三年级小学生英语单词辞汇的教学设计

【文章简介】辞汇量是限制外语考试复习效率的关键要素。辞汇是组成言语的基本材料，是英语的根基，一直贯串于英语考试复习的全部流程，是其他方面考试复习的根天性前提，即单词高于全部!强化单词考试复习的关键紧急性显而易见!以下是华宇考试网整理的有关资料，但愿帮助到您。

　　1、“寓乐于教”设计

　　Life is a game that we have to play。所以，儿童英语应象婴儿学母语同样，在游戏中无肩负地学，高兴自傲地学，在游戏中感知天下，获得实践的时机。

　　1． Learn by acting

　　用直观抽象，略带夸大的行动引出新考试资讯单词，把声响言语与肢体言语联合，让部分学生都“动”起来。如：What do you do everyday？一课中全部行动 brush， wash， sleep， eat， sit， catch， write， play， drink， draw， walk， sing， dance， ride， read， run等，都可用行动表达出来，配以“我做你猜”，“疾速反映”等游戏牢固单词。

　　2. Learn by doing

　　将什物或图片出现于讲堂，引出静态单词。如此一来学生看得见，摸得着，轻易发生亲热感，有助于抽象记忆。所浏览的游戏有：

　　游戏设计（一）Listen and touch

　　四人一组，听单词指单词，谁快，给其小组加分。

　　游戏设计（二）Read and connect

　　每一人发一份图片与单词打乱的资料，使命是连线，交织修正，及时评价，赐与嘉奖。

　　游戏设计师（三）Bingo

　　让学生恣意填上指定简直14个单词，教师随便报出4个，若这4个单词均在一横线上或竖线、斜线上，便呼“Bingo”。

　　3. Learn by spelling

　　对于有些形似义异或同音义异的词，学生轻易混肴，历时更是张冠李戴，对此，可采用以下要领：

　　游戏设计师（一） Letter ___changing Game（辞旧迎新）

　　house wish bag hat cook pool toy bear

　　sun bed ten class out see buy sing