小学二年级下册语文教案3篇

【文章简介】教案是教师为顺利而有效地展开教学运动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实质情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学流程、教学要领等进行的详细设计和安排的一种适用性教学文书。以下是华宇考试网整理的《小学二年级下册语文教案3篇》有关资料，但愿帮助到您。

【篇一】小学二年级下册语文教案

　　《邮票齿孔的故事》：

　　教学目标

　　一、会认13个生字，会写12个字。了解一些对于邮票的知识，积聚使用透露数目的词。

　　二、能正确、流畅、有情感地朗诵课文。能从带齿孔邮票的创造流程中遭到启示，明白只需做生活的故意人，注意身旁的事，多动头脑思索研究，每一个人都有创造缔造的时机。

　　三、开端学会能捉住重点文句和设想补白来感悟人物的品质、课文的真理。

　　教学重点

　　熟悉文中13个生字，誊写12个字，并能正确、流畅、有情感朗诵课文。

　　教学难点

　　能从带齿孔邮票的创造流程中遭到启示，明白只需做生活的故意人，注意身旁的事，多动头脑。思索研究，每一个人都有创造缔造的时机。

　　课前准备

　　教师：生字、词语卡片、什物投影仪、简单的PPT课件。

　　学生：集邮册，汇集一些对于邮票常识的文字资料，一张画着多张无齿孔邮票的白纸。

　　教学时间 两课时

　　第一课时

　　1、猜谜激趣浏览铺垫

　　一、猜谜语：小小一幅画，无脚走天下。寄信必用它，无它信不发。请打一物。

　　二、板书“邮票”。你了解对于邮票的哪些知识吗？

　　三、课件图片演示：一边出现种种邮票的画面，一边联合课后资料袋

　　配乐增补

　　介绍邮票的知识。

　　2、比力明白齿孔，引出课题

　　一、出示两张邮票：一张无齿孔，一张有齿孔。比力这两张邮票有何不一样？

　　板书：齿孔。为何把这些小孔叫齿孔？随机熟悉“齿”，牙齿的齿。

　　二、邮票的周围为何会有齿孔的呢？今天咱们就要来考试复习第14课，板书完好课题。

　　三、齐读课题。

　　3、初读课文感知故事

　　一、自在读课文，标好自然段段序，圈出身字，借助拼音多读几遍，力图读通课文。

　　二、交换反应：课件出示以下语句，指名朗诵，及时正音。

　　（1）每一枚邮票的周围没有齿孔，很多枚邮票连在一同，运用的时候，得用小刀裁开。

　　出示生字卡片“裁”，与“栽”“载”作比力。

　　（2）1848年的一天，英国创造家阿切尔到伦敦的一家小酒馆饮酒。

　　随机出示生字卡片“酒”，与“洒”作差别。

　　出示词语卡片“伦敦”，增补介绍伦敦是英国的都城。

　　（3）邮票便很轻易地被扯开了，并且撕得很划一。

　　4、研读课文感悟人物

　　一、课文中讲到了哪两自己个人？板书用别针刺邮票的人和阿切尔。

　　二、朗读课文，用横线划出形貌用别针刺邮票的人的句子，用海浪线划出形貌阿切尔的句子。

　　三、交换研读形貌用别针刺邮票的人的句子。

　　（1）圈出形貌行动的词。明白什么叫告急。

　　（2）用上此中一些关键的动词用考生自己的话说一说这自己个人是怎样处理裁邮票没有小刀这个问题的。

　　（3）取下胸前的校徽，拿失事先准备好的邮票纸，模拟这自己个人刺好一个个小孔，轻松撕邮票的流程。

　　随机出示生字卡片“撕”，体念用手撕的发觉。

　　（4）从这自己个人的这番举动傍边，你感悟到了什么？

　　板书擅长动脑思索。

　　（5）指点朗诵关键语句。

　　四、交换研读形貌阿切尔的句子。

　　（1）阿切尔被谁人人的举动吸收住了。什么叫吸收？酒馆那么多人，为何单单只要阿切尔会被谁人人的举动吸收？

　　（2）他其时内心是怎样想的呢？

　　（3）他厥后又是怎样做的呢？

　　出示词语卡片“研究”。设想这个研究会履历怎么样的一个流程？在创造缔造的流程中阿切尔会遇到什么难题？他是怎样处理的？

　　（4）从中你又感悟到了什么？

　　板书擅长视察事物、思索研究、创造缔造。

　　（5）指点朗诵重点语句。

　　5、牢固字词誊写新字

　　一、课件出示：比一比，行动组词。

　　力（）裁（）斯（）论（）酒（）更（）

　　刀（）栽（）撕（）伦（）洒（）便（）

　　二、指点誊写生字

　　（1）归类指点：仍、使、便

　　“使”字中间是个口，一撇要出面；“便”字中间是个日，一撇无法出面。

　　（2）重点指点：英、整、式

　　“英”字中间一撇要出面；“整”字要把束字的捺改为点；“式”字斜钩上没有一撇。

　　第二课时

