，教师对工作的态度，对学生的态度、对社会有什么不一样的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学生出现影响，教师的责任绝不是只是讲几节课。 　　师德也是仔细对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的责任心，就不可能对工作兢兢业业。唯有视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的孩子，才可以有端正的工作态度，饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神。 　　教师要时刻想着学生，一切为了学生。企业的口号是“向8小时要效益”，而我们的一节课才45分钟，对学生来说是非常珍贵的 　　教师就是要传道、解惑，对学生和同事在学术上不可以有丝毫地保留。针对自己编写的教案、收集的资料等，都会毫无保留地提供给学生和同事，有助于学生更好地进行学习，也会赢得学生的尊重。同时别人的进步也是促进自己持续性努力学习的动力，正如美国历史学家杜兰特所说“教育是一个一步一步发现自己无知的过程”。 　　培养良好的师风需每个老师的努力，都要从自己做起，培养良好的师德。期望能借评估的东风，“立师德，正师风，强师能”，使自己的德能更上一层，使我们的学校办得更好。

征文和论文有哪些区别？

一、概念不一样

1、论文

论文是一个汉语词语，拼音是lùn wén，古典文学常见论文一词，谓交谈辞章或交流思想。当代，论文经常会用到来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。

它不仅是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。它涵盖学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等。

2、征文

征文是一个汉语词语，拼音是zhēng wén，指某个办事部门为了某个活动公开向社会征集相关的文章。该类文章没有试题、题材、格式的限制要求，与作文大体上一样，但更好写 ，因为局限少了不少。可以按照举行方的活动写些有关文章。征文启事的写作，重要是要做到内容了解。

二、结构不一样

1、论文

论文大多数情况下由题名、作者、摘要、[关键词]、文章主体、参考文献和附录等部分组成，这当中部分组成（比如附录）有不有都无所谓。

2、征文

大多数情况下涵盖时间，地址位置，人物，事情的起因，经过，结果。

三、写作要求不一样

1、论文

1）题名规范

题名应简明、详细、确切，能概括论文的特定内容，有助于选定[关键词]，满足编制题录、索引和检索的相关原则。

2）出题方法

3）撰写

（1）英文题名以短语为主要形式，尤以名词短语常见，即题名差不多由一个或哪些名词加上其前置和（或）后置定语构成；短语型题名要确定好中心词，再进行前后修饰。各个词的顺序非常的重要，词序不当，可能会造成表达不准。

（2）大多数情况下不要用陈述句，因为题名主要起标示作用，而陈述句容易让题名具有判断式的语义，且不够精炼和醒目。少数情况（评述性、综述性和驳斥性）下可以用疑问句答题名，因为疑问句有探讨性语气，易导致读者兴趣。

（3）同一篇论文的英文题名与中文题名内容上应完全一样，但不等于说词语要一一对应。在不少情况下，很小一部分非本质性的词可以省略或变化。

（4）国外科技期刊大多数情况下对题名字数带来一定限制，有的相关规定题名不能超出2行，每行不能超出42个印刷符号和空格；有的要求题名不能超出14个词。这些规定可供我们参考。

（5）在论文的英文题名中。凡可用可不需要的冠词均不需要。

2、征文

1）征文的宗旨，即此次征文的用意。

2）征文的对象，即什么人可以参与此次征文活动。如中小学生，参与工作人员等。

3）征文的要求，涵盖是不是限制要求试题、题材，对体裁及字数的要求（好在300字~500字）等等。

4）征文时间，即征文从什么时候启动，到什么时候结束。如即日起至 3月31号。

5）稿件的处理，如怎样评定奖次，设什么奖级是否公开发表等。

6）其他需要注意的地方，如对稿件投送地点位置、接收人的交待是否交评审费用等等。

反映立德树人的试题有什么？

立德书人应该反映在各行各业的工作中，相关的试题可以有下面几类:(各位考生学习参考研究)

立德书人的理论意蕴与时间路径；

如何在学生工作中开展立德书人；

以大学生志愿服务为载体的立德树人路径研究。

立德书人应该反映在各行各业的工作中，相关的试题可以如上。

1. 如何培养青少年正确的价值观？

2. 如何达到学生全面发展的教育？

3. 如何引导学生成为有担当、有情怀的公民？

4. 如何加强师德师风建设，做好示范引领工作？

5. 如何推行“以人为本，充分尊重师生人格”的教育观念？

6. 如何加强学生道德素养的培养？

1.立君子之气，树君子之德。

2.吾善养吾浩然之气。

3.立德树人，做新时代好青年。

师德情况及教书育人成果填什么？

师德情况及教书育人成果应写下面这些具体内容：

1、师德情况：可在内容框中填写遵章守纪、政治学习、对待学生、课堂教学工作、作业批改、课后一对一辅导、家校联系等方面的态度和做法。

2、教书育人成果可在内容框中填写个人的教学、科研（论文、著作、课堂教学设计）、一对一辅导学生参赛、班级管理等方面的成绩。

1、师德情况

根据《中小学教师职业道德规范》以自己为先锋严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵循社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。

