什么好像什么是什么修辞手法，有什么的什么的什么的是什么修辞手法

什么好像什么是属于比喻句的修辞手法，比喻句是一种经常会用到修辞手法，意思就是打比方，就是用浅显、详细、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为3个部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）

把什么比作什么，这是一种比喻的修辞手法。

比喻的修辞手法里面，一定要要包含有本体和喻体。例如说红红的柿子像灯笼一样挂在树上，既然如此那，本体就柿子，喻体就是灯笼。

是排比的修辞手法，排比句就是作者为了表达强烈的感情，把结构一样，内容相近的至少三个句子组成一组句子，那就是排比句。例子中有哪些的……，什么的这样的结构产生三次，满足排比句的特点，故此，属于排比的修辞手法。比如，有粉红的，雪白的，蔚蓝的，五彩缤纷！

有的有的有的造句是排比的修辞手法。 排比是一种把结构一样或相似、意思密切有关、语气完全一样的词语或句子成串地排列的一种修辞方式

楼层: 1 修辞手法一、比喻 不直接说被描写的对象甲，而用与它有相似性的乙来描写它，以使被描写的甲在形象、功能等特点上更富有可接受性。比喻大多数情况下形式上需有三个要素：本体（甲）、喻体（乙）和连接两者的喻词。按照这三个方面产生情况，将比喻分为： （一）明喻 用“像、如、仿佛”等喻词通俗明白地打比方。如： （1）共产党像太阳。 假设前后句子叫长，且意义明白，明喻也可省略喻词。如： （2）铁不需要就可以生锈，水不流就可以发臭，人的头脑不需要，功能就可以萎缩。 （二）暗喻 用“是、成为”等喻词直接将本体当做喻体的方式。如： （3）大王庄这个阵地成为一颗锐利的铁钉，牢牢地钉进了黄维兵团的脑门心。 （4）困难是弹簧，你软它就强。 （三）借喻 不产生本体和喻词，直接用喻体代指本体的方式。如： （5）但凡是把敌人消灭干净，鲜红的太阳照遍全球。 这里“鲜红的太阳”喻指新生的社会制度。 二、比拟 直接将乙事物所具有的特点、属性加在甲事物对甲进行跨类式描写的修辞格。有本体、拟体两个部分组成，本体大多数情况下为名词性事物，拟体则大多是谓词性成分。从语义特点上说，拟体本不可以与本体构成陈述关系。按照本体与拟体的关系，大多数情况下将比拟分为： （一）拟人 将非人类的事物当做人来写。如： （1） 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 （2） 硬币正悄然“退休”。 （二）拟物 将人直接当做物，或将此物当彼物来写。如： （3）打得日本鬼子夹着尾巴逃跑了。 （4）月亮一露脸，满天的星星惊散了。 三、借代 直接用与本体甲有有关关系的乙代替甲的修辞格。如： （1）正义是杀不完的，因为真理永远存在。 （2）凡是愿意留下的，再不许拿人家一草一木。 （3）搞好菜园子，丰富菜篮子。 四、拈连 在用乙对甲进行陈述或描述后，再将甲转移与本不可以陈述或描述的丙进行组合的修辞手法，可用格式表达为：甲+乙→甲+丙。比如： （1）你别看我耳朵聋，可我的心不聋。 （2）这一锤没敲在钟上，却敲在俺的心上。 五、夸张 对事物或行为作超越事实的描述的修辞格。比如： （1）毛色格外发亮，好象一根毛尖都冒出一桶油。 （2）莫夸财主豪富，财主心肠比蛇毒。塘边洗手鱼也死，路过青山树也枯。 六、双关 让词句具有表面上一个意义实则表达另外一个意义的修辞方法。例如： （1）夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。 （2）旗杆上插鸡毛，好的掸子（胆子）！ 注意：双关与歧义不一样。双关是一种表达技巧是有意地在表面上表达一种意思时，暗地里还有另外一种意思，而后者才是表达者的真正用意。不过不可以理解后一层意思的人，影响不了理解这句话的字面意义。但歧义不一样，它是表达者无意出现的一种消极情况，它所表达的两种意义出现话语表面，而且，这两个意义会让接受者无所适从。假设不是有特殊的目标（如欺骗等），歧义是应该不要的。 七、映衬 将两个相对或相反的事物，或同一个事物的两个方面放在一起，使它们相互衬托，相得益彰的修辞手法。比如： （1）虚心使人进步，骄傲使人落后。 （2）有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 八、移就 将描写甲事物的词语直接用来描写乙事物的修辞方法。这样的修辞格的常见形式是体词性偏正短语，如（1）、（2） （1）我将深味这非人间的浓黑的悲凉。 （2）甜甜的声音让奶奶心里乐开了花。 另外一种形式是谓词性结构，如： （3）秋天的黄昏，晚霞烧红了西方的天空。 （4）建筑也是新式，简截不罗嗦，痛快之至。 九、对偶 用字数一样、意义有关、形式整齐的两个句子并列表达所形成的修辞格。按照两句当中的语义关系，将它分为三类： （一）正对 上下句从不一样的侧面说明同一事理，意义上相互补充。 （1）风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。 （二）反对 上下句从正反两个方面加以叙述，意义上相反相成。 （2）横眉冷对千夫指，俯手首甘为孺子牛。 （二）串对，也叫流水对，上下句意义相承，表达因果、条件等关系。如： （3）发展体育运动，提高人民体质。 十、排比 用一组结构相似的语句，表达有关的主要内容的修辞手法。如： （1）祖国是一座花园。北方就是圆中的腊梅，小兴安岭是一朵花，森林就是花中的蕊。 （2）理想是石，敲出了星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路。 十一、仿词 更改替换现成词中的某个语素，临时造出新的词，以表达风趣、幽默等效果的修辞手法。如： （1）都江堰市拍卖超标“官宅”。 （2）搞四个现代化，不懂科学技术就要成为科盲。 一、比喻 不直接说被描写的对象甲，而用与它有相似性的乙来描写它，以使被描写的甲在形象、功能等特点上更富有可接受性。比喻大多数情况下形式上需有三个要素：本体（甲）、喻体（乙）和连接两者的喻词。按照这三个方面产生情况，将比喻分为： （一）明喻 用“像、如、仿佛”等喻词通俗明白地打比方。如： （1）共产党像太阳。 假设前后句子叫长，且意义明白，明喻也可省略喻词。如： （2）铁不需要就可以生锈，水不流就可以发臭，人的头脑不需要，功能就可以萎缩。 （二）暗喻 用“是、成为”等喻词直接将本体当做喻体的方式。