中考以写景结尾的文章，描写中考前紧张气氛的景物描写

1.自然、人生，莫不如此。尘世间的春花秋月，千红万紫，轰轰烈烈的到来，洋洋洒洒的褪去，只认为都是瞬间烟云，过往凌波，也或是匆匆过客……

2.啊！美丽的外滩，我多想变成一颗露珠，滋润你的一草一木；我多想变成一只小狗，日夜守护在你的身旁；我多想变成一直小鸟，在你的上空自由的飞翔；我多想变成一颗太阳，把你照得更辉煌！

连窗前的梧桐树都感觉到我的累

雨过天晴

一夜细雨，天空阴得几欲滴水。

在空蒙的氤氲尽处，一缕荒烟，几点残红。那绺早樱，缓缓飘入泥沼，发出零丁的叹息，偶一寒鸦点水而过，却被风中发出的声响惊得高飞。

我站在车站前，心烦抖去落在发捎的雨丝，接连几天的细雨和几场考试的失利让我不由得心烦气躁，仿佛是为了我的坏心情应景大多数情况下，雨似乎刚才能够更大了。

风把我身后的咳嗽声吹得七零人落的，仿佛满地碎金。我潜意识中本能地回过头，一个身高只到我肩膀的小男孩和一个白发零星的老人。大约是接孩子放学的家长吧，我暗想，小孩懂事地从老人手中拿过书包，背在背上，然后搀着老人，动作利落，我不由得一震，小孩没有说一句话，可他关切的心情已经传到了我这个旁观者的心中，一股暖暖的亲情。 “，对不起。”伴随着后背一阵冰凉的触感，一声道歉在我身边响起。我诧异地回头，一个中年的妇女已经在收起她那把边角有部分磨损的伞，一边朝我抱歉地笑笑，她提着一个满满的茶篮，带着满足的笑脸，从她身上基本上看不到等车的焦急。再次与她目光相接，我似乎看到妈妈在油烟浓重的厨房中做菜的身影。我突然有股流泪的冲动。

我总是如此，每每碰见点挫折就满腹牢骚却忽视了自己一直被温暖的亲情所环绕，餐桌上美味的饭菜是妈妈常给我的好心态，闲谈时的一个笑话是爸爸给我的一个好心态。在亲情的培育中，这样的好心态难道没办法驱散我心中那点不如意吗？

我们的生活中，这样可以给我们带来好心态的事俯拾即是，只是你未曾发现。当我们在风雨中忧郁时，不要忘了雨过天晴天际那抹可以带给你好心态的彩虹的美丽。当我们在失败时，更不可以忘了在心中默祷我们能拥有一份好心态的亲大家。随着人群中一阵低低的欢呼，随着后几滴雨丝上方彩虹的浮现，公车来了，每个人都满怀笑容地上了车。我整理一下想法，准备用笑容迎接等着我回家的妈妈。期望我的笑容，能带给她好的心情。长大随着岁月年轮的旋转，我由小学到中学，由少年到青年，已日渐长大。于是，那种挡不住的浪漫诱惑也悄蛸地爬上心头，我要为自己找一个精彩的启动。

不少日子，心情好复杂，也好温馨。总期望有一个人呵护于身旁。又是一个抒情的季节，大地重新从薄明的晨曦中有了亮色，春风吹起了心中那多情的歌，三月的小雨里缠绵出一个美丽而湿润的故事……和全部的中学生初次传情没什么两样，放学时，一张小卡片飞落在脚下，我轻轻拾起，上面有一首挺不错的小诗。环顾时，发现宇正看着我，我快速低下头，匆匆离开教室。至于以后，心便如放飞的风筝，经常想起那天下午，想起写诗的男孩宇，几丝甜蜜，几多向往便朦胧地注满心头。

曾经几次目光停留在宇的座位而没办法移开，曾经几次将自己的心声抒写在纸条上又撕碎，心如刚刚播上的种子，期待雨的季节来临。蓦然间，人生的岔路口包含于眼前，回首过去，有一种被打湿的感觉。面对毕业的抉择，我放弃了那不属天我浪漫。我自己感觉到自己长大了。长大是一个过程是一个四时变幻的风景。我不想为摘一只青苹果，而担搁去欣赏一路旖旎的风光。此刻，老师的那句话又响在了我的耳边，人生是汇入大海的，不可以因一时的浪漫而滞后在池塘里……美丽人生岁月无声在我身旁穿梭，一切美好的事物在脑海中定格。快乐时总将她们取出，任美丽绽放。

我喜欢在公园里品味飘逸的花香，欣赏苍郁的树木，还是能够让人心旷神怡。我继续前行，被一个女孩轻轻叫住了：“姐姐前面有一只漂亮的蝴蝶，请不要打扰它！”女孩的笑靥，在蝴蝶的五彩斑斓中，让我感动。这一刻，我懂得了感悟，感悟身边的美-夏夜的繁星，高挂在一望无际的天空中。它们在向大家诉说着一个美丽的古希腊神话。宁静的夜里，有着星星陪伴，任何烦恼、孤独便销声匿迹。

星空，真美！秋日的斜晖，投下了一个个俏丽的影儿，树叶儿便像一枚小舟，在空中翩然飞舞，时而盘旋，时而上下纷飞，在生命的后一刻尽情地演绎自己的美丽。

落叶，真美！

冬天的黄昏，也毫无保留地展示出绚丽的光彩。那一抹夕阳，悠悠地坦露出离愁的忧伤。游子们也会在一刻留下美丽的惆怅。“夕阳西下，断肠人在天涯。”“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”乍看离愁，也掩饰不住它们永恒的美好。

夕阳，真美！

人生短暂，美丽转瞬而逝。但只要我们用心灵体味，美便俯拾皆是。失落时的一个微笑、孤独时的一声祝福、忧伤时的一份慰藉，都会给人美的享受。

人生美丽，从生命的开端到结束，孕育着无尽的美。心灵，在美丽中晃动；期望，在美丽中萌发；生命，在美丽中充实。让我们倾注全部的激情、全部的心智，去感悟人生、感受美好。

感悟人生，不为别的，只为活在美丽中。

感受美好，不为别的，只为不白活一回。

表达方法：记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬） 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素：时间、地址位置、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 六、描写的视角：正面描写、侧面描写 七、描写人物的方式：语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的的视角：视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方式：动静结合（以动写静）、概括与详细相结合、由远到近（亦或是近到远） 十、描写（或抒情）方法：正面（又叫直接）、反面（又叫间接） 十一、叙述方法：概括叙述、细节描写 十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方式：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十四、小说情节4个部分：开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素：人物形象、故事情节、详细环境 十六、环境描写分为：自然环境、社会环境 十七、议论文三要素：论点、论据、论证 十八、论据分类为：事实论据、道理论据 十九、论证方式：举例（或事实）论证、道理论证（有的时候，也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证 二十、论证方法：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证） 二十一、议论文的文章的结构：满分总、满分、分总；分的部分经常有并列式、递进式。

二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 （一） 某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说） （二） 修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象；