工作中，不计名利，积极进取，开拓创新，无私贡献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作。

2、教书育人

热爱教师工作“为教育事业奋斗终身”是我们教育引导工作者的高精神境界。忠诚于人民的教育事业，看成是教师的高美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，仔细、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。

工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己以自己为先锋严格要求，查找不够，及时纠偏，对别人的缺点，则尽可能宽容。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才可以不愧为人民教师的称号。

学校加强师德师风详细举措？

全县教育系统仔细学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《中等职业学校教师职业道德规范》和《教育部有关进一步加强和改进师德建设的意见》，使全县各位教职工自觉地用教师职业道德规范详细指导自己的思想行为。

　　三、各学校、幼儿园建立健全和完善师德师风建设的保证机制、管束机制和激励机制，丰富和完善师德考查细则，把师德考查成绩作为教师综合考评、职务评聘、进修就读和评优奖励的首先依据，做到师德考查一票否决制。

　　四、各学校、幼儿园充分发挥教育工会组织的优势，以师德师风建设为切入点，开展形式多样、内容丰富、切合实质上、富有实效的师德建设活动，做到活动载体、内容和效果的有效统一。县教育局继续开展“师德标兵”、“师德优秀教师”评选活动。举行师德报告会和师德演讲比赛活动。

　　五、在全县教育系统继续开展以“弘扬高尚师德，提升教学水平”为主题的师德建设教育月活动。仔细总结师德建设教育月活动的经验做法，深入开展师德大讨论、师德评议还有师德征文、师德案例评选等活动。

　　六、抓好师德建设先进集体和师德标兵的宣传工作，弘扬他们的模范过往经历，发挥其模范带头作用。

　　七、县教育局、各学校、幼儿园设立师德师风举报箱和举报电话号码，广泛征求学生、家长、社会监督员和教职工的意见，仔细查找师德方面实质上的困难。

　　八、县教育局仔细落实《无棣县学校民主管理考评细则》，把师德师风建设工作作为考评各个相关机构创建“人民满意学校”的重要指标，努力地改变各个相关机构开展师德师风建设工作的积极性。

　　九、通过不定期检查、抽查等各种形式，加大对各个相关机构师德师风建设的督查力度，保证各个相关机构师德师风建设工作开展的扎实有效。

　　十、发现违背《中小学教师职业道德规范》的行为，教育局将严肃处理，绝不姑息

1、培养终身学习意识，构建学习型校园学校要把职业道德教育常态化，要常常地组织我们全体教师学习《教育法》《教师法》《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》还有有关教育法律法规。

开展职业观、职业思想，职业责任和职业纪律在内职业道德教育，提倡爱岗敬业。自尊自爱为人师表、与时俱进职业精神。打造一个爱岗贡献教育观念先进、师德高尚、业务精湛、驾驭现代教育技术能力强，充满生机和活力教师队伍。

加强新时代师德师风建设要加强警示教育引导各位教师时刻什么坚守师德底线？

突出规则立德，强化教师的法治和纪律教育。以学习《中华人民共和国教师法》、新时代教师职业行为十项准则系列文件等为重点，提升我们全体教师的法治素养、规则意识，提高依法执教、规范执教能力。

制订教师法治教育大纲，将法治教育纳入各级各种教师培训体系。

强化纪律建设，全面梳理教师在课堂教学、关爱学生、师生关系、学术研究、社会活动等方面的纪律要求，依法依规健全规范体系，开展系统化、常态化宣传教育。

加强警示教育，引导各位教师时刻自重、自省、自警、自励，坚守师德底线。

坚持正确方向。加强党对教育引导工作的全面领导，坚持社会主义办学方向，保证教师在落实立德树人根本任务中的主体作用得到全面发挥。

-坚持尊重规律。遵守教育规律、教师成长发展规律和师德师风建设规律，注重高位引领与底线要求结合、严管与厚爱并重，持续性激发教师内生动力。

-坚持集中重点。紧跟重点内容，针对突出问题，强化各地各个主管部门的领导责任，压实学校主体责任，引导家庭、社会协同配合，逐步递次推动师德师风建设工作制度化、常态化。

-坚持继承创新。传承中华优秀师道传统，全面总结改革开放非常是党的十八大以来师德师风建设经验，适应新时代变化，加强创新，推动师德师风建设工作持续性深化。

整体目标

经过5年左右努力，基本建立起完备的师德师风建设制度体系和有效的师德师风建设长效机制。

教师思想政治素质和职业道德水平全面提高，教师敬业立学、崇德尚美呈现新风貌。

教师权益保证体系基本建立，教师安心、热心、舒心、静心从教的良好环境基本形成，师道尊严进一步提振。全社会对教师职业认同度加深，教师政治地位、社会地位、职业地位显著提升，尊师重教蔚然成风。