　　1、乐趣填词复述故事

　　一、课件出示：量词知多少。

　　一（）酒馆　　一（）师长教师　　一（）邮票

　　一（）小刀　　一（）别针　　一（）机械

　　随机出示生字卡片“枚”，邮票除了说一张，还可以说一枚。别的咱们还可说一枚什么呢？

　　随机出示生字卡片“针”，而后填空：一（枚）别针。

　　二、用上这六个词组说一说带齿孔的邮票是怎么样创造的。

　　先小组评论辩论，再指名讲话，后师生一同复述。

　　2、人物比照意会原理

　　一、你爱好课文中出现的两自己个人物吗？若是让你选择，你爱好谁更多？为何？

　　二、师作小结：谁人用别针刺邮票孔的人的确很是智慧，碰到问题擅长动脑思索。但阿切尔更了不得，他除了擅长视察四周事物、动脑思索以外，还能把生活中的创意加以提炼、实践、研究，创造缔造出了新事物。谁人人做梦都没有想到考生自己这一小小的创意竟成就了阿切尔邮票打孔机这项巨大的创造。

　　三、找出课文中形貌这项巨大创造的句子。

　　（1）你能给“立刻”换个词吗？英国邮政部门为何会立刻采取这

　　种机械？

　　出示词语卡片“邮政”，增补介绍：邮政是特地谋划寄递函件和包裹，办理汇款，刊行报刊等职业的部门。

　　（2）你能给“依然”换个词吗？算一算，这类机械约莫已运用了几年？并且它将继续运用上来，可见它为人类做出了多大的孝敬。这不能不让咱们叹服阿切尔的本领，课件出示：阿切尔，我想对您说：“！”

　　（3）指名交换

　　四、朗诵全文

　　3、交换事例引领生活

　　一、创造缔造偶然便是这么简单，只需你把稳视察生活，擅长思索研究，人人都有创造缔造的时机。生活中就有很多如此的例子。

　　二、学生举例证明：牛顿通过苹果落地发现万有引力；鲁班手被茅草划破创造了锯；瓦特由茶壶盖被水蒸气推进创造了蒸汽机……

　　三、师作指导：各位讲的都是创造家的故事，实在你也能够成为一位创造家。什物出示塑料干净球，增补介绍：有人发现用铅质干净球擦洗东西很轻易毁伤器皿，就创造了把塑料可乐瓶剪成细丝，做成塑料球擦洗东西可方便了……

　　四、学生讲话交换

　　4、课外拓展造就兴味

　　一、先生再来讲一个创造缔造，有人发现要把邮票粘在信封上偶然找不到胶水很贫苦，就创造了一种特别的胶水，事前把它涂在了邮票反面。咱们只需在上面滴一点净水，邮票就OK紧紧地粘在信封上了。奇妙吧？不无疑各位可以去找张邮票试。

　　二、小组一同浏览集邮册。

　　三、邮票内里藏着许多咱们不了解的知识，集邮可以坦荡咱们的眼界，还能熏陶咱们的情操呢！课外咱们也去收集一些邮票吧！

　　5、查漏补缺指点功课

　　一、课件出示讲堂功课第五题：选词填空

　　创造、发现、采取、运用

　　阿切尔（）在每一枚邮票的连接处刺上小孔，邮票便很轻易地被扯开，并且撕得很划一，因而他使用这个道理（）了邮票打孔机。英国邮政部门立刻（）了这类机械，厥后，邮票打孔机就活着界各地区省市普遍（）。

　　二、你是怎样来差别“创造”和“发现”的？

　　“采取”和“运用”较难感悟，只需会填就行。

　　三、指名填空，全班齐读。

【篇二】小学二年级下册语文教案

　　《下手做做看》：

　　【考试复习目标】

　　一、通过本课考试复习，让学生熟悉10个生字，会正确誊写9个生字。

　　二、能正确、流畅地读好课文，并会根据课文情境想像伊琳娜听了朗志万的话后能够会说些什么。

　　三、使学生开端明白“无法迷信他人说的话，凡是事都应该考生自己动头脑思索或实践一下，科学发现便是从咱们身旁启动的，要做生活的故意人”。

　　【考试复习重点】

　　认读、会写文中生字；造就学生斗胆质疑的认识，造就探讨问题和下手实践的能力。

　　【教学流程】

　　1、尝试引入

　　教师拿出一个装着泰半杯水容器，问：目前我要将这个苹果放入杯中，你们料想一下，会有什么改动？如果放入此外东西呢？

　　2、探讨问题，考试复习生字

　　一、提出疑难：可是，有位叫朗志万（板书并随即考试复习生字“朗、志”）的法国科学家却提出了这么一个希奇的问题：（出示）

　　一个杯子装满了水，再放进此外东西，水就会漫出来。若是放进一条金鱼，却不是如此。这是为何？

　　（1）这个问题很长，谁能把这么长的问题读清晰？联合考试复习“漫”。

　　（2）若是其时你在场，听了这个问题，会怎样想呢？（让学生充散发表定见，了解孩子们的设法主意，为下一步教学做准备。）

　　（3）想不想了解课文中的小小伙伴是怎样解答科学家的问题的？（指导念书，找一找文中小小伙伴对这个问题的不一样观点。）

　　（4）反应，指导深化明白。出示：

　　一个小小伙伴说：“由于金鱼身上有鳞。”

