《安徒生童话》手抄报怎么制作四年级“走进童话世界”的手抄报

《安徒生童话》手抄报？

童话是一个令人神往又充满奇异色彩的世界。在这里一切都拥有了灵性，花瓣上睡着可爱的玫瑰花精灵、森林里住着挥舞魔棒的小天使、海底里沉睡着的美人鱼、草原上生活着的百合姑娘……各自不同的鸟儿、动物、植物都会说话，都会表达情感。在童话的世界里可以满足你的好奇心，可以让你想象的翅膀吏加丰满。

它就像天空中的一轮明月，照亮孩子的童心；就像大海上的导航灯，引导孩子进入浩瀚无边的快乐世界。

怎么制作四年级“走进童话世界”的手抄报？

第一，这个手抄报要紧跟着“走进童话世界”这个试题，然后，你可以画一部分可爱的卡通人物，颜色可以朴素鲜明。

根据你自己的风格去画，文字方面，就要靠你自己了。

我给你点建议，你可以写一篇童话小短文，或者是写看过的童话感悟等等都可以。

不需要担心你做的好不好，你只根据你自己的想法。

自由发挥。

稻草人手抄报内容写什么？

一、稻草人内容简介

　　《稻草人》是新中国第一本为儿童而写的童话集，于19 出版，作者叶圣陶也是中国现代童话创作的拓荒者，这本书展现了劳动人民的苦难。

　　以稻草人的眼光观照惨痛的世情：可怜的农妇、可怜的渔妇、可怜的自杀者、可怜的鲫鱼等等。然而，针对人世间的悲剧，稻草人什么都挽救不了、改变不了。后，在内疚感与无力感当中纠结的稻草人倒在田地中间，与悲剧同眠。

　　二、稻草人经典句子

　　1、在这个世界上，唯有一件东西使稻草人害怕是一根燃烧着的火柴。

　　2、破旧的稻草人如战士大多数情况下站在荒芜的稻田里，仿佛在为这片破败做后的斗争。

　　3、稻草人是永远不会疲倦的，他站在另外一个角落里，耐心地等着着天亮。

　　4、在收获的田野，一个个孤独的稻草人，仍然孤零零地守望着那一天荒芜，凄凉的身影被西下的残阳拉长，任风吹日晒雨淋，变化的是天气，不变的是稻草人田埂上的梦。

心理手抄报内容？

1，心理健康的儿童少年，有积极、良好的人际关系。尊重他人，理解他人，擅长于学习他人的长处补己之短，并能用友善、宽容的态度与别人相处。他们在别人面前能做到真诚坦率，以此容易得到别人的信任，并建立起融洽的人际关系。在集体中威望很高，生活充实。

2，心理健康的人有健全的“自我”，对自己有正确的认识，并能对自己进行客观的评价，能对自己的个性倾向性和个性心理特点进行有效的控制和调节。

3，心理健康者热爱生活，能深切感受生活的美好和生活中的乐趣，积极憧憬美好的未来。能在生活中充分发挥自己各方面的潜力，不因碰见挫折和失败而对生活失去信心。能正确对待现实困难，及时调整自己的思想方式和行为策略以适应各自不同的不一样的社会环境。

4，心理健康是一种持续良好的心境，个体在这样的状态下，其认识活动、情绪反应、意志行动处于积极状态，而且，具有正常的一定程度上的调控能力，并能充分发挥其身心的潜能。

5，心理健康是一个人的认识和了解，情绪、情感和意志，需和动机；能力和人格的内在关系协调，心理的主要内容与客观现实保持统一，并能促使人体内、外环境平衡和促使个体与社会环境相适应的状态，并由此持续性地发展健全的人格，提升生活质量，保持旺盛的精力和愉快的情绪。

第一，有一个积极进取的人生态度。

　　一个心理健康的人总是热爱人生、热爱生活、珍惜生命的，他们对生活乐观，对未来充满了期望，不管是对社会、还是对自己都是采用非常负责的态度，因而总是满腔热情地投身于生活，总是忘我地在为社会创造财富。对这些人来说，每天都是一个新的启动，每天都是一个新的台阶，不怕困难，不怕挫折，而且，总是认真、认仔细真地向他自己既定的目标前进。这种类型人用他们自己的行动去体验人生的价值，真切而深入透彻，故此，还是能够享受到人生的乐趣，反过来更能激起自己积极进取的人生态度。