全面加强教师队伍思想政治工作

坚持思想铸魂，

用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑

健全教师理论学习制度，开展习近平新时代中国特色社会主义思想系统化、常态化学习，重点加强习近平总书记有关教育的重要论述的学习，使各位教师学懂弄通、入脑入心，自觉用“四个意识”导航，用“四个自信”强基，用“两个维护”铸魂。

依托高水平高校建设一批教育基地，同时统筹党校（行政学院）资源，定期开展教师思想政治轮训，使各位教师更好掌握并熟悉马克思主义立场观点方式，认清中国和世界发展大势，增进对中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。

坚持价值导向，

引导教师带头践行社会主义核心价值观

将社会主义核心价值观融入教育教学整个过程，反映到学校管理及校园文化建设任何一个环节，进一步凝聚起师生员工思想共识，促使其成为共同价值追求。

弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，培育科技创新文化，充分发挥文化涵养师德师风功能。

身教重于言教，引导教师开展社会实践，深入了解世情、党情、国情、社情、民情，强化教育强国、教育为民的责任担当。

健全教师志愿服务制度，鼓励支持各位教师参与志愿服务活动，在服务社会的实践中厚植教育情怀。

重视高层次人才、海外归国教师、青年教师的教育引导，提高工作针对性。

坚持党建引领，

充分发挥教师党支部和党员教师作用

建强教师党支部，使教师党支部成为涵养师德师风的重要平台。

建好党员教师队伍，使党员教师成为践行高尚师德的中坚力量。

重视在高层次人才和优秀青年教师中发展党员工作，完善学校领导干部联系教师入党积极分子等制度。

开展好“三会一课”，健全党的组织生活各项制度，通过组织集中学习、定期开展主题党日活动、常常开展谈心谈话、组织党员教师与非党员教师结对联系等，充分发挥教师党支部的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用。

涉及教师利益的重要事项、重点工作，应征求教师党支部意见。

大力提高教师职业道德素养

突出课堂育德，

在教育教学中提高师德素养

充分发挥课堂主渠道作用，引导各位教师守好讲台主阵地，将立德树人放在首先位置，融入渗透到教育教学整个过程，以心育心、以德育德、以人格育人格。

把控掌握学生身心发展规律，达到全员整个过程全方位育人，提高育人的主动性、针对性、实效性，不要重教书轻育人倾向。

加强对新入职教师、青年教师的详细指导，通过老带新等机制，发挥传帮带作用，使其及时熟悉教育规律、掌握并熟悉教育方式，在育人实践中锤炼高尚道德情操。

将师德师风教育贯穿师范生培养及教师生涯整个过程，师范生一定要修学师德教育课程，在职教师培训中要保证每学年有师德师风专题教育。

突出典型树德，

持续开展优秀教师选树宣传

大力宣传新时代各位教师阳光美丽、爱岗敬业、甘于贡献、改革创新的新形象。

深入挖掘优秀教师典型，综合运用授予荣誉、过往经历报告、媒体宣传、创作文艺作品等手段，充分发挥典型引领示范和辐射带动作用。

开展多层次的优秀教师选树宣传活动，形成校校有典型、榜样在身边、人人可学可做的局面。

组织教师中的“时代楷模”、全国教书育人楷模、国家教学名师、美教师等开展师德宣讲。

鼓励各地各校采用实践反思、情景教学等形式，把一线优秀教师请进课堂，用真人真事诠释师德内涵。

突出规则立德，

强化教师的法治和纪律教育

以学习《中华人民共和国教师法》、新时代教师职业行为十项准则系列文件等为重点，提升我们全体教师的法治素养、规则意识，提高依法执教、规范执教能力。

制订教师法治教育大纲，将法治教育纳入各级各种教师培训体系。

强化纪律建设，全面梳理教师在课堂教学、关爱学生、师生关系、学术研究、社会活动等方面的纪律要求，依法依规健全规范体系，开展系统化、常态化宣传教育。

加强警示教育，引导各位教师时刻自重、自省、自警、自励，坚守师德底线。

将师德师风建设要求贯穿教师管理整个过程

严格招聘引进，把好教师队伍通道入口

规范教师资格申请认定，完善教师招聘和引进制度，严格思想政治和师德考察，充分发挥党组织的领导和把关作用，建立科学完备的标准、程序，坚决不要教师招聘引进中的唯成绩、唯文凭、唯职称、唯论文、唯帽子等倾向。

鼓励有条件的地方和学校结合实质上探索开展拟聘人员心理健康测评，作为聘用的重要参考。

严格规范教师聘用，将思想政治和师德要求纳入教师聘用合同。

加强试用期考察，全面评价聘用人员的思想政治和师德表现，对不合格人员取消聘用，及时解除聘用合同。

高度重视从海外引进人才的全方位考察，提高人才引进质量。

严格考查评价，落实师德第一标准

将师德考查摆在教师考查的首先位置，坚持多主体多元评价，以事实为依据，定性与定量相结合，提升评价的科学性和实效性，全面客观评价教师的师德表现。

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