【教学目标】
1、认识“缀、汁、荆、棘”4个生字，会写“辱、觅、缀、汁、荆、棘、伐”7个生字，掌握重点词语的意思。
2、有感情地朗读课文。
3、体会诗中表达出的香港回归给作者和全国人民带来的无比喜悦的思想感情。
【教学重点】认识生字词。
【教学难点】体会诗中表达出的香港回归给作者和全国人民带来的无比喜悦的思想感情。
【教学准备】多媒体课件、七子之歌、课文诵读、香港回归视频
【教学方法】听、说、读、写、观
【学生学法】观视频、读感悟、听录音、小组讨论法、合作探究
【教学过程】
一、设问自学
1、听歌曲《七子之歌》。同学们知道是什么歌么?对，今天我们就认识一个七子中的其中一子--香港。
2、(出示中国地图)同学们，你们谁能找出香港的位置?
3、学生汇报搜集的资料。
4、展示老师收集的资料，观看视频《香港回归纪律片》。
是的，香港的回归，标志着中国人民洗刷了香港倍侵占的百年国耻，开创了香港和祖国内地共同发展的新纪元。1997年7月1日这一天，人们以各种不同的方式来庆祝香港的回归，今天我们就来学习陈德兴的《明天更辉煌--献给香港回归之日》。
二、提问合作
1、自读课文，注意把字词读准，句子读通，了解生字新词。
2、文中的逗号、分号、句号及顿号处有恰当的停顿。
3、快速读课文，整体感知思考，课文有三个小节，各写了些什么内容?
三、激问探究
出示问题：(1)漫长的岁月指的是：指香港在英国156年殖民统治的日子。
(2)“骨肉分离撕断肠，滚滚黄河为之怒号，不尽长江为你悲伤。”表达了中国人民怎样的心情?明确：巨大的痛苦、愤怒和悲伤。
(3)香港饱受了屈辱和苦难，那香港人民又是怎样做的呢?
(4)在香港回归祖国的过程中，谁起到了很大的作用?他提出的什么构想才是香港顺利回归?
四、测问展示
1、听课文录音，再谈一谈你应该读出什么样的语气?(痛苦、愤怒、悲伤、兴奋、激动、欢欣鼓舞)
2、你还体会到作者什么样的思想感情?(作者为香港回归祖国而无比兴奋、鼓舞的思想感情)
五、生问拓展
通过学习这篇课文你知道些什么?你有什么感想?
总结：中华大地，脚步匆匆，中华大众，气势雄雄!同学们让我们一起祝愿我们伟大的祖国更加繁荣昌盛!
六、成长作业
请同学们课下查找、搜集有关香港的资料，了解香港的昨天与今天，展望香港的美好未来。
七、板书设计
8 明天更辉煌
华夏子孙--盼望香港回归
香港同胞--创造香港繁荣
小平同志--绘制香港航向
8、明天更辉煌(学案)
问题导航
一、设问自学
学生汇报搜集的资料。
二、提问合作
1、自读课文，注意把生字字音读准，把句子读的通顺些，在文中的逗号、分号、句号及顿号处有恰当的停顿。
2、整体感知思考，课文有三个小节，各写了些什么内容?
三、激问探究
1、指名读课文，帮助学生理解生字词。
2、并齐读课文。
3、概括每节诗的意思。
4、出示问题：
(1)漫长的岁月指的是什么?
(2)“骨肉分离撕断肠，滚滚黄河为之怒号，不尽长江为你悲伤。”表达了中国人民怎样的心情?
(3)香港饱受了屈辱和苦难，那香港人民又是怎样做的呢?
(4)在香港回归祖国的过程中，谁起到了很大的作用?他提出的什么构想才是香港顺利回归?
四、测问展示
1、听课文录音，再谈一谈你应该读出什么样的语气?
2、你还体会到作者什么样的思想感情?
五、生问拓展
通过学习这篇课文你知道些什么?你有什么感想?
六、成长作业
请同学们课下查找、搜集有关香港的资料，了解香港的昨天与今天，展望香港的美好未来。
8、明天更辉煌(学案)
问题检测
一、看拼音写词语
r? mì zhuì zhī jīng jí fá
耻( ) 寻( )点( )乳( )( )步( )
二、根据课文内容填空
1、漫长的岁月指的是什么?
2、“骨肉分离撕断肠，滚滚黄河为之怒号，不尽长江为你悲伤。”表达了中国人民怎样的心情?
3、香港饱受了屈辱和苦难，那香港人民又是怎样做的呢?
4、在香港回归祖国的过程中，谁起到了很大的作用?他提出的什么构想才是香港顺利回归?
