开学后的收获作文,六年级我的阅读收获20字怎么写
开学后的收获作文?
自从开学一个星期以来,我有了一部分收获。一个是课内的,一个是课外的,你们要先听哪一个呢?课外的?好的。
开学才一个星期,妈妈已经对我的学习状态很不满意,甚至大声的训斥我,我也很委屈,很伤心,妈妈也很着急。
直到三月六日晚上上完英语课,听见周姨对我妈妈说:“我们孙同舟就有一个特点-要么不写,要写就写的嗖嗖的,非常快,质量还很高!她才有这个时间玩电脑。”周姨又对我说-我不是做不到,而是把做时间都磨掉了,没用在做正事儿上。玩的不踏实,作业质量不高,也不可以痛快的玩儿电脑。
就周姨说的这几句话让我明白:只要努力了,就可以有成果。
学习二十九课的《寓言两则》中,我明白了为什么叫“寓言”是因为:寓是寄托的意思。简单单就来说一下:寓言是指古人通过一部分事情,寄托对后人的一种教育,那就是寓言故事。
六年级我的阅读收获20字?
《六年级我的阅读收获20字?》请看下方具体内容;
1、读书使青春展翅,知识让生命飞翔。
2、我读书,我进步,我收获,我成长。
3、在读书中感悟人生,在读书中学会思考,在读书中快乐成长。
4、做充满书卷气学生,创飘溢书香的校园。
5、是书香能致远,腹有诗书气自华。
6、倡导读书社会风气,争创文明城市,构建和谐社会。
7、无心阅读,难觅书中天地;用心阅读,易得书中精华。
8、多读书、读好书,让生命溢满书香。
9、获取知识,三分在课内,七分在课外。
10、读一本好书,就是和不少高尚的人谈话。
六年级我的阅读收获,我说六年级,我认为,就是提升了不少呀,提升了一大截,从三年级四年级的,阅读能力的,很差,我认为等我五年六年的,阅读能力的渐渐提升,我认为,是应该和老师的介绍,分不开的老师教我们做阅读能力提升哦,分不开
时光飞逝,转瞬我已经是一个六年级的学生了。在这六年里,阅读一直陪伴着我长大。
老话说得好:“人不可一日无书。”这句话就说明了阅读针对人类的重要性,我们应该每天坚持阅读,那会让我们的生活变得多姿多彩。高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯。”针对这句话我深有同感,当我被别人误会时,它会用哥白尼等名人的事例来慰藉我;当我碰见失败时,它会用“失败是成功之母”等名言来鼓励我;当我取得荣誉时,它会用“骄傲使人落后”等警句来鞭策我……阅读不但能开阔我们的视野,还能提升我们的写作能力。正是阅读带给我的知识,才换来今天朝气蓬勃的我。
之前的我虽不怎么喜欢看课外书,但是,作文水平也没差到哪里。于是我就松懈了,每一次单元习作都马马虎虎地写。可是妈妈偏要我有空多读作文书,我对作文可是反感的,却偏要我看,坚决不!可是在妈妈的强迫下,我只好答应她,不过我跟妈妈约定每天只看五篇文章。日子一天天过去,而我也不了解怎的,对那些作文里的精彩片段越来越感兴趣,那生动详细的比喻、鲜明形象的拟人、提高效果的夸张,更是令我看得如痴如醉。就这样,我从每天看五篇文章变成了每天看书一小时。经过持续性的努力,我的文章也小有成就,《我心中的乡贤》取得了温岭市征文评比三等奖,还有两篇文章在《青草地·教育周刊》上发表了呢。
现目前的我,对阅读是那样痴迷。书籍-