教学目标：
1.学习课文第6--9自然段，引导学生结合课文内容，领会重点词句的含义及表达的情感，有感情地朗读课文。
2.指导学生朗读课文，体会文章表达出的热爱祖国疆土、热爱中华民族的炽热情怀。
3.引导学生独立阅读链接小诗《长城》，能有感情地进行朗读;拓展海量阅读《爱在废墟上》，领悟文章表达方法，体会作者情感，有效进行学法迁移。
教学重难点：
引导学生抓住重点词句，结合课文内容，体会作者情感，有感情地朗读课文。
教学过程：
一、激趣导入。
同学们，所谓山，高山仰止，景止行止。
所谓海，海纳百川，有容乃大。
所谓关，一夫当关，万夫莫开。这就是山海关。(板题)
六百多年前，我们的先辈们为了抵御外族的入侵，捍卫祖国的疆土，修筑了山海关长城;从此，山海关就成了我们中华民族英雄历史的见证，经历了中国历史的沧桑巨变;六百多年后，作家峻青登上了山海关，并把他的所见所想写了下来。那么，今天，我们就继续随着峻青先生一起去欣赏这天下第一关--山海关。
二、复习旧知，自读悟情。
1.初见山海关，作者发出了怎样的赞叹?
哦，好一座威武的雄关!
--山海关，这号称“天下第一关”的山海关!
(1)指名读。
(2)齐读。(我们也来赞一赞)
2.山海关以他独特的风貌享有盛誉，接下来，我们来重温描写山海关风貌的句子。(课件出示)
那高高的箭楼，巍然耸立于蓝天白云之间;那“天下第一关”的巨大匾额，高悬于箭楼之上，特别引人瞩目，从老远的地方，就看得清清楚楚。这五个大字，笔力雄浑苍劲，与那高耸云天、气势磅礴的雄关浑然一体，无比壮观。
山海关，就耸立在万里长城的脖颈之上，高峰沧海的山水之间，进出锦西走廊的咽喉之地。
3.通过上节课的学习，你觉得山海关是一座怎样的关?
(雄伟、险要……)
4.站在这雄关之上，人的精神顿时感到异常振奋，心胸也倍加开阔，作者不禁思绪万千。让我们一起走进他的内心。(课件出示自读要求)
自读提示：
自由朗读第6、7自然段，把作者所想的句子划出来，在旁边做上批注。
5.生对照提示自主学习。
6.汇报交流。
预设一：我真想顺着那连绵不断的山峦，大踏步地向西北走去，一路上去登临那一座座的屏藩(fān)要塞，烽(fēng)台烟墩(dūn)。从山海关、喜峰口、古北口、居庸(yōng)关、雁门关，一直走到那长城的尽处--嘉峪(yù)关口。我又想返回身来，纵缰驰马，奔腾于广袤(mào)无垠的塞外草原之上，逶迤翻腾的幽燕群山之间。我还想随着那蜿蜒南去的老龙头，纵身跳进那碧波万顷(qǐng)的渤海，去一洗那炎夏酷暑的汗水，关山万里的风尘……
(1)生交流感受后师生合作读。
(2)同学们，如果你就站在这雄关之上，望着那连绵起伏的燕山山脉，望着广袤无垠的塞外草原，望着碧波万顷的渤海，你会想些什么?(课件出示句式训练)
我真想____________________;
我又想________________________;
我还想______________________……
(3)师小结。你们真了不起，就这样你一言，我一语完成了一个高难度的排比句。如果我们能在平时的习作中灵活的运用这种修辞手法，一定会让你的习作增色不少。
预设二：我觉得自己仿佛置身于古战场上，身披盔(kuī)甲，手持金戈，站立在这威武的雄关之上。一股慷慨悲歌的火辣辣的情感，涌遍了我的全身。
生谈感受，是随机指导朗读。
三、合作探究。
1.一股慷慨悲歌的火辣辣的情感涌遍了我的全身，流淌在作者的字里行间。接下来，让我们继续寻找那些能触动我们心灵的句子，用心的感悟。(课件出示学习菜单)
合作探究：
1.读一读，自由朗读课文第8、9自然段。
2.画一画，画出触动你心灵的句子，做上批注。
3.议一议，在小组内交流自己的感受。
2.生合作学习。
3.汇报交流。
预设一：在我们那古老的中华民族的伟大历史上，在那些干戈扰攘、征战频仍的岁月里，这雄关巍然屹立于华夏的大地之上，山海之间，咽喉要地，一次又一次地抵御着入侵者，捍卫着神圣的祖国疆土。
(1)生抓重点词语谈感受。
(2)课件补充相关资料。
(3)生结合资料谈感受。
(4)师小结。
你们真了不起，由山海关的坚固，想到人命的英勇顽强，再联想到中华民族不屈不挠的精神，抓住了文章的灵魂。
(5)指导朗读。
预设二：这高耸云天的坚固城墙上的一块块砖石，哪一处没洒落过我们英雄祖先的殷红热血?这雄关外面的乱石纵横、野草丛生的一片片土地，哪一处没埋葬过入侵者的累累白骨?
