1幼儿园教育活动的基本类型有哪些，简述我国社会学前教育机构的主要类型与
1，幼儿园教育活动的基本类型有什么？
1、生活活动
生活活动是指幼儿园一日生活中的进餐、饮水、睡眠、盥洗、如厕等，基本上占了幼儿在园的一半时间，这也是幼儿园与其他教育阶段的主要区别 之一。因为这个原因在生活活动中，教师要按照幼儿的身心特点，建立合理的生活常见，渐渐培养幼儿生活自理、自立的良好行为习惯。
2、区域活动
区域活动又称活动区（活动角）活动是指幼儿在活动区内进行的以自由游戏为特点的活动是幼儿在园一日生活中的主要活动之一是满足幼儿不一样兴趣和需的好途径。通过区域活动，可满足幼儿交往的需，丰富幼儿的生活经验，让幼儿勇于尝试和探索，培养幼儿积极的活变动度，促进幼儿创造性和个性的发展。
3、教育活动
教育活动是指由教师依据目标针对设计组织的有目标、有计划的活动，它在促进幼儿的全面发展中具有重要作用是幼儿在在园一日活动的重要内容之一。
它的任务是教师利用幼儿园还有周围的环境资源，有目标地选择教育内容，灵活地运用各种活动形式、活动方式、活动手段，鼓励幼儿主动参加，积极探索周围的世界，使幼儿的身心得到全面的发展。
4、全园活动
全园活动是指按照某一主题、某一类的教育内容而开展的全园性的集体活动。
5、亲子活动
亲子活动是指对婴幼儿及家长开展亲子同乐、亲子互动的活动。大多数情况下以3岁以下的婴幼儿为主。亲子教育是幼儿园教育与家庭教育相结合的一种早教模式。
在幼儿园的一日生活中 ，一日生活皆教育 。幼儿园教育活动的基本类型有 :集体教学 活动、小组活动 、很小一部分谈话 活动、游戏游戏活动 、体育游戏活动 、晨间活动 、户外活动 、美术活动 、科学活动 、手工活动 、表演活动 、建筑活动 、阅读活动、餐前谈话活动 、安全教育活动 等等。
社会教育的主要形式是渗透在生活的点点滴滴。
幼儿园教育活动从不一样的视角分来，有不一样活动类型，例如可以分为集中教育活动、区域活动、小组活动，从一日活动的视角来看，则可以分为入园、早操、集中教育活动、分区活动、生活活动、游戏、欣赏活动、自由活动、离园等，从不一样学科或不一样领域来看，如语言教育分为讲述活动、谈话活动、文学活动、语言游戏等，健康教育则分为保健教育、心理健康教育、体育活动（又分为基本动作、基本体操、体育课、体育游戏、器械活动等）
简述我们国内社会学前教育机构的主要类型与含义？
主要类型：幼儿园、保育中心和私立教育补习机构。还有家庭日托中心、课后托管中心等。
含义：学前教育机构是指专职的保教人员在固定的公共场所和设施环境中，对儿童开展保教结合的教育，以达到对幼儿发展的引领。
学前教育是由家长及幼师利用各自不同的方式、实物，有系统、有计划而且，科学地对孩童的大脑进行各自不同的刺激，使大脑各部位的功能渐渐完善而进行的教育。
中国学前教育机构类型有幼儿园、托儿所、早教中心、家庭托儿站、游戏小组、巡回辅导、咨询等。学前教育机构指由社会开展或资助，指派专人开展或辅导的各自不同的机构或组织。学前教育原理是一门研究学前儿童规律和学前教育机构的教育引导工作规律的科学。
学前教育是对学龄前儿童所开展的保育和教育活动的总称。
对学前教育这一概念的定义要抓住以下两个要件：
一、学前教育的含义：
1、学前教育的对象是学龄前儿童或称学前儿童。从对象来看，我们在广义上可以把出生到入学以前的儿童都默认为学前教育的对象，但也一定要记住，学前教育存在因入学标准、学前起点的差异而导致的多样性。
2、学前教育的基本内容是保育和教育活动。从活动的主要内容来看，学前教育除了大多数情况下意义上的教育外，还需非常注重保育。学前教育在当今国际上普遍被称为“早期儿童保育和教育(Early Childhood Care and Education，简称ECCE)。
二、学前教育的三个组成要素：
人类社会的教育活动作为一个整体是由参加活动各要素的有机联系构成的。学前教育作为人类教育活动的一些是由学前儿童、学前教育者、学前教育措施三项基本要素及其有机联系构成的。
1、学前儿童：学前儿童是指学前教育活动中参加保育和教育活动并直接承受其影响的学龄前儿童是组成学前教育活动的核心要素。
（1）学前教育活动紧跟学前儿童而展开, 因学前儿童的存在而存在。
（2）如何准确认识、把控掌握和尊重不一样年龄段学前儿童的特点与需是学前教育活动适宜与否的重点。
2、学前教育者：学前教育者是指学前教育活动中直接或间接担负设计、组织、开展保育和教育引导工作的人, 是构成学前教育活动的组织性要素。
（1）学前教育活动因学前儿童这个核心要素而存在，依然不会算是有了学前儿童，学前教育活动完全就能够自为、不自觉的产生。
（2）从担负学前教育责任的的视角看，学前教育者的存在是广泛的。但是不一样场景中的成人所担负的学前教育职责是不一样的。
3、学前教育措施：
学前教育措施是学前教育活动中支持、联结学前儿童和学前教育者开展保育和教育引导工作的一切中介是构成学前教育活动的支持性要素。
