匆匆这篇课文的意思是什么，匆匆作者在这篇文章中想要告诉我们的主要意象是

匆匆这篇课文的意思是什么？

这篇文章以一部分生活中的事例来向我们说明要珍惜时间,时间一去不复反,告戒我们不要虚度光阴,“莫等闲,白了少年头,空悲切.” 主要内容：主要劝戒大家要珍惜时间!

《匆匆》表现青年知识分子对未来的求索。作者身为小资产阶级知识分子，感受着时代跳动的脉搏。朱自清的内心充溢着苦于没有找到出路的迷茫。作者所流露的不单单是个人的无奈， 也反映了当时一些青年热爱生活、追求进步， 然而，又不无惶惑、苦闷的时候代情绪。

但是，朱自清在彷徨中依然不会甘心沉沦， 作者站在他的“中和主义” 立场上执着地追求着。尽管当时的社会是千孔百疮， 他经过思想的挣扎后仍坚持走自己的人生之路， 也许前方未必有光明， 但是，坚决不停留于现实的黑暗中。

告诉我们一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，我们要珍惜时间

匆匆作者在这篇文章中想要告诉我们的主要意思是什么？

中心：这篇文章以一部分生活中的事例来向我们说明要珍惜时间,时间一去不复反,告戒我们不要虚度光阴,“莫等闲,白了少年头,空悲切.” 主要内容：主要劝戒大家要珍惜时间!

《匆匆》表现青年知识分子对未来的求索。作者身为小资产阶级知识分子，感受着时代跳动的脉搏。朱自清的内心充溢着苦于没有找到出路的迷茫。作者所流露的不单单是个人的无奈， 也反映了当时一些青年热爱生活、追求进步， 然而，又不无惶惑、苦闷的时候代情绪。

但是，朱自清在彷徨中依然不会甘心沉沦， 作者站在他的“中和主义” 立场上执着地追求着。尽管当时的社会是千孔百疮， 他经过思想的挣扎后仍坚持走自己的人生之路， 也许前方未必有光明， 但是，坚决不停留于现实的黑暗中。

在当时的社会， 有多少知识青年就如作者一样坚持追求光明和期望， 在人生的路上勇敢地赶路， 留下匆匆的身影。

匆匆一课中匆匆形容的是什么？

形容时间过得好快，匆匆的，一生就过去了。故此，我们应该珍惜现如今，珍惜时间，珍惜身边人 ，这些身边事。当你认为匆匆，时光已过，自己已经力不从心了，再后悔不少事没做，就没有意义了。这一课的匆匆，就是认为时间飞逝，回头父母已老去，自己也力不从心了。

《匆匆》却非“匆匆” 之作，表现青年知识分子对未来的求索， 饱含着深入透彻的文学意蕴。

匆匆这一课的主要内容

《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧紧跟“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度年华感到无奈和惋惜，提示了旧时代的年轻人已带来一定觉醒但又为前途不明感到彷徨的复杂心情。







第八课匆匆表达作者什么样的思想感情？

《匆匆》这篇散文表达了作者对时光匆匆流逝的惋惜之情，全文借桃花、杨柳等自然景物还有太阳东升西落等平日情况表现了时间流逝毫无痕迹的特点，抒发了作者对光阴流逝的无奈与惋惜。

　《匆匆》原文

　　燕子去了，有再来时；杨柳枯了，有再青时；桃花谢了，有再开的时候 候。但是聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?-是有人偷了他 们罢：那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢：现目前(目前)又到了哪里呢?



　　我不清楚他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

　　去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢?早上我起来时，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是-洗手时，日子从水盆里过去；吃饭时，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是，新来的日子的影儿又启动在叹息里闪过了。



　　在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢?唯有徘徊罢了，唯有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界，转瞬间也会赤裸裸的回去罢?但不可以平的，为什么偏要白白走这一遭啊?

　　你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?

《匆匆》表达了作者对时光匆匆流逝的惋惜之情，全文借桃花、杨柳等自然景物还有太阳东升西落等平日情况表现了时间流逝毫无痕迹的特点，抒发了作者对光阴流逝的无奈与惋惜。

《匆匆》是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹。朱自清以“匆匆”为题来抒写时间是难得而易失的感受，这试题本身既蕴含有浓冽的情味，又潜隐着生活的理趣。

文章的特点：一是结构精巧，层次了解，转承自然，首尾呼应；二是文字清秀隽永，纯朴简练；三是情景交融，不管是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。

朱自清散文《匆匆》的赏析是什么？

《匆匆》作者：朱自清燕子去了，有再来时；杨柳枯了，有再青时；桃花谢了，有再开的时候 候。但是聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？-是有人偷了他 们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢-现目前又到了哪里呢？我不清楚他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来时，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是-洗手时，日子从水盆里过去；吃饭时，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是，新来的日子的影儿又启动在叹息里闪过了在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？唯有徘徊罢了，唯有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转瞬间也会赤裸裸的回去罢？但不可以平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？扩展资料赏析《匆匆》写于1922年3月，恰逢“五四”运动落潮期。《匆匆》表现青年知识分子对未来的求索。作者身为小资产阶级知识分子，感受着时代跳动的脉搏。朱自清的内心充溢着苦于没有找到出路的迷茫。 作者所流露的不单单是个人的无奈， 也反映了当时一些青年热爱生活、追求进步， 然而，又不无惶惑、苦闷的时候代情绪。但是，朱自清在彷徨中依然不会甘心沉沦， 作者站在他的“中和主义” 立场上执着地追求着。尽管当时的社会是千孔百疮， 他经过思想的挣扎后仍坚持走自己的人生之路， 也许前方未必有光明， 但是，坚决不停留于现实的黑暗中。在当时的社会， 有多少知识青年就如作者一样坚持追求光明和期望， 在人生的路上勇敢地赶路， 留下匆匆的身影。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。文章的特点：一是结构精巧，层次了解，转承自然，首尾呼应；二是文字清秀隽永，纯朴简练；三是情景交融，不管是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。

求《匆匆》的文章大意？

《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇股炙人口的散文。