100 如果你是一名幼儿老师如何带领大班，神奇的太空语言教案大班

100 假设你是一名幼儿老师，如何带着大班的孩子学习这首知识童谣《地球圆圆》，请指定一个完整的教学方案？

学习这首知识童谣《地球圆圆》，用ppt展示歌词和孩子做游戏

大班阅读与表达幼儿故事教案神奇的太空？

活动目标

1.通过对不一样颜色的分辨去区分不一样的星球；还有相对太阳从近到远排列的位置

2.能大胆主见的表达出自己喜欢哪个星球，想去哪个星球玩

3.孩子们动手用粉笔将飞船和想去旅行的星球连线

重点难点

1.幼儿认识地球在宇宙是一颗星球的概念

2.幼儿能记住行星的名字，哪个星离太阳近

活动准备

1.金星木星水星火星土星月球的图片，以颜色区分为主

2.一只纸制的飞船模型玩具

活动过程

一开头环节

激发幼儿的好奇心和兴趣

1让小朋友清楚自己生活在地球上的一概念，除开这个因素不说还有其他的星球，有比地球大的，也有比地球小的看图上不一样颜色来辨别星球并叫出名字

2带出一架小飞船，让小朋友乘飞船想好准备要去旅行的星球

二基本环节

通过探索活动，引导让幼儿学会运用辨别颜色的方式来分析物体特点

1通过提问引导幼儿表达出看到的每个星球的颜色相对地球大小基本特点

2一起谈论各星球相对太阳排列顺序；哪颗星离太阳近，地球位于哪里？

三结束环节

乘小飞船去星球旅行（给幼儿粉笔将飞船与想去的星球连线）

1 老师引导幼儿回顾一开头说的：让小朋友乘飞船想好准备要去旅行的星球这个问题，让幼儿自由发挥并动手参加课堂活动

2 提问幼儿回答想和谁一起去

教师小结：宇宙是很浩瀚的，充满奥秘一下子让小朋友了解是很抽象的，像太阳地球月球这些在我们平日生活当中看得见的东西，但又没办法拿出来给小朋友看，期望通过课堂游戏互动将这种类型物体由抽象转化成一个概念，令小朋友有一个好的初步认识

四活动延伸

告诉小朋友，宇宙很大，有不少星星，就像我们今天上课所说的主要内容，但是，像地球那样能有美丽的花，漂亮的蝴蝶，高高的树木，涓涓的溪水却唯有地球从目前启动就要爱护一花一树，珍惜每一滴水，拒绝使用白色垃圾等等来环保地球

教学反思

1反思备课：大班幼儿的年龄段处于身心发展的重要时期，自我表达能力已经有一定的发展，个性特点思想有了较明显的表现，故此，教师在课堂上的活动内容和教学理论对大班的幼儿起到一个启蒙引导，而教师想做的就是将这个启蒙既简单明了又向良性发展

2对活动过程的反思：

（1）对幼儿发展的反思：在教学活动中，教师将抽象的事物转成概念，让班上的幼儿都可以参加到活动中来，并能以语言表达自己的意思，得到幼儿的接纳，也让幼儿有了情感发挥的自由空间

（2）对教师专业发展的反思：毕竟教学活动的主要内容都是一部分看得见，却拿不上来的物体二维空间的考试教材，可能给幼儿思维发展带来一定限制还要有在教育内容及其发展线索上改进

（3）师幼互动的反思：在教学活动中，定会存在很小一部分的幼儿对教师的教学活动不可以了解的理解，例如教师表示赞同时伸出手与幼儿击掌，幼儿反应不过来这时教师需要在活动参加内容上多进行解释和示范用鼓励方法多与该幼儿互动

3对活动效果的评析：整个主题活动语言连贯，主要引导幼儿自主参加，在玩乐中学习知识；在互动中是让幼儿在自主合作探究的氛围中蒙发对宇宙的兴趣，更完善语言表达能力和思维

4假设重新上这节课：在考试教材上把图片换成玩具实体，并悬空按天体位置来摆放多维空间的实物教学会让幼儿更感兴趣更容易接受

东方大班是什么？

在喧嚣的都市中，东方大班是一处后现代偷闲地。在这里，香薰精油的迷人芬芳，优美舒缓的SPA音乐能为您的身心带来全面的放松。在东方大班舒适雅致的私人按摩室中，您可以享受到专业的按摩SPA，同时免费享用健康美食，饮品及无线互联网。东方大班秉持“上善若水”的观念，坚持善待客人，善待员工，善待地球。

应该怎样给中班的小朋友上课呢？

给中班的小朋友上课建议你用主题的形式来给小朋友们上课。因为这个时期的小朋友认识和了解能力和学习能力还相对有限，他们更合适情景主题类的课程。例如你可以用绿色地球为主题延伸出来，让小朋友们学会什么环保绿色的生活方法，垃圾分类等等这种类型。

幼儿园教案《珍惜水和电》？

活动目标：

　　1、清楚水是我们生活中不可或缺的一些，了解水的宝贵，懂得要珍惜水资源。

　　2、可以按照教师提供的主题内容小组合作进行绘画，并确定宣传语。

　　3、初步尝试用抽象的方法表现宣传内容，感受宣传画的各种形式。

活动准备：

　　1、宣传语若干：

　　假设还不珍惜水资源，后一滴水就是人类的眼泪。眼泪

　　惜水、爱水、节水，从我做起。接住每一滴水

　　珍惜水就是珍惜您的生命。地球喝水

　　请珍惜每一滴水。水龙头

　　水是不可替代的珍贵资源。干涸的地

　　节约用水，一水多用，请充分利用循环水。循环利用

　　2、相关"珍惜水资源"的宣传图片PPT课件。

配套课件：大班社会课件《珍惜水资源》PPT

活动过程：

　　一、出示PPT图片(干涸的地面)，激发情感。

　　师：小朋友，你们看了这些图片有哪些感觉?这些图片想要告诉我们的是什么?你是咋看出来的?