　　第二，对自我有合适的认识。

　　世界上困难的是什么?就是如何认识自己。一个心理健康的人，大多数情况下能有“自知之明”，就是说，可以正确认识到自己的价值，认识到自己在他人心里的位置，认识到自己的能力、学识、水平，既不高估自己，不对自己的一部分长处和优势沾沾自喜，也不会自卑，过分地贬低自己，决不无缘无故抱怨、自责自己。反之，一个心理不健康的人，便不可以合适地认同自己，或是莫名其妙地自傲，或是无缘无故地自卑，常常有意无意地掩饰自己的不够，心理非常敏感、脆弱，失落感极强，经不起风浪的折腾，存在严重的心理冲突，回避矛盾，没办法保持平衡的情况。

　　第三，享有良好的人际关系。

　　心理健康的人，在与其他人打交道时，有以下这些特点。

　　1.不仅仅是理性上懂得处理好人际关系的重要性，而且，总是显示一种积极的、乐于与人交往的态度。

　　2.懂得在交往途中如何尊重人、理解人，从不将自己的观点强加到他人的身上。

　　3.可以平等地、宽容地、客观地了解、评价对方，不势利待人，与人相处时，总显示出同情、友善、信任、尊敬等积极的态度。

　　4.在与他人的交往中可以注意他人的长处，能较虚心地向他人学习。

　　5.当他人有困难时，还是能够采用真诚的、有效的帮。

　　6.当与他人出现矛盾时，能做到“忍一时之气免百日之忧”，不主动出击，不“窝里斗”，能进行很好的沟通，并以理智的、合理的方法处理。

　　第四，有一个乐观的情绪状态。

　　情绪容易反映人的情况，也能影响人的身心健康。大多数情况下来说，情绪健康的人有以下这些特点。

　　1.没有过分的、不真真切切际的要求，故此，很少有烦恼、不快，精神状态永远是饱满的、乐观的。

　　2.在自己的人生碰见麻烦时，能做到泰然处之，决不自寻烦恼或自我折磨;

　　3.大多数情况下能摆好自己与他人的关系，故此，很少有麻烦的、别扭的事情导致自己心理的不快。

　　4.有修养，能很好地控制自己的情绪，当自己想发脾气时或暴怒来临时，自己可以意识到，并故将他抑制于萌芽状态。

　　第五，有健全的人格。

　　心理健康的人，其人格结构，涵盖气质、能力、性格和理想、信念、动机、兴趣、人生观等各方面都可以平衡发展;可以完整、协调、和谐地表现出具有自己特色的精神风貌;思考问题的方法是适中的和合理的;待人接物能采用合适态度，对外界的刺激不会有偏激的情绪和行为;可以与社会的步调合拍，能和集体融为一体。

　　第六，道德心态的健康。

　　道德健康是世界卫生组织近这些年来对健康内容界定的新补充。一个道德不健康的人，超级难说是一个完全意义上健康的人。那么什么是道德心态的健康呢?总体有以下几点。

　　1.不做损人利己或损人不利己的事。

　　2.不仅仅只有进行真伪的辨别、善恶、荣辱、美丑等是非的能力，而且，在自己的行为中去实践真善美，并能与假丑恶进行斗争。

　　3.能自觉地遵循社会的各自不同的规范、准则，管束支配自己的行为。

　　4.能尽职尽责地完成自己的工作，尽自己的可能为社会多做奉献。

　　5.当社会或国家需时，可以无条件地服从，牺牲自己的利益，甚至于自己的生命。

　　第七，具有良好的社会适应能力。

　　社会是复杂的，人与人当中的关系是很难于处理的。但是，心理健康的人依然不会因为这个原因而胆怯、害怕，而是能面对现实、正视现实、改造现实。对这些人来说，时常能做到审时度势，对周围的事物和环境可以做出客观的认识和评价，并能以积极进取的态度正确对待现实环境，既有高于现实的理想，又不沉湎于不真真切切际的幻想和奢望中，因而能应付比较复杂的局面;当发现自己处于不利的或困难的境地时，也不惊慌、恐惧，而是冷静地处理，将不利转化为有利，将困境转化为顺境，而且，在这个途中锻炼自己的聪明才智。

