轮流日记怎么写五年级，怎么写循环日记怎么写

五年级轮流日记可以这样写，第一写明轮流日记的记录时间地址位置记录人和记录对象，其次，对当天的主要事项在日记中具体记录，后有需强调补充的进行强调补充

今天下午，老师突然告诉我们，学校决定让考生们轮流在一个日记本上写日记。顿时，教室里一片喧哗。考生们都在说：“日记是个人隐私，怎么能给别人看呢？”是，我也有这样的想法，记得之前，假设哪位考生偷看了别人的日记本，就可以受到一顿“毒打”，弄不好还会惊动老师。

可目前，学校竟然让考生们轮流用一个日记本，我们怎能不生气呢？想到这，我也加入了“起义队伍”中，坚持一人用一个日记本。

但冷静思考一下，我改变了想法，我又认为这是一次大胆的尝试与创新。第一，这样做可以让更多人看到自己的日记，让更多人对自己的日记提出意见。第二，老师批改起来方便，每天唯有十本。第三，这样，我们每周只写一篇日记，既减少了作业量，有保证了日记的质量，真是一举三得。

今天，作为组长的我，在这日记本的第一页上写下了第一篇循环日记本。我相信，考生们能理解学校的决定，能在循环日记本上写下一篇篇优美的文章，不辜负老师的希望！

写日记主要是我们得写些什么呢？孩子时常是不清楚写什么，如何去写？而我班的循环日记我强调的一点是：学生自主选材练写。日记写的主要内容不少，可以写师生、写亲友、也可写陌生人；可以写春夏秋冬，日月星辰；可以写花鸟虫鱼；可以写回忆、写现实、也可写自己的理想；写这一天上学、放学时看到的，听到的，也可写和考生当中出现的种种事情……但不管写什么，有一个基本要求就是一定要记近出现的，好是当天的所见、所闻、所感；写人记事力求有条理，有层次；心里怎么想的就怎么写，不要写假话，也不能写流水账，要把内容写了解，哪怕是一个片段，三言两语，也要写了解，写明白。

三、评议循环日记方法

循环日记评议的方式是多样的。每天都会有学生上交循环日记，头放学前我都会批改出来，针对孩子写的主要内容，进行评语，及时交给下一个写循环日记的人；当天收到循环日记的考生，要把上一个考生的日记，读了，然后在下面简单的写出自己针对这篇文章的感受。有的时候，碰见写的好的考生的文章，会让这个考生读给全班考生听；有的时候，我也会把优秀的循环日记拍下来，发到乐教乐学，或者班级圈内，家长也会及时给予评价，这样一来，获表扬考生也就比较自豪，其他考生也就引以努力的方向，争取获表扬；有的时候，我还会让下一个人，直接给上一个写循环日记的考生批改，写出自己针对这篇文章的想法。针对每一次的循环日记我都会给出等级，期末评出优秀，进行表扬，这样每个考生在写循环日记时，都会尽去写，不糊弄。

四、循环日记的分组

我觉得5人为一组为适合，这样一周就可以轮到一回，挺好的。原来是一学期都是以五人为一个小组，每周循环着写。后来我发现孩子常常管别的组借循环日记来读，于是我又把模式变成了以五人为一个循环小组，全班为一个循环大组来写循环日记，其实就是常说的第一小组写完传给第二小组，从而类推。考生在写日记以前还可以阅览其他考生的日记，学习别人之长，补己之短，考生当中相互学习，相互交流，形成一种良好的写作风气。

总而言之，写经过不短的一个时期的锻炼后面，写循环日记针对孩子们来说，再也不是难事了。常常会翻开循环日记时，看到这样，语：“今天又轮到我写循环日记，真激动啊！”每到这个时候，心里高兴。不管做什么事情，只要坚持下去就一定会有效果。