少年闰土是一篇写什么的文章，《少年闰土》是什么体裁的文章

《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。《故乡》通过中年闰土和少年闰土的对比还有杨二嫂等人的刻画,反映了半封建半殖民地中国农村的衰败,农民在封建政权压迫剥削、愚弄、毒害下痛苦的生活和麻木的精神状态.小说是用第一人称写的,里面“我”的思想感情真实地反映了鲁迅的思想感情。《故乡》的中心思想是悲哀那人与人中间的不知道、隔膜。导致这不知道的因素是历史遗传的阶级观念。

《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。这篇文章塑造了一个在鲁迅眼中“聪明、机智勇敢、见多识广”的少年闰土形象。鲁迅先生用“我”和“我”的朋友做对比，突出了闰土的形象。与中年的闰土做了巨大的对比。

少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。这篇文章塑造了一个在鲁迅眼中“机敏、勇敢、见多识广”的少年闰土形象。鲁迅先生用“我”和“我”的朋友闰土做对比，突出了闰土的形象。与中年的闰土做了巨大的对比。

这篇文章是小说《故乡》中一段插叙，试题《少年闰土》是选入语文书后后加的。《少年闰土》选入语文人教版六年级上册第八单元第25课和语文S版五年级下册第一单元第二课课文和 [审核通过]六年级上册部编教科书第八单元第25课。

少年闰土是我们国内著名作家鲁迅先生的作品《故乡》中的一个人物。是小说中“我”小时候的一个考生学员，因为过年过节时“我”家比较忙，闰土跟随他的父亲来“我”家打忙工，就和“我”认识了，因为两个人年龄相仿，成了无话不说的好朋友。小说中的闰土是一个项戴银圈，手捏钢叉，活泼可爱的少年。

土，不洋气。

这个称呼起源于于“坡姐”谢娜的一句话，“早是谢娜在《快乐大本营》对其他人说，‘以后谁土我们就叫他闰土。’”

爱戴墨镜，皮手套不离身，喜欢在微博上晒国际范儿，常上《快乐大本营》秀恩爱，相当不低调的谢娜、张杰夫妇的“闰土夫妇”称号一出，立马吸引到了非常多网络用户的追捧。

这个梗出自于快乐大本营，引用于鲁迅的《少年闰土》这篇文章。

第一段：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

少年闰土是鲁迅先生的一篇散文，这当中文章里有一段名场面就是少年闰土夜晚在西瓜田里刺猹的文章

闰土：在互联网的意思是土，不洋气。

这个称呼起源于于谢娜的一句话，谢娜曾在《快乐大本营》对其他人说：“以后谁土我们就叫他闰土。

1、闰土，鲁迅小说《故乡》中的人物，现实原型章闰水。

鲁迅在文中努力塑造了闰土少年和中年的形象，寄予了对穷苦人深切的同情。闰土成为中国小说中的典型农民形象。

2、闰土，古时看相或风水，觉得少“土”，就采用“闰”补。闰这里有增多的意思。如人名“闰土”，意思就是增多土，使土够量。

鲁迅先生文章中的小时候好伙伴闰土

《少年闰土》是一篇十分经典的文章，相对比较难的是学生对当时背景的理解。本篇文章节选自短篇小说《故乡》。课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年-闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊还有他的怀念之情。

教学中我转变了以往的教学方法，让学生自主地探究，在合作中学习，完全地把学习的主动权教给学生，没想到的是，学生们热情高涨，不仅对这篇课文充满了热情，而且，还生成了不少我所没有预料的精彩。

鲁迅当时是一位小少爷，在城市里的高墙大院里过着无忧无虑的生活。因为是大祭祀的值年认识了一位贫苦农民的儿子-闰土。在交往中，祂們成了形影不离的好朋友。闰土见识多广，跟鲁迅讲了不少祂在海边出现的趣事：雪地捕鸟、海边拾贝壳、沙地看瓜刺猹、看跳鱼儿。但因为环境不一样、阶层不一样。生活不一样，并没侑让鲁迅感快乐，反到是导致了鲁迅对自己所身处环境的不满，流露出了鲁迅对丰富多彩的农村生活的向往。

鲁迅写的文章《故乡》，讲述后一次回到家乡，碰见儿时朋友闰土，记忆中少年闰土，纯真活泼，身怀各自不同的技艺，二十多年后重逢的闰土，变成乡村农夫形象，老实木纳宛如木偶，生活的艰辛改变了闰土，世道黑暗和农村各自不同的苛捐杂税，压得他喘不过气，尽管勤劳于农事，收入却养活不了一家人，生活重担慢慢耗费他的性格，变得沉默寡言，胆小怕事，令作者无限感慨。

多少人曾对闰土感到悲哀，认为他成了自己曾经讨厌的人、与祖辈干着没啥两样、更是没有出息的种田活计，从而讨口饭吃。鲁迅的文章时常是初读没太大感触，越品越感到苦涩，正是因为我们在那些曾经籍籍无名、一如草芥的“群像”中，找到了自己的影子。

而透过少年闰土，鲁迅先生不过是在用一个悲伤的故事，告诉我们一个人生的真理。

我还算一个渴求知识，并擅长于钻研的孩子。以往我针对知识的取得，清高地觉得其来源途径不过在于书本抑或老师，目前通讯发达了地球变小了，我启动认为网络肯定是我们好的获取知识的工具了，除了上面说的这些似乎没不一样的更好的来源。但目前读了《少年闰土》后，我才发现，原来知识更多是来源自于生活。

在文章《少年闰土》中，那个虽是农家孩子却有着丰富知识的闰土，在我脑海中留下了深入透彻的印象。而我(作者)虽是城里的学童，竟然知识比闰土还单薄，这还划不来我们深思吗?现实中，学校虽然也可以学到知识，但老师更多的是教我们学习的方式。

而在生活中，知识是无处不在的，不少但也许目前有部分人和《少年闰土》中的我一样，连麦子和韭菜都分辨不清。

故此 从目前启动， 我要留心生活的每一件事情，努力在生活中找寻知识，在生活中发现知识。

少年闰土这篇课文中，闰土是个聪明能干、机灵勇敢、见多识广、健康可爱的人。

写了和闰土4件事：雪地捕鸟、海边拾贝、看西刺猹、看跳鱼儿。

这篇文章塑造了一个在鲁迅眼中“聪明、机智勇敢、见多识广”的少年闰土形象。鲁迅先生用“我”和“我”的朋友做对比，突出了闰土的形象。与中年的闰土做了巨大的对比。

重点写了闰土给“我”讲 雪地捕鸟、 海边拾贝 、 看瓜刺猹 和 看跳鱼儿 四件事.

四件事说明闰土是个聪明能干、机灵勇敢、见多识广、健康可爱的人。

闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的一朋友所不清楚的。这篇文章塑造了一个在鲁迅眼中“聪明、机智勇敢、见多识广”的少年闰土形象。