【娱乐篇】

　　1.和孩子一起看他喜欢的动画片、一起听他爱听的故事等。

　　2.和孩子一起玩游戏、锻炼身体。

　　3.控制孩子看电视时间，每天在半个小时到一个小时当中。

　　4.多让孩子看一部分少儿节目：动画片、益智节目等，少看动作片、连续剧。

　　5.孩子看电视时，家长们适时地陪他们一起，还对里面的主要内容作一部分介绍与讨论。

　　6.春天可以和孩子骑自行车去郊游，夏天和孩子一起去河边游泳，秋天则背着铁锅和孩子去野炊，冬天一家三口在野地上打雪仗，堆雪人。

　　7.允许孩子收集各自不同的废弃物。

　　8.孩子的朋友来做客时要表示欢迎。

　　9.和孩子下棋，让孩子清楚落子无悔，教育他对自己所做事要负责任，同时下输了要承认，家长有的时候，也要放手让孩子赢一两盘，这对孩子来说非常的重要。

　　【学习篇】

　　1.和孩子一起读书，家长可以看看报，一个好的学习伙伴非常的重要。

　　2.孩子在家学习，家长切莫搞一部分娱乐活动，一个舒适的学习环境非常的重要。

　　3.不要逼孩子学自己不喜欢的东西。

　　4.不要因为孩子的成绩而责骂孩子。

　　5.不要因为孩子考试试卷上的低分而觉得孩子没有出息。

　　6.教他(她)足以带来成就感的知识：古诗、数字、故事、家务、玩耍、交朋友···

　　7.教育孩子读好书、好读书

　　8.不要对孩子的考试成绩表示太大的特别要注意关注，那样会导致孩子学习慌张，压力增大。

　　9.不要把孩子的成绩与其他孩子相比，要分析一下导致这样的情况的因素，反思一下是否有自己的责任。

　　10.孩子的房间要有自己的书桌，书桌上要有几本自己爱看的书籍，如《格林童话》、《伊索寓言》等。

　　心理健康手抄报内容（二）

心理健康手抄报一年级

心理健康手抄报一年级

　　【生活篇】

　　1.父母之际间要相互谦让，相互谅解

　　2.不要太关心孩子。“自己的事情自己做”，避免孩子养成以我为中心的坏习惯。

　　3.不要太亲近孩子。让他与年龄相仿的孩子多交往，避免孩子养成性格孤僻的恶习。

　　4.不要孩子要啥买啥。让他清楚“劳动和刚才得、权得与义务” 的关系。避免孩子羞成好逸恶劳的不少性格。

　　5.生活中的困很难及一部分家庭大事有的时候，可以和孩子商量商量。

　　6.对孩子的爱要稳定，不要一会儿晴，一会儿阴。

　　7.快乐与孩子一起分享!

　　8.对小家伙开心的笑，并期望他(她)也常笑!

