小学三年级上册数学教学深思范文3篇

【文章简介】所谓教学深思，是指教师对教育教学实践的再熟悉、再思索，并以此来总结经验教训，进一步提升教育教学程度。教学深思不断以来是教师提升自己个人职业程度的一种有效手腕，教育上有成就的各位不断很是重点关注。以下是华宇考试网整理的《小学三年级上册数学教学深思范文（3篇）》有关资料，但愿帮助到您。

【篇一】小学三年级上册数学教学深思范文

　　第一节课是毫米，分米的熟悉，咱们几个探讨试用“先学后教，以学定教”的教学模式教学。说真话“先学后教，以学定教”的教学模式对我和学生都是一种新的应战，我必需对这类模式有新的熟悉和重点关注。但这不是久而久之的功夫。这需要咱们越发下功夫才可以不停探究，不停研究，不停总结，不停美满。咱们要联合考生自己的实质情形缔造性地发展它，成为考生自己的、新的教学要领。

　　刚启动咱们得一步一步的来，咱们要先来经心设置预习功课，指点学生怎么样去看书，怎么样思索问题。“先学”不是让学生自在、随便、纯粹地看书，而是学生在先生指点下自学。先生首先了解考试复习目标，尔后先生根据考试复习目标提出一些问题，刚启动让学生有一个扶手，必要时还要进行学前指点，部署给学生自学有关的内容。

　　讲堂上的“后教”，是学生在充分自学后，先生与学生，学生与学生之间互动式的考试复习。学生在自学流程中，通过先生巡问，把握学生的自学情形，在学生自学当前，先生能够发现学生通太小组评论辩论，质疑难难，互相交换等方法考生自己处置自学流程中袒露的问题。已会的学生来教没有的学生，匆匆使学生之间互相的互助，相互帮助，到达了一起提升。

　　常常有一些问题是提及来简单做起来难，在采取“先学后教”的教学模式教学时，偶然发觉从容不迫，偶然学生提出的问题不了解什么时候处理。证明考生自己对这类新的教学模式不熟，需要继续深入体会其精神实质，把它消融到考生自己的教学实践中去。

【篇二】小学三年级上册数学教学深思范文

　　《万之内数的减法》是新课程数学第五册第二单元里的三位数逊位减法的一节课。在这堂课中，深入表现了“以学生为主体”，“先生为指导”。在新课启动，使用讲义上的情形图建立情境，引发学生考试复习的兴味。在教学时，让学生自立探讨三位数减三位数接连逊位减法的算理和算法，勉励算法多样化及化，造就学生的发散头脑。

　　一、在教学情境的设置上增添乐趣性，可引发学生的考试复习兴味。本课建立了三年级的学生到云南游览，从昆明动身，到大理，还要到丽江这条游览路线，让他们发觉到数学的精密联络，教学随时随地陪同在身旁，如此就让需要处理的问题变得活泼了生动了，易于学生承受，也符全学生的头脑特色，让学生从一启动就有探究的愿望，和心情昂扬的考试复习需求，努力投入到考试复习中去。

　　二、使用迁徙的要领进行加、减法的计算教学，使已把握的知识能对新知识、新技能的考试复习发生努力的增进和影响，使学生原本的知识和生活经验成为考试复习新知的引发剂，这是考试复习数学时常常采取的有效要领。在本单元教学中：将两位数、减法的笔算知识，进行迁徙考试复习三位数加、减法的笔算知识；将学生了解的加减的互逆干系，进行迁徙考试复习加减法的验算知识等。在教学时，可采取实验、评论辩论等方法考试复习新的内容，充散发挥知识的迁徙效能，表现学生考试复习的自立性。

　　三、重点关注学生的算法多样化和算法优化。小学数学倡导算法多样化，目的是倡导学生特性化的考试复习，变“学要领”为自动地构建要领。好比在教学口算两位数加、减两位数时，既要表彰运用口算要领的学生，也要表彰在脑中想竖式的学生，目的便是勉励学生展开思绪，在交换、比力的基础上不停地美满考生自己的设法主意，同时在教师的指导下对算法进行头脑提高，让知识自己及此中包括的考试复习要领成为学生后续考试复习的牢固基础，并当令地指导学生对算法进行优化。

【篇三】小学三年级上册数学教学深思范文

　　《视察物体》这一单元的教学，我让学生履历视察的流程。学生从不一样地位视察物体，视察到外形是不一样的，至多能看到三个面，能正确识别从侧面、右面或左面、上面视察到的`简单物体的外形，造就学活泼手操作，视察能力，开端建立空间看法。有以下的成果：

　　一、学会视察，教师要让学生了解怎么样从不一样地位视察物体。比方：视察一个圆柱，若是从侧面视察这个圆柱，教师要让学生从比力远之处视察，把圆柱放在讲台上，让学生站在课堂的后面，圆柱放的高度要与视察者的眼睛同样高，把眼睛略微眯起来，如此，学生侧面看到的圆柱的确是一个长方体。大部分学生能领会到。

　　二、小组互助考试复习，让学生借助学具，使用这些学详细验若是从侧面看到的是圆，它有能够是什么？若是从侧面看到的是正方形，它有能够是什么？……教师给出从侧面看到的立体的由三个正方形构成的图，要修业生用4个正方体积木，有哪几种搭法？小构成员边评论辩论边下手搭，后构成共鸣。

　　三、学生在学会视察物体的基础上，教师让学生视察由几个小正方体构成的什物，把从侧面、右面或左面、上面所视察到的图形画下来，大部分学生能画正确。总之，《视察物体》这一教学内容，只需让学生通过详细的什物感知，就可以让学生真正把握知识。