　　二、观察、谈话，了解如何珍惜水资源。

　　1、这些图片想要告诉我们的又是什么呢?你是咋清楚的?

　　2、要珍惜水资源，我们可以怎么做呢?

　　三、小组合作宣传画-珍惜水资源

　　1、师：今天，我们要来合作完成这张作品，(教案出自：屈老师教案网)我请小组长负责，请你们按照老师给你们的主要内容来确定画面内容。(水龙头、干涸的地、眼泪、循环利用、接住每一滴水、地球喝水)

　　2、幼儿小组作画，教师出示有关图片供幼儿参考。

　　3、添加宣传语：请为你们的宣传画加上一句响亮的标语。(教师提供宣传语供幼儿选择)

　　四、作品展示、交流、宣传。

　　1、请每组代表讲解自己的宣传画：你们想要宣传的是什么?请大声说出你们的宣传语。

　　2、请幼儿以小组为单位，到各班进行宣传。

　　3、将宣传画张贴到幼儿园醒目标地方，起到全园宣传的目标。

设计思路

　　本课设计突出活动性、体验性的特点，旨在通过探讨交流、场景模拟、行为辨析、制定协议等方式，让学生感受水电等资源非常匮乏的同时，清楚水和电在生产、生活中的重要作用，明确节约的方式，养成处处节约的良好习惯，帮学生建立对他人、对社会、对整个人类的爱心和责任感。

　　教学目标

　　情感与态度：唤起学生节水、节电的意识，珍惜水资源，保护水资源，激发爱惜水电的情感。

　　行为与习惯：培养自觉节约水电的意识，自觉实践节约水电的良好行为方式，养成节约的良好习惯，一步一步提高环保意识。

　　知识与技能：了解我们周围水、电资源的现状，了解水电在生产、生活各个方面的用途，了解水电与人类的密切关系，清楚水电是珍贵的资源，学习节约用水电的方式。

　　过程与方式：调查研究、互动交流，研讨辨析，认识水电的珍贵，形成节约的意识和正确的价值观，学习科学的节约方式。

　　教学重点

　　让学生了解水电是珍贵的资源，学习节约水电的方式。

　　教学难点

　　让学生明确节约水电的重要意义，养成节约的良好习惯。

　　教学准备

　　教师准备：制作“家庭用水用电”调查表，布置调查任务，准备节约公约的样本，制作教学课件等。

　　学生准备：课前了解水电的用途，调查家庭、个人每天的用水量，做刷牙用水量实验（刷牙时水龙头关与不关、流量大小，与用水量的多少比例。），在内容框中填写调查表。查询或实地考察缺水情况，并以文字或图片等形式记录整理。

课时具体安排

　　2课时。

　　第一课时完成考试教材P21-P24页内容，话题为“珍贵的水”、“水有哪些用”、“停水那天……”。

　　第二课时完成考试教材P25-P29页内容，话题为“爱惜每一滴水”、“节约每一度电”。

　　教学过程

　　第一课时

　　活动一认识水状，探究秘密

　　1．师：考生们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师这儿有一个谜语，看谁能猜得出：“一物不稀奇，人人不可以离。钢刀切持续性，铁钩钩不起。”

　　2．师：你们是咋猜出来的？是呀！水在我们生活中人人都离不了。今天这节课我们就来说说“珍贵的水”。--板题“水”。

　　3．你在什么地方些地方见到过水？（教师相机演示课件：水的画面）

　　4．小结：除了刚才各位考生说到的这些液态的水以外，还有固态的水（如冰），气态的水（如水蒸气），这些水构成了大自然中丰富的水资源。

　　【设计意图：通过猜谜激发兴趣，引发已有的生活经验，了解身边的水资源状况，为下一步的对比埋下伏笔。】

　　活动二比较演示，体会珍贵

　　1．师：地球上的水资源很丰富，表面70.8%的面积为水所覆盖，但是，是不是全部的水都可以直接使用呢？

　　2．（演示课件：出示“地球上的咸水约占97%，淡水约占3%，而可利用的淡水约占0.5%。”）教师实物演示：假设把一盆水比作地球上的水资源，既然如此那，淡水资源就只基本上等同于这一碗水，而可利用淡水资源仅仅唯有一勺水。

　　3．师：我们能用到的水多吗？说说你的想法。

　　4．师：你清楚假设缺乏可利用的淡水会带来什么严重的后果吗？

　　5．（演示课件：播放缺水录像、图片）师：你看到什么，听到这些？想说什么？

　　6．小结：地球上的水看似不少，其实可用的实在太少，没有水动物、植物不可以生存，人类的生出现活活动不可以进行，后果很严重。

　　【设计意图：通过表格，实物演示、看录像、实地考察等直观形象的方法引导学生通过悬殊明显的比较感知水资源的珍贵、匮乏。】

　　活动三实践探究，了解用途

　　1．师：课下我们从不一样的视角调查了水的用途，总结一下你们的调查情况。

　　2．学生分组谈论、交流，教师巡视。

　　3．每组派一名代表进行全班交流。（从生活、工业、休闲娱乐、植物、城市建设、其他这几方面用图片、手抄报、文字等方法交流。）

　　4．听了考生们的讲解，这个时候此刻，你想说的是什么？

　　5．小结：^***65%是水，从在妈妈肚子里孕育起我们就生活在水中。我们的生产、生活时时处处都需水，离不开水。

　　【设计意图：通过分组汇报，体会水在生活、生产中的重要作用。】