　　9.帮孩子与来自不一样社会文化阶层的孩子正常交往。

　　10.鼓励孩子与各自不同的年龄的人自由交往。

欢乐童年，手抄报内容写什么?急？

童年暖暖的阳光下 布谷鸟在声声地叫着欢笑 白杨的倩手也在随风摇晃 稚气的歌声 在流水中徜徉 欢乐的岁月就这样流淌 青青的白桦林里 有着虫儿的呢喃 白白的蒲公英散发着美丽的花帽 欢聚的伙伴 在风中奔跑 醉人的时候光就这样跳跃 潺潺的小溪边 有着鱼儿的嬉闹 油油的水草摆动着柔媚的线条 童年的欢乐就这样默默地走掉 我们一起用心捧起童年的雨滴， 我们一起用双手挽留童年的风。 我们在春天的田野上祝愿童年的生活 可以永恒。 那纯洁的白云是我们欢乐的过去， 那湖水的丰盈是我们蓄满的真情， 那空气中激荡着的， 是我们露珠般闪烁的笑声。 羡慕我吗，白云和蓝天？ 嫉妒我吗，清风和雨滴？ 我们为这童年的灿烂深深的感动。 童年真好 真好童年。 梦中读到过你的影子 心中回荡过童年的诗歌 阳光温柔稚嫩纯真的季节 一颗糖果就可以高兴许久的岁月 你可曾想过 那曾在童年中看着窗外蓝天的你我 那曾在花丛绿叶间嘻玩打闹的你我 已经看不清长大后的童年 那些曾经赤着脚跑来跑去的孩子 有时还会抬头看看阳光的笑脸 可是只剩下忙碌与寂寞在身边 梦回童年 满眼夜星，满手白泥，满嘴蟠桃味。一道道白光，在天边隐约闪亮。今夜无梦。童年在眉间缓缓流淌。 风生。水起。花开。花落。 转身的瞬间，老家的屋檐已然青苔斑斑。一群小家伙不了解不觉长大了。 梦回童年。儿时往事，远山大多数情况下寂静，唯二枚黄皮果的叶子，贴在眼帘上，清凉，清凉..... 梦幻童年 我曾经问聪明的星星, 我曾经问慈祥的月亮. 梦的路究竟有多漫长; 我曾经问深情的大地, 我曾经问温暖的太阳. 梦的路究竟有多漫长. 童年是初生的绿叶, 童年是含苞的花蕾, 童年是一片蓝蓝的天, 童年是充满美丽的梦幻. 我曾经问聪明的星星, 我曾经问慈祥的月亮; 梦的路究竟有多漫长. 我曾经问深情的大地, 我曾经问温暖的太阳. 梦的路究竟有多漫长. 童年是初生的绿叶, 童年是含苞的花蕾, 童年是一片蓝蓝的天, 童年是充满美丽的梦幻. 我曾经问聪明的星星, 我曾经问慈祥的月亮; 梦的路究竟有多漫长. 我曾经问深情的大地, 我曾经问温暖的太阳. 梦的路究竟有多漫长. 我曾经问聪明的星星, 我曾经问慈祥的月亮. 梦的路究竟有多漫长; 我曾经问深情的大地, 我曾经问温暖的太阳. 梦的路究竟有多漫长. 童年是初生的绿叶, 童年是含苞的花蕾, 童年是一片蓝蓝的天, 童年是充满美丽的梦幻. 我曾经问聪明的星星, 我曾经问慈祥的月亮; 梦的路究竟有多漫长. 我曾经问深情的大地, 我曾经问温暖的太阳. 梦的路究竟有多漫长. 童年是初生的绿叶, 童年是含苞的花蕾, 童年是一片蓝蓝的天, 童年是充满美丽的梦幻. 我曾经问聪明的星星, 我曾经问慈祥的月亮; 梦的路究竟有多漫长. 我曾经问深情的大地, 我曾经问温暖的太阳. 梦的路究竟有多漫长. 晚雨轻烟梦幻远景阵阵视觉朦 迷离人亦迷惘星光闪耀空中 照遍山川活现美景旧事在眼前 童年形象轮廓都一一呈现了 漫漫岁月那堪岁月无情默默送别 送走往日韶华去也匆匆又春风 命运变化信心坚定无穷就像往日 素心清洁无瑕片片天真人生开朗 笑语苍天又学鸟飞落日面照红 徘徊寻觅重叫花香飘荡风中 叫句妈妈顿地撒娇夜夜伴我床 模糊迷幻神韵轻飘飘浮纵 笑语苍天又学鸟飞落日面照红 童年形象轮廓都一一呈现了 片片心声段段意境幸运是女童 无愁无恨无怨天真又欢欣 寸寸春晖念念母亲默默地寄情 什么时候重入怀抱亲心溶混我 童年时我与你家乡中相见天未亮 你与我永远心意也一样 什么时候能再与你家乡中相见天未亮 我这里每晚每朝也会对你想一趟 童年时我与你一双双走到阡陌上 你要我替你采花插襟上 什么时候能再与你一双双走到阡陌上 每一次我看见野花也会对你想一趟 童年时我与你打千秋想要攀月亮 你说过要我将心挂天上 什么时候能再与你打千秋飞到星月上 每一次我看见星星也会对你想一趟 童年时我与你将颗心刻到花树上 你说过两个痴心永守望 什么时候能再与你一双双走到花树望 再看看这两颗心有无永远相向 共你相识在童年系你知心永不变 与你共渡多少快乐时点只系知己咁简单 共你天天都相见伴你身边永不变 与你共渡快乐时天天都唔简单 纯真爱刻心中永在 有苦恼困难并肩相助 童年往事至今我未忘 愿你都不变互励常互勉 意气芳华往少年流年过逝不复前壮志为平天下事佳鹏翅展惊天弦 忆得儿时金色的屋檐那轻灵手指下跃动的琴弦和如音符般跳动的华年一往无前回回头抹过春天的风告别那一去不返的童年儿时秋去春来的雁用啼叫铭刻下我的一岁岁一年年而今年来时岁月已然改变了我的童颜带着儿时那一抹抹无尽的思念是的，我们终将长大去付诸那儿时梦想的童话忘记那些早以无踪的儿歌去披上岁月的华发随着哀愁增多一串串的牵挂童年的花会成为我们逝去的年华飘落在时间的河里变成记忆然后成为我们珍藏一生的童话那杨柳岸，那纸飞机那歌谣，那欢笑也许都再无以复加但是，我告诉自己不怕因为有一天我终将长大而今天也许只是一场离别和一个老朋友我的童年也许，三十年后，记忆力还是那儿时金色的屋檐那跃动的琴弦那秋去春来的雁和心中铭刻下的一岁岁一年年

彼得兔和他们的朋友们读后手抄报？

本书中是一本以动物为主角的英国田园画风的童话故事书。第一册，内容涵盖《小兔彼得》、《小松鼠纳特金》、《提吉·温克夫人》《托德先生的故事》等4则故事。

第二册,涵盖《城市鼠詹尼的故事》、《小猫汤姆的故事》、《水鸭杰迈玛的故事》、《提米·提普托斯的故事》等4则故事；第三册,涵盖《小兔子本杰明的故事》、《两只顽皮的小老鼠》、《馅饼和馅饼盘》、《渔夫杰里米》等4则故事。