语文手抄报怎么画简单又漂亮，四年级上册语文手抄报中可以写什么?

....这个，尽可能做出来请人打印很好，手绘，图多一部分，图文尽可能相关联，边框可以看看网络在线素材照着画，主要就是自己先构思好，打一下格子再写，不然超边影响美观，大约就是这些了..

你可以将语文小报分多各版面，目前左上角画一个简洁的图画（例如说蓝猫之类的，拿着铅笔写字的，那样给人的印象会是图片很简洁，涂色要均匀啊）

画这样的版面好不要用那种有不少人用的花边，那样给人的印象会很老土，要用一部分有新意的花边，（例如一根弯弯曲曲得青藤上挂着三个小精灵，手里还举着A，B，C，好的青藤使用黄色和绿色的，假设用彩铅，先把青藤全图成绿色然后再淡淡的涂点明丽的黄色，会让人感觉画面十分生动，千万千万千万注意注意注意注意注意，不要画太大，再用一部分可爱简洁的卡通人物讲话免得空白处填充的不要太挤，插上两三处完全就能够啦，不然会让人看得眼花缭乱这样的卡通可以是兔斯基，黑白的就很漂亮，用描线笔描出来，擦干净，不要把描线笔的墨迹抹开，等一会在擦，空白处不要画太多，这样的小报简洁就好，给人很清爽的感觉 这是自己长时间以来做黑板报的经验，不了解可不可用，（自己小学生一名6年级）

摘抄书中的古诗词，课文中的好词，好句，还有好段。还有课文里的主要内容。了解课文的起因，经过和结果，还有作者，作者的国籍，代表作。作文的试题，说一说自己是咋了解课文的，还有自己了解课文的方式。还有自己喜欢的地方，自己做的批注。自己有异议的地方。

四年级语文手抄报可以写的主要内容不少。可以写爱国内容、可以写尊老爱幼、可以写自然环境、可以写拾金不昧等等。在写的时候侯，抓住一个主题，可以自己写，也可摘录一部分优美词组。四年级学生年龄还较小，在办语文手抄报的时候侯，要注意按照自己的语言特点，插入一部分图片，绘画，这样图文并茂，手抄报就很美观了。

四年级上册语文手抄报内容：

语文名言警句：

1、安不忘危，盛必虑衰。（《汉书》） 2、不识庐山真面目，只缘身在这里山中。 3、不以物喜，不以己悲。

4、半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。 5、不畏浮云遮望眼，只缘身在高层。 6、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。

7、长风破浪会有的时候直挂云帆济沧海。 8、存者且偷生，死者长已矣。

四年级的学生可以自己去找寻或总结一部分已经学过的重要内容及核心考点，这里仅提供一部分学过的部分。

一、多音字组词

笼lóng鸟笼long笼罩

薄b6薄雾báo薄饼

闷mèn 闷雷men 闷热

假jia放假jia假设

觉jue 认为jiao 睡觉

数shu大量shu数不清

尽jin尽管jin尽头

溜liu溜走liu大溜

蒙méng蒙蒙细雨meng蒙骗meng蒙古

载zai运载 zai三年五载

二、近义词

归一回

眠-睡屹立-矗立

顿时-马上

犹如-好像

颤动-颤抖

霎时-刹那

依然-仍然

恢复-复原

明亮-闪亮

柔和-柔润

新鲜-清新

满意-满足

招待-接待

奇妙-奇异

一瞬-刹那

霸占-占据

纳凉-乘凉

微小-渺小

坑坑洼洼一崎岖不平

若隐若现-若有若无

闪闪烁烁-时隐时现密密麻麻-密密匝匝

无处不在-无所不在

三、反义词

宽阔-狭窄

平静-喧闹

喜欢-讨厌

柔和-坚硬

新鲜-腐败

奇妙-平常

霸占-割让

梦幻-真实

模糊-清晰

人声鼎沸-万籁俱寂

浩浩荡荡-零零星星

风平浪静-风号浪吼

坑坑洼洼-平平整整

密密麻麻-稀稀疏疏

四、词语累积

1.AABB式词语：浩浩荡荡

闪闪烁烁

坑坑洼洼

密密麻麻

2.ABAC式词语：人山人海

若隐若现

半明半昧

3.描写自然景色的词语：鸟语花香

春光明媚 草长莺飞 花团锦簇 烟波浩渺

落英缤纷 繁花似锦 沃野千里 山清水秀

层峦叠嶂 千沟万壑

五、佳句累积

1.再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

2.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；

那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤起来。

3.我躺在舱面上，仰望天空，深蓝色的天空里悬着大量半明半昧的星，船

在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，

我好像看见大量萤火虫在我的周围飞舞。

4.空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。（王维《鹿柴》)

