第二课时教学设计
教学目标：
1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
2、从中受到做事要遵循自然规律的教育。丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。
教学重难点：
教学重点：了解课文的主要内容，从中受到启示。
教学难点：理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。
教学过程：
一、复习课文
同学们，上节课我们学习了第9课，理清了文章的脉络，让我们来回顾一下本文主要讲了一件什么事?(我和七个同伴和一个生物学家向导来到南太平洋加拉巴拉岛观察幼龟是怎样离巢进入大海的，向导迫于压力把幼龟抱向了大海，结果却伤害了幼龟，大家都后悔不已。)
过渡：我和七个同伴和一个生物学家向导来到南太平洋加拉巴拉岛观察幼龟是怎样离巢进入大海的，当我们登上这个原始的海岛时看到了怎样的一幕呢?大家把书翻到第35页。谁来读读第三自然段。
二、讲读课文
(一)
1、从这一自然段中，你知道了什么?谁来说说。
2、出示课件：“一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。”
3、师：哪个词语的意思跟它接近，谁来找找!小幼龟的欲出又止，踌躇不前，说明了它非常小心，谨慎，警惕.
4、谁再说说，你还知道什么了?
5、大家说的都很好，一个弱小的生命即将在我们眼前自己消失，善良的“我们”是什么心情?(多么的“”紧张、揪心啊、焦急，)带着这样的感受来读!自由读，指名读。
过渡：小幼龟的命运牵动着我和同伴，以及向导的心，他们的思想感情前后发生了怎样的变化，又是怎么做的呢?用你喜欢的方式读读课文的4-8自然段，重点的部分画一画，写一写，小组讨论交流。
(二)
1、就读到这，谁来说说。 师：随学生回答，(课件出示)： 向导若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”
2、若无其事是什么意思呢?他为什么会这么说呢?
3、师：谁来试着读一读。要读出向导的若无其事。
4、师：向导的心情是心平气和波澜不惊的，那向导又是怎样做的呢?
5、课件出示课件出示：向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。谁来读一下向导的做法。
6、师：极不情愿是什么意思?你在家里有没有遇到过极不情愿的事呢?
7、我们没有来过海岛也没有亲眼见过食肉鸟吃小龟，看到这个场景必然要劝向导现在老师来当向导，你们就是作者和作者的同伴，我们正在亲眼看到小幼龟的生命正受到威胁。看看谁能说服我这个向导把小龟抱向大海。
同学们你们说服了向导，你们真厉害，掌声鼓励一下!
8、课件出示：那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。颓丧是什么意思?
小幼龟命悬一线，我和同伴们什么心情，(紧张，焦急)向导什么心情(若无其事)我们来分角色读一读?
过渡：在我们的努力下，小绿龟得救了，作者和同伴的心情发生了什么变化呢?谁来接着汇报。
9、作者和同伴极为震惊是因为我们做了一件愚不可及的事。谁能有一句话概括一下这件愚不可及的事指的是什么?这件愚不可及的事导致了什么样的后果呢?
(三)
1、生读第六自然段
2、我们一起来看图。课件：这就是成百上千的小幼龟结队而出的情景，看到这么悲惨的一幕，你想对小幼龟说些什么呢?
(板书伤害，我们是因为什么才使这些小海龟受到了伤害呢?板书：违反)
(四)
1、随着事态的发展，作者和同伴的心情又发生了怎样的变化呢，谁来说说。
2、课件出示：“天啊!”我听见同伴说，“看我们做了些什么!”
那我们就带着一种后悔的心情来读一读这句话。“天啊!”我听见同伴说，“看我们做了些什么!” 3、谁来说说此时向导的心情呢?
4、生：我觉得向导也很后悔，还很着急，我是从这里看出来的，我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十几只幼龟，放进帽中，向海边奔去。
5、从哪个词看出他非常着急了，从赶紧，迅速这两个词中看出向导特别着急。
6、读的时候应该怎么读呢，谁来读一读 过渡：当向导看到数十只食肉鸟饱餐一顿，欢快地飞走了的时候，他的心情又是什么样的呢?
(五)
课件出示向导的话
1、谁来读一读向导的话。
(向导说的话：他一边走，一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。”)
2、悲叹的近义词是什么?换成“感叹”行不行
3、如果去掉根本这个词行不行?(根本加重了向导后悔，自责的语气.)
4、谁能读出他非常难过，自责的语气。
三、总结全文
1、作者和同伴以及向导，因为做了这件愚不可及的事，都非常的后悔?那么他们的后悔一样吗?
2、师：同学们想想，向导为什么明明知道会有这样的后果还把那个侦察兵抱向大海呢?
小结：同学们的猜想，都有可能正确，向导无论出于什么原因，他的目的都是想告诉人们：大自然是有规律的，我们要遵循自然之道。
(板书：遵循 只有遵循了自然之道才能保护幼龟。板书：保护)
3、我们浏览一下全文，结合作者和同伴以及向导的思想变化，现说一说你对自然之道的理解。
4、早在2000多年前，我国就有人提出了遵循自然之道，这个人就是老子，(课件出示：资料)可见，遵循自然之道，古已有之，但在我们的生活中还会出现一些违背自然之道的事，谁知道，来说说.
四、作业： 走进大自然，观察动物、植物的生长或其他自然现象，写出你的发现，或受到什么启发。希望大家认真完成，下节课我们进行交流。