如： （3）大王庄这个阵地成为一颗锐利的铁钉，牢牢地钉进了黄维兵团的脑门心。 （4）困难是弹簧，你软它就强。 （三）借喻 不产生本体和喻词，直接用喻体代指本体的方式。如： （5）但凡是把敌人消灭干净，鲜红的太阳照遍全球。 这里“鲜红的太阳”喻指新生的社会制度。 二、比拟 直接将乙事物所具有的特点、属性加在甲事物对甲进行跨类式描写的修辞格。有本体、拟体两个部分组成，本体大多数情况下为名词性事物，拟体则大多是谓词性成分。从语义特点上说，拟体本不可以与本体构成陈述关系。按照本体与拟体的关系，大多数情况下将比拟分为： （一）拟人 将非人类的事物当做人来写。如： （1） 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 （2） 硬币正悄然“退休”。 （二）拟物 将人直接当做物，或将此物当彼物来写。如： （3）打得日本鬼子夹着尾巴逃跑了。 （4）月亮一露脸，满天的星星惊散了。 三、借代 直接用与本体甲有有关关系的乙代替甲的修辞格。如： （1）正义是杀不完的，因为真理永远存在。 （2）凡是愿意留下的，再不许拿人家一草一木。 （3）搞好菜园子，丰富菜篮子。 四、拈连 在用乙对甲进行陈述或描述后，再将甲转移与本不可以陈述或描述的丙进行组合的修辞手法，可用格式表达为：甲+乙→甲+丙。比如： （1）你别看我耳朵聋，可我的心不聋。 （2）这一锤没敲在钟上，却敲在俺的心上。 五、夸张 对事物或行为作超越事实的描述的修辞格。比如： （1）毛色格外发亮，好象一根毛尖都冒出一桶油。 （2）莫夸财主豪富，财主心肠比蛇毒。塘边洗手鱼也死，路过青山树也枯。 六、双关 让词句具有表面上一个意义实则表达另外一个意义的修辞方法。例如： （1）夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。 （2）旗杆上插鸡毛，好的掸子（胆子）！ 注意：双关与歧义不一样。双关是一种表达技巧是有意地在表面上表达一种意思时，暗地里还有另外一种意思，而后者才是表达者的真正用意。不过不可以理解后一层意思的人，影响不了理解这句话的字面意义。但歧义不一样，它是表达者无意出现的一种消极情况，它所表达的两种意义出现话语表面，而且，这两个意义会让接受者无所适从。假设不是有特殊的目标（如欺骗等），歧义是应该不要的。 七、映衬 将两个相对或相反的事物，或同一个事物的两个方面放在一起，使它们相互衬托，相得益彰的修辞手法。比如： （1）虚心使人进步，骄傲使人落后。 （2）有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 八、移就 将描写甲事物的词语直接用来描写乙事物的修辞方法。这样的修辞格的常见形式是体词性偏正短语，如（1）、（2） （1）我将深味这非人间的浓黑的悲凉。 （2）甜甜的声音让奶奶心里乐开了花。 另外一种形式是谓词性结构，如： （3）秋天的黄昏，晚霞烧红了西方的天空。 （4）建筑也是新式，简截不罗嗦，痛快之至。 九、对偶 用字数一样、意义有关、形式整齐的两个句子并列表达所形成的修辞格。按照两句当中的语义关系，将它分为三类： （一）正对 上下句从不一样的侧面说明同一事理，意义上相互补充。 （1）风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。 （二）反对 上下句从正反两个方面加以叙述，意义上相反相成。 （2）横眉冷对千夫指，俯手首甘为孺子牛。 （二）串对，也叫流水对，上下句意义相承，表达因果、条件等关系。如： （3）发展体育运动，提高人民体质。 十、排比 用一组结构相似的语句，表达有关的主要内容的修辞手法。如： （1）祖国是一座花园。北方就是圆中的腊梅，小兴安岭是一朵花，森林就是花中的蕊。 （2）理想是石，敲出了星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路。 十一、仿词 更改替换现成词中的某个语素，临时造出新的词，以表达风趣、幽默等效果的修辞手法。如： （1）都江堰市拍卖超标“官宅”。 （2）搞四个现代化，不懂科学技术就要成为科盲。[解题过程]八种常见修辞格 1．比喻 （1）比喻的特点及作用 比喻就是“打比方”。即抓住两种不一样性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的结构大多数情况下由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。构成比喻的重点：甲和乙一定要是实质不一样的事物，甲乙当中一定要有相似点，不然比喻不可以成立。比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为详细；化大篇幅且寡淡为简洁。 （2）比喻的种类 （1）明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都产生，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。比如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。” （2）暗喻。典型形式是：甲是乙。本体喻体都产生，中间没有比喻词，经常会用到“是”、“成了”、“变成”等联结。比如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。 （3）借喻。典型形式是：甲代乙。不产生本体，直接叙述喻体。但它不一样于借代。借代取两事物有关点，借喻取两事物的相似点。比如：放下包袱，开动机器。 （4）博喻。连用哪些比喻从不一样的视角，运用不一样的相似点对同一本体进行比喻。比如：层层的叶子中间，零星地址位置缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。（“明珠”、“星星”“刚出浴的美人”分别从色彩、光华、感受等的视角，抓住光亮、隐约闪烁、清新洁静等相似点来描绘出荷花的美。） ============================================== 2．比拟 （1）比拟的特点及作用 把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是为了让所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。 （2）比拟的种类 （1）拟人。比如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。 （2）拟物。比如：大家老实，才有恶霸，大家敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。 ================================================ 3．借代 （1）借代的特点及其作用 借代不直接说出想表达的人或事物，而用与其有关的事物来代替。它强调两事物间的有关点。其作用是以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。 （2）借代的种类 （1）特点代本体。比如：大胡子凶神恶煞地吼叫着。 （2）详细代抽象。比如：不拿群众一针一线。 （3）专名代泛称。比如：我们的时候代需千千万万个雷锋。 （4）人名代著作。比如：我们要多读点鲁迅。 （5）部分代整体。比如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。 （6）结果代因素。比如：专弄文墨，为壮士捧腹。 （7）原料代成品。比如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。 （8）地名代本体。比如：延安还是西安？要划清这样的界限。 ============================================= 4．夸张 （1）夸张的特点及其作用! 夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或变小。要求使耗费时长不可以失去生活的基础和按照，不可以浮夸。其作用在于烘托气氛，提高联想，给人启示。 （2）夸张的几种形式 a、扩大夸张。比如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 b、变小夸张。比如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 c、超前夸张。比如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。 ============================================= 5．对偶 （1）对偶的特点及其作用 对偶就是“对对子”，也称“对仗”。它一定要是一对字数相等，词性相对，结构一样，意义有关的短语或句子。两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。其作用有：方便吟诵，有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。 （2）对偶的几种形式 （1）依内容分可分为正对、反对、串对。 正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。 比如：天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。 反对：上下句意思相反、相对。比如：宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 串对：又称“流水对”。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。比如：为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。 （2）依形式分可分为工对、宽对。 这里说的工对，就是字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对仗要求；这里说的宽对，就是基本满足对仗要求，但某些方面稍有出入。其实就是常说的说形式要求稍宽松一点。 （3）依结构分可分为成分对偶和句子对偶。 成分对偶。比如：山水本无知，蝶雁亦无情；但它们对待人类公平，一视作仁，即不因达官显贵而呈欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。 句子对偶。比如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 ============================================= 6．排比 （1）排比的特点及其作用 排比由三个或三个以上结构一样或相似，内容有关、语气完全一样的短语或句子组合而成。经常会用到强调的同一词语重复出现在->各个短语或句子的同一位置上。其作用在于加强语势，强调内容，加重感情。 （2）排比的几种形式 a、成分排比。比如：好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国，失了东三省唯有哪些学生上几篇“呈文”，党国倒愈像一个国，可以博得“友邦人士”的夸奖，永远“国”下去一样。 b、句子排比。比如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 ============================================= 7．设问 设问的特点 “无疑而问”。时常明知故问，自问自答或提出问题不用确定答案。目标是强调问题，以导致大家注意，启发大家进行思考。比如：白色的花含有哪些色素呢？白色的花什么色素也没有。 又如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提升，* 的是什么？主要的是*科学的力量、技术的力量。 ============================================= 8．反问 反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，提高表达效果，句末大多数情况下打问号，有的也可以打感叹号。 反问的形式有两种： （1） 用肯定的形式表示否定。比如：毛主席都是如此，我们还有哪些可以骄傲的呢？ （2） 用否定的形式表示肯定。比如：“难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗？”

