关于正方形长方形三角形的手抄报，关于长方形正方形周面积的手抄报图片

有关正方形,长方形,三角形的手抄报？

颜色不一的正方形、长方形、圆形、三角形、扇形等图案拼成。吸取以往做的手抄报排版太挤的缺点,本次力争恰到好处地留些空间,以保证整个版面的清秀整洁。

教学内容:第六册 第一页 长方形和正方形的认识教学目标:使学生认识长方形、正方形的特点,能正确辨认生活中碰见的长方形 和正方形的物体。培养学生有序地观察和动手操作的能力;并养成与人合作处理问题的习惯。教学重点:长方形和正方形的特点。教学难点:长方形对边相等教具准备:1、三角尺、直尺。2、长方形、正方形纸各一张。学具准备:1、三角尺、直尺。2、长方形、正方形纸各若干张教学过程:一、导入:1、举起三角尺:看看这块三角板有几条线段围成?有几只角?角有哪些特点?2、手握住直角部位,想想这个直角有哪些用?(画直角,验证直角。)3、验证:书本封面的这当中一只角,验证一下是不是是直角?同桌互说。二、新课:㈠长方形、正方形的认识。1、出示:长方形、正方形各一个,独立思考你想研究什么?2、相互说说:想对长方形、正方形研究什么?3、四人小组合作讨论:派代表发表讲话,其余补充。让尽量多的小组发表观点……(边的特点 角的特点)4、师生讨论:⑴长方形、正方形边的特点。（1）长方形边的特点:四条边,对边相等。(用何种方法验证?人人动手参加,量……,折……进一步理解“对边”。)（2）正方形边的特点:四条边都相等。(人人参加验证,量……折……,防止跟长方形对折翻开换个的视角,对折翻开类同,还应长方形的一条短边与邻近的一条长边重合沿对角线折有说服力。)（3）思考:沿对角线折“长方形”出现了什么?(多出一些,为什么?)引:长方形边有长短,长→长 短→宽长方形中制造出一个大的正方形 (融合长方形和正方形的关系)⑵长方形、正方形角的特点:四只角,都是直角。⑶小组合作说说:“长方形、正方形”的异同。⑷辨别图形名称。老师举图形,学生说名称。并指出长方形的长、宽;正方形的边长。5、练习:P2, 2 找出长、正方形以后,并将长方形的长、宽指出来给同桌看。㈡画法。1、尝试练习纸上画哪些长方形。(自己大胆地自由地画)2、在老师详细指导下有条件地画:⑴画一个长5厘米,宽3厘米的长方形。⑵画一个边长是4厘米的正方形。三、总结:认识了“ 长方形和正方形 ”,请讨论一下对长方形和正方形的感受;并把感受告诉你的同桌。课后分析:抓住教学的契机老师与学生一起研究“长方形和正方形的认识”这一课时,很好地把控掌握住了教学中的契机,促使了课堂教学的顺利灵活地展开:

有关长方形正方形周面积的手抄报？

圆面积大。

小学一年级数学有关图形的手抄报怎么做？

答案是：1. 先用长尺子画好边界，少要隔1.5厘米2.画好具体安排试题的排版，尽可能使主题鲜明3.在画些图形在白纸上，不要太密4.目前可以细画了，先在写试题时，一定不可以离题，数学的，写“数学报”或者“开心数学”“趣味数学报”尽可能将试题写的醒目，然后在旁边具体安排一部分图案，尽可能跟数学沾边。5.然后在刚才的那些方框上画点图案，只要漂亮完全就能够了6.将手抄报总体画好框框后完全就能够写内容了7.你可以翻开自己的数学书看看，写一部分试题上去然后解答，大郅这样，可以写上加法表，减法表等，可以选个框画一幅画，追求好看啊8.写好内容，在补充一下图案，不仅不可以枯燥乏味，也不可以密密麻麻9.在涂点颜色10.写上班别姓名期望能帮到你望采纳！

五年级数学手抄报里面能写点什么？

可以写立体图形的认识，即长方体正方体的棱，面，顶点的特点

还可以写平面图形的面积，如三角形，梯形面积

还可以写循环小数的主要内容