　　另外一个小小伙伴说：“必定是金鱼把水喝上来了。”

　　伊琳娜认为他们都没有说对，但考生自己又想不出原理来。她回抵家里问妈妈。

　　①想想，其时，他们三自己个人语言的语气，而后读一读。

　　②报告请示朗诵，并联合“鳞”、“伊琳娜”四个生字的教学。

　　你赞许谁的看法？并说说来由。（翻开学生思绪，了解学生的头脑特色。）

　　（5）考试复习妈妈的话，明白此中的含义。出示：

　　妈妈说：“无法光想，你下手做做看！”

　　①读好妈妈的话。

　　②说说对妈妈话的明白。想想，妈妈为何要这么说？

　　（6）了解伊琳娜的尝试结果和传授如此问的目的。

　　①读第五节，特别读好“哎呀，和朗志万说的纷歧样。”一句联合考试复习“哎”字。

　　②读好伊琳娜朝气时说的话，领会她其时的心境。联合考试复习“利用”一词。

　　③读读科学家的话，说说考生自己是怎样明白的？

　　出示：朗志万听了，哈哈大笑。他说：“我不是利用你们。我是想让你们了解，科学家的话，也纷歧建都是对的，要下手做做看。”

　　伊琳娜听懂了科学家的话，你听懂了吗？

　　（7）平常你怀疑过小孩儿说的话吗？为何怀疑？（联合对学生的“斗胆质疑、敢于探讨认识”的造就。）

　　二、温习牢固生字，练习复述故事：

　　（1）看板书认读生字词语：朗志万伊琳娜

　　漫鱼鳞

　　哎呀利用

　　（2）试一试用上这些词语，说说今天学的故事。

　　3、小结提高

　　一、表彰同学们这节课的讲堂体现。

　　二、谈谈先生与同学们学了这一课的成果。

　　三、能告诉我你们的成果吗？（根据孩子们的讲话，加以整理考试复习本课所得，出示单元提醒，再一次熟悉“做生活故意人，用考生自己的劳动和聪慧去发现，去缔造”的原理。）

　　4、练习誊写

　　一、看田字格，说说考生自己难以写好的字或想提示其他小小伙伴注重的字。

　　二、每一个字写一个，教师巡回查验，捉住典范讲评。

　　三、结束其余生字的誊写。

【篇三】小学二年级下册语文教案

　　《卡罗尔和她的小猫》：

　　教学重点：

　　会认15个生字。考试复习朗读课文。

　　教学难点：

　　朗诵感悟，领会卡罗尔对小猫的喜好之情及小猫给人们带来的生活情味。

　　教学时间为

　　一课时

　　1、导入：

　　一、你爱好什么小植物？

　　二、有个小女孩，板书：卡罗尔；很是爱好小猫，板书小猫；他们之间会有什么感人的故事呢？板书：和她的。学生齐读课题。

　　三、今天先生给各位上一节自习课，咱们要像年老哥，大姐姐们考生自己考试复习八、卡罗尔和她的小猫，也便是说考生自己朗读考试复习。

　　2、开端感知课文。

　　一、学法指点：朗读要求：集中注重力，不作声，不指读；边读边想。

　　二、朗读标注：标出自然段。标出身字、新词。

　　三、师生交换自学情形：

　　（1）开战车认读生字卡片（必需疾速记准字音），举手抢答组词。

　　（2）去拼音读，不熟悉的字可向四周的同学讨教。

　　（3）交换考生自己画出的美词。

　　（4）教学多音字：

　　dāi　　待在　　　　jiān　　是非相间

　　待　　　　　　间

　　dài　　等候　　　　jiàn　　中间、心间、房间

　　3、朗诵感悟。

　　一、再次朗读：思索：你以为哪些中央风趣？画出来。

　　交换：学生各抒己见

　　二、你能对课文提出哪些问题考考同学们？小组互助，提几个以为比力重要、成心义的问题。

　　三、小组派代表上来考学生：比方：咱们组的问题是“卡罗尔的小猫是从哪来的？”请你们解答！

　　学生各抒己见，交换所得

　　四、卡罗尔和小猫的干系好吗？怎样好？再读读课文。

　　4、小结

　　若是咱们关爱地球上的动物，动物就会给咱们缔造绿色的性命；若是咱们关爱地球上的植物，植物就会与咱们协调相处；若是咱们朴拙地关爱别人，别人就会朴拙地关爱咱们。

　　试着写写以关爱为主体的公益告白词

　　5、功课

　　朗诵课文