引读：这城墙不会忘记--
这山海关的每一寸土地不会忘记--
我们中华民族的每一个子孙功能不会忘记--
山海关就是我们伟大民族英雄历史的见证人。
预设三：啊，雄关，它就是我们伟大民族的英雄历史的见证人，它本身就是一个热血沸腾、顶天立地的英雄好汉!
1.生谈感受。
2.现在，让我们再次走进英雄，缅怀他们的英雄事迹。(课件出示历代英雄)
3.在历史的长河中，涌现出了无数为了中华民族的尊严而抛头颅洒热血的英雄儿女，他们就像这山海关上的一块块砖石，筑成了中华民族坚固的城墙。此时此刻，如果你就站在这雄关之上，你仿佛看到了什么?你有听到了什么呢?
4.让我们全体起立，向英雄致敬!读--
四、梳理归纳。
如今，这雄关虽已成为历史陈迹，但是它却仍以它那雄伟庄严的风貌，可歌可泣的历史，鼓舞着人们的坚强意志，激励着人们的爱国情感。山海关，号称天下第一关，仅仅是因为它雄伟的气势，险要的地形吗?还在于它--(英雄的历史、不屈的精神)
同学们，山海关作为英雄的象征和历史的见证人，将以它伟大的体魄和忠贞的灵魂永远地刻在人们的心中，也只有这样，刻在人们心中的关，才是真正的天下第一关!
生读--哦，好一座威武的雄关!
--山海关，这号称“天下第一关”的山海关!
五、拓展内化。
1.俊青先生的这篇文章，字里行间饱含着对山海关浓浓的赞美之情，山海关汇聚了中国古长城之精华。自古以来，长城就是许多文人墨客歌咏的对象。这是一首赞美长城的小诗，咱们一起读一读。(课件出示)
长 城
夜晚，月亮和星星
从你臂弯里升起，
清晨，你用红绸
轻轻地抖出太阳一轮。
你是中国健壮的胳膊呀，
怀抱一个醒来的
中华民族之魂!
2.有兴趣的同学课后可以背一背。
3.长城是中华民族的象征，它像一道丰碑，永远地屹立在人们的心中。有一个地方，它用它的残垣断壁诉说着那段屈辱的历史。我们一起走进《爱在废墟上》。(课件出示)
4.请同学们浏览全文，想一想这篇文章和《山海关》相比，在写法上有什么相同和不同之处?还要深入地思考，这篇文章是在说“爱”还是在说“恨”?
5.生自读。
6.交流反馈。
7.总结。
说的真好，正如习近平总书记在阅兵式上所讲到的：铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平，开创未来。让我们牢记--生读。
8.布置作业。
1.课外阅读峻青的《雄关赋》。
2.假如你是一名小导游，你会怎样向游客介绍山海关，简要地写一写。
