陀螺是一篇什么文章，作者为什么要写陀螺这篇文章呢理由是什么意思

陀螺是一篇什么文章？

《陀螺》的故事是一片充满童趣,富有哲理的奇妙文章。 《陀螺》是部编版四年级语文上册第六组第三篇课文，作者高洪波。课文回忆了“我”小时候和考生学员玩冰尜的事情，既表达了作者对小陀螺的喜爱之情，又表达了作者对童年生活的很难忘怀，还有童年生活带给“我”的无限乐趣。

作者为什么要写陀螺这篇文章呢？理由是什么？

本篇文章以陀螺为线索，主要叙述了作者的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情还有这当中所蕴含的深入透彻道理，表现了成长的快乐，表达了对童年生活的怀念和对生活的热爱之情。

第一个（1-3）：写冰尜儿的制作方式和玩法。

第二个（4-13）：写“我”用叔叔送“我”的陀螺获取了成功，并悟出了人生的道理。



扩展资料

1、因为这个原因，曾有很长不短的一个时期我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子大多数情况下，飞到一个谁也看不到的地方去了。（为没有优质的陀螺而懊恼，不高兴。）

这个句子形象地写出了“我”得不到陀螺的郁闷心情，从中表达了对陀螺的酷爱之情。

2、这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想着那只陀螺英武的风姿。

这个句子写出“我”陀螺充满期待，心里十分高兴。

3、特别当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不可以马上在马路上一显身手!

这个句子突出了“我”得到喜欢的陀螺，想要与朋友一战的急切心情。

4、我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。

这个句子写出“我”当时失落的心情，士气顿时大减。

5、这真是个辉煌的时候刻!我尝到了成功的滋味，品到了幸运的甜头。

虽然成功小如微尘，但针对“我”这样好胜心强的孩子来说也是足以陶醉许久的一件事情，句子写出了“我”当时十分高兴的心情。

陀螺课内阅读及答案？

在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，从名字中我们就可以看得出来，就是冰上的小家伙。

做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰天雪地里，好的场所是冰面。好的冰尜儿需要在尖部嵌-颗滚珠,转起来能增多不少妩媚。顶不济的，也要钉上一枚铁钉，不然转不了多少圈，尖部就可以裂开。不管嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你的抽打，＿。

抽冰尜儿的考生学员们，都爱比个高下。他们时常各站一角，奋力抽转自己的冰尜儿，让它朝对方撞去。这时你看吧，两只旋转的陀螺奋力搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战-直到这当中一方被撞翻才告一段落。赛陀螺每一次都是体重个大的一方占上风。因为这个原因，唯有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到马路上去应战。况且小陀螺有一个难听的绰号叫“角锥”，意思是小且细。抽打“角锥”的大多是拖鼻涕穿开裆裤的，他们的兴趣，在于抽鞭子，陀螺的质量时常不在意。

1.陀螺又叫什么？

冰尜儿

2.第二段横线上填入的句子满足语境的一项是(C)

A.在冰面张牙舞爪，穷凶极恶。

B.在冰面旋转、舞蹈，憨态可掬。

C.在冰面摇头晃脑，杀气腾腾。

3.下方罗列出来的选项分析不合适的一项是(D )

A.文章记录了一段儿时玩陀螺的回忆。

B.文章表达了对童年美好生活的怀念。

C.文章多处“大词小用”，读来富有童趣。

D.文章表达了对人的外貌的深入透彻思考。

答案

划线句运用拟人手法，生动形象地写出我和考生学员斗陀螺的过程;表现出我因为自己的陀螺其貌不扬而不敢正面抗击对手的情况;为文中后面我的陀螺反败为胜做铺垫(与文中后面构成欲扬先抑的情节波澜)。

四年级语文上册《一只陀螺》是短篇小说吗？

四年级语文上册《一只陀螺》是一篇回忆性散文。

《陀螺》的作者是:高洪波。

高洪波，男，笔名向川，诗人、散文家，1951年12月生于内蒙古。1988年毕业于北京大学中文系。1969年应征入伍，曾任陆军四十师炮团战士、排长。1971年启动发表作品。1984年加入中国作家协会。1978年转业后历任《文艺报》新闻部副主任，中国作家协会办公厅副主任，《中国作家》副主编，《诗刊》主编，中国作家协会创联部主任、书记处书记。中国作家协会第九届全国委员会委员。 中国作协副主席。

《陀螺》是部编版四年级上册的第六单元的一篇仔细阅读课文。本篇文章是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文，它以陀螺为线索，主要叙述了作者童年时期爱玩陀螺，千方百计的想制作出一只出色的陀螺都没有成功，在生日时得到叔叔送的一只其貌不扬的陀螺，并在后面自己的陀螺战胜大陀螺的事情。

陀螺一课分为几部分？

《陀螺》这篇文章可以分为7个部分，段意分别请看下方具体内容：

1、讲了陀螺的名字。

2、讲了陀螺制作方式。

3、讲了陀螺的玩法。

4、讲了“我”制陀螺。

5、讲了叔叔送“我”陀螺。

6、讲了陀螺给“我”带来欢乐和自豪。

7、讲了通过陀螺明白了事理。

原文节选：

这只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。虽然它远不如我想象中的既然如此那，漂亮，但我极高兴地接受了它。特别当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不可以马上在马路上一显身手！

我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一些一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。

这篇课文是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文。文章以“陀螺”为线索，主要叙述了自己的一个其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的故事，并从中悟到了一个深入透彻的道理，体会到成长中的快乐，以此表达了对陀螺的喜爱之情，字里行间充满了童真童趣。

课文陀螺以什么为线索？

您好，很高兴为您回答问题

陀螺一文的线索是陀螺这篇课文是儿童文学家高洪波露出的一篇回忆性散文，主要叙述了自己的一个期末不言的骆驼战胜大陀螺的故事，从中领悟了一个深入透彻的道理，体会到成长中的快乐讲解陀螺在故乡的又称是冰浅，一个方面给读者工作讲解，另外一个方面是文章用词具有更多的生活乐趣，让读者倍感亲切，以此也表达了作者对家乡的热爱，表达了对陀螺的弦之情，字里行间的情真童趣

20课陀螺对课文内容批注？

本篇文章的道理：人不可貌相，海水不可斗量。意思是：我们不可以只按照外貌评估一个人的才可以和品质。（这个道理肯定非常的重要啦，不用我传输重要性，我相信各位考生都懂的！）

文章的5个方面：说、做、得、斗、悟

文章感情：表达了作者对陀螺的喜爱还有对童年生活的难忘之情（注意措辞，不要写成对童年生活的思念、想念之类......不少小朋友很喜欢乱用搭配。）

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