比喻,使表达形象化 拟人,使表达更生动逼真 夸张,强调所表达意思的强烈程度 排比,提高气势 对偶,使表达更整齐规整 常见的基本也就这些.

答：是排比修辞手法。[排比]（排语 排迭）用三个或三个以上结构一样或相似，语气完全一样的词组或句子，以表达有关的主要内容。构成排比的各项，可以有共同的提挈语，也可没有。排比的句式匀称，音韵铿锵，一气贯下，其作用在于加强语势，提升表达效果。

排比用于叙事，能够让语意畅达，层次了解，用于抒情，能收到节奏和谐，感情奔放的效果。

我觉得：怎样的小船呢这句话肯定是用比喻排比的修辞手法。比喻说，弯弯的小船像挂在天边的一弯新月，弯弯的小船像我们修割用的镰刀，弯弯的小船行驶自如，像山沟里的水蛇……这三个比喻句又组成了排比的修辞手法，把小船比喻为新月、镰刀和水蛇是多么的生动、详细、形象啊！

这话采取了设问的修辞手法

像月亮似的小船是比喻的修辞。

运用了反问的修辞手法。

“啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!”这句话是运了夸张的修辞手法。

大类修辞手法涵盖：

比喻，白描，比拟（又名比体，分为拟人、拟物），避复，变用，层递，衬垫（衬跌） ，衬托（反衬、陪衬），倒文，倒装，迭音，叠字复叠，顶真（又名顶针、联珠），对比，对偶（对仗、队仗、排偶），翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承（并提、合叙、合说）；复迭错综，复合偏义，共用，合说，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，拈连，摹绘，列锦，连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，顶真，谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉，婉曲，通感（移觉、移就），跳脱，转文。总和是63种。

修辞手法一共有

比喻，比拟，夸张，拟人。

“没有。没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地了”。这句话用了反问的修辞手法。