将阅读.生活中的累积以“读书心得”“名言警句”“精彩片段”“读书生活”“故事新编”等为栏目，写出手抄报内容（不要发图）

书到今生读已迟

尽信书不如无书

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有关读书的名言、警句

书籍是人类进步的阶梯。

书到耗费时长方恨少。

少壮不努力，老大徒伤悲。

少年不了解勤学苦，老来方悔读书迟。

书读百遍，其义自见。

旧书不厌百回读，熟读深思子自知。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

读书破万卷，下笔如有神。

读书就应像饥饿的人扑在面包上一样

书是逆境中的慰藉。

书房是文人精神的巢穴，生命的禅堂。

世界上壮丽的宫殿是藏书多的图书馆。

年轻时读书就像迎着朝阳走路。

淡的墨水也胜过顶级的记忆。

精神能补物质的不够。

在每次学习的时候获取知识，在战斗中获取勇敢。

勤动笔墨勤看书。

知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。

假设知识不是每天在增多，就可以持续性地减少。

语言是心灵和文化教养的反映。

高尚的语言包含着真诚的动机。

勤学和知识是一对美的情人。

学到不少东西的决窍，就是一下子不要学不少的东西。

一个人的度量是一种精神力量是一股强大的文明力量。

书都读得来的人，还怕有哪些做不来的。

成功的科学家时常是兴趣广泛的人，他们的独创精神来自他们的博学。

作者未必能写到老，但是，他一定应该学到老。

再高深的学问也是从字母学起的。

写十卷书要比实质上行动打下基础容易得多。

读书在某种意义上来说是养心。

知识上的富有可以享受心灵上的满足。

持续性认识自己的无知是人类取得智慧的表现。

学习不但算是接受新知识，同时还需要修正错误乃至对错误的认识。

不信书不可以提升境界，光信书不如无书。

掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。

穿着饮食可以因陋就简，而搞学问是不可以因陋就简的。

努力耕耘，少问收获。

●读过一本好书，像交了一个益友。

臧克家

●可以摄取必要营养的人要比吃得不少的人更健康，同样地，真正的学者时常不是读了不少书的人，而是读了有用的书的人。

亚里斯提卜

●仅仅略低于选择益友，就是选择好书。

考尔德

●阅读一本不合适自己阅读的书，比不阅读还需要坏。我们一定要会这样一种本领，选择有价值、合适自己所需的读物。

别林斯基

●不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。

菲尔丁

●一个爱书的人，他理所当然不致缺乏一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个优婉的慰藉者。

-伊萨克·巴罗

●书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮我从腐臭的泥潭中脱身出来，假设没有它们，我就可以溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。

-《高尔基论青年》

●三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不了解勤学早，白首方悔读书迟。

颜真卿

●性痴，则其志凝：故书痴者文必工，艺痴者技必良。-世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。

-蒲松龄：《阿宝》

●攀登科学文化的人流高度聚集，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。

高士其

●青年同志们一定要记住，想要连跑带跳地把过去的一切文化遗产得着，那是办不到的。这需有坚定的顽强性和艰苦的劳动。要清楚，在这条路上克服困难，这件事本身就是很好的兴奋剂。

-《奥斯特洛夫斯基》

●勤勉而顽强地钻研，永远可以使你百尺竿头更进一步。

-《舒曼论音乐与音乐家》

●学问对大家要求大的慌张和大的热情。

巴甫洛夫

●……科学是到处为家的，枣不过任何不播种的地方，它是不会使其丰收的。

-赫尔岑：《科学中华而不真实，出现弄虚作假的作风》

●好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。

-陶渊明：《五柳先生传》

●读书破万卷，下笔如有神。

-杜甫：《杜工部集》

●我们自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后决择而入于自己所爱的较专的一门或几门；但专读书也有弊病，故此，一定要和现实社会接触，使所读的书活起来。

-鲁迅：《读书杂谈》

●爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是咋一回事。这样子，针对别人，别事，可以更深了解。

-《鲁迅全集》

●只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。一定要如蜜蜂一样，采过不少花，这才可以酿出蜜来。如果叮在一处，所得就很有限，枯燥了。

-鲁迅：《致颜黎民》

●我有八位好朋友，肯把万事详细指导我。你若想问真名姓，名字不一样都姓何：何事、何故、何人、什么时候、何地、何去、何如，好象弟弟与哥哥。还有一个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。

