如何上好小学作文辅导课，如何上好小学作文辅导课在小学语文教学过程中的作
如何上好小学作文辅导课？
在小学语文教学途中，作文课是让老师，也是让学生头疼的课。那么如何教好作文课，让学生消除对写作的恐惧心理，使他们愿意写作、乐于写作，我觉得在作文教学途中，第一要激发学生的写作兴趣，然后，注重学生平日观察的能力培养，注重平日的阅读教学，从而丰富学生的作文知识。教师还需要按照学生的个体差异，采用诱导，启发等教学方式，使各自不同的不一样基础的学生都可以带来一定收获。下面讨论一下几点作文教学的途径和方式。
一、激发诱导作文
学生好奇、好动，直观的心理特点，在培养学生的写作兴趣方面，教师第一要方式新，把学生兴趣集中在欢乐情景中、玩耍中、游戏活动中、直观中，还能用到学生的无意注意，诱导学生的作文兴趣，经常会用到的方式有：
1．按照学生爱受表扬的特点，充分肯定学生优点，多给学生鼓励、表扬，让学生体验成功的快乐。
2．在写作文前，有意带学生多参观、游玩，精心具体安排一部分活动，在活动中让他们真正地感到快乐，同时诱导激发他们的写作兴趣。
3．让学生们听故事，讲故事，以诱导激发他们的写作兴趣。
二、激发诱导口述能力是提升作文水平的主要途径
反映，而语言是人脑思维的产物是心灵的展示。把一件事很完整的口述下来，就可以写下来。因为这个原因在培养学生的口述能力方面，教师要下大功夫，经常会用到的方式有：
1、先诱导学生口述身边出现的真事，一步一步要求语言流畅，句子通顺、完整。
2、进一步要求学生再复述，教师诱导，激发学生搞清事情的起因、经过、结果各是什么。
3、后让学生复述此事时，要加上自己有什么不一样的看法。
4、让学生把自己后的复述写下来。
5、教师先总结口述作文，再写作文是处理学生作文难的途径。
三、让学生累积作文语言
学生丰富的语言是作文层次了解，结构严谨，内容生动的基本条件。假设语言不丰富，写出来的文章枯燥乏味，不生动、不感人，更没有创新意识。因为这个原因一定要让学生做到：多背优美词句，多看优秀范文，多写心得体会。唯有这样，积少成多，作文水平在不了解不觉中就可以提升。此外教师也可有选择地向学生推荐一部分报刊和文章，让学生自主阅读，要求他们边读边圈点勾划，记好读书笔记，写好读后感，真正养成不动笔墨不读书的好习惯。
四、评讲作文、诱导学生作文的兴趣
评讲作文要多鼓励，多表扬。评讲作文要纠偏错误，但语言要婉转。评讲作文要全面详细。评讲作文时，对共性问题要集体讨论，也可让学生反复设想、反复评价。
总而言之，在作文教学中，教师的诱导，激发兴趣至关重要，应该成为作文教学途中的一条主要途径、主要方式 。
