教学目标：
1.理解并初步学会千以内不退位减的笔算方法，能正确地进行计算。
2.初步掌握减法的验算方法，养成验算的良好学习习惯。
教学重难点：
会千以内不退位减的笔算方法。
教学过程：
一、 口算引入新课。
1. 口算时要求说一说每道题是怎样想的。
2. 引导学生认识：被减数、减数、差。
3. 请学生观察算式，说说都是什么算式?导入课题。
二、 新授。
1. 教学不退位减法计算。
(1) 出示幻灯片
帮助学生获取信息，并提问：还剩多少本?要怎样列式?
(2) 教授如何用计数器计算。
335里有几个百、几个十和几个一?123呢?(出示计数器图，借助计算器帮助学生掌握计算方法)
(3) 列竖式计算。
请学生们试一试用竖式计算，并板演。(讲解笔算过程。提问应该从哪一位开始减起?)
2. 教学减法验算的方法。
(1)说明：虽然已经计算出结果了，但我们应该养成一个良好的习惯，再把这题验算一遍。
提问：你认为这题应该怎样验算?请学生根据自己的想法进行验算。
(2)说明：在验算减法时，我们一般把得到的差和减数相加，看是不是等于被减数。
三、巩固练习。
完成课本第53页的“想想做做”第1—3题。
四、总结。
今天学会了什么?可以怎样验算减法?
五、布置练习。