-陶行知：《八位顾问》

●累积知识，也应该有农民积肥的劲头，捡的范围要宽，不要限制太多，……牛粪、人粪、羊粪都一概捡回来，让它们统统变成有用的肥料，滋养作物的生长。

邓拓

●有部分书可供一尝，有部分书可以吞下，有很少的几部书则需要咀嚼消化；那就是说，有部分书只要读读他们的一些就够了，有部分书可以全读，但是，没有必要过于细心地读；还有很少的几部书则需要全读，勤读，而且，用心地读。

-《培根论说文集》

●不要把不少杂乱的词句塞在脑子里，而是要启发了解事物的能力，让从这样的能力之中流泻出来-像从活的泉眼流出一样-一条溪涧（知识）来。

-夸美纽斯：《大教学论》

●应该随时学习，学习一切；应该集中全力，以求清楚得更多，清楚一切。

-高尔基：《文学书简》

●书富如入海，百货皆有。人之精力，不可以兼收尽取，但得所欲求者尔。故愿学者每一次作一意求之。

-苏轼：《东坡文集事略》

●看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后大多数情况下。就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。不可以按照册子便在，掩了册子便忘。

-朱熹：《朱子语类大全》

●读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在这里，则眼看不认真，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不可以记，久也不可以久也。三到之中，心到急，心既到矣，眼口岂不到乎？

-朱熹：《训学斋规》

●学贵精不贵博。……知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。

-戴震：《戴东原先生年谱》

●读书以过目成诵为能，是不济事。

郑板桥

●无所不可以的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专……

-《韬奋文集》

●加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。

-《周恩来选集》

●读书也像开矿一样，“沙里淘金”。

赵树理

●我阅读有关我所不懂的试题之书籍时，所用的方式是先求得该试题的肤表的见解，先浏览不少页和不少章，然后才从头重新读起，以求取得精密的智识。我对该书的终末，就懂得它的起音。这是我所能讲解给你唯一正解的方式。

-狄慈根：《辩证法的逻辑》

●重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有部分人清楚不少不少，但却不清楚有用的东西。

托尔斯泰

●在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其它一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。

爱因斯坦

●久物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。

程颐

●书犹药也，善读之可以医愚。

刘向

●我爱书。我经常站在书架前，这时我认为我面前展开一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。

刘白羽

●生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

莎士比亚

●书籍是全人类的营养品。

莎士比亚

●书籍-当代真正的大学。

托马斯·卡莱尔

●各自不同的蠢事，在每天读书的影响下，仿佛在火上一样，渐渐溶化。

雨果

●书，这是这一代对另一代人精神上的遗言，这是将死的老人对刚一开头生活的青年人的忠告，这是准备去休息的哨兵向前来代替他的岗位的哨兵的命令。

-《赫尔岑论文学》

●不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有哪些鉴别力。

-《赫尔岑论文学》

●好的书籍是贵重的珍宝。

别林斯基

●书是我们时代的生命。

别林斯基

●理想的书籍是智慧的钥匙。

托尔斯泰

●书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。

高尔基

●热爱书吧-这是知识的源泉！ 唯有知识才是有用的，唯有它才可以够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为可以真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所出现的美好果实的人。

-《高尔基论青年》

●读书愈多，精神就愈健壮而勇敢。

高尔基

●要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地来帮你了解复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和你自己；它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。

-《高尔基论青年》

●生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。

高尔基

●书和人一样，也是有生命的一种情况，它也是活的、会说话的东西。

-高尔基：《论文学》

●读书，这个我们习以为常的平凡过程，其实是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程……

-《高尔基论青年》

●每一本书是一级小阶梯，我每爬一级，就更脱离畜牲而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱这本书。

-《高尔基论青年》

●针对有文化的人，读书是高尚的享受。我重视读书，它是我的一种珍贵的习惯。

高尔基

●读书在于导致完全的人格。

培根

●阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。……史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。

-《培根论说文集》

●图书馆使我得以有恒地研习而增进我的知识，每天我停留在里面一两个钟头，用这个办法相当的补足了我失掉的高深教育。

-《富兰克林自传》

●和书籍生活在一起，永远不会叹气。

罗曼·罗兰

●光阴给我们经验，读书给我们知识。

-奥斯特洛夫斯基

●一本新书像一艘船，带着我们从狭隘的地方，驰向无限广阔的生活的海洋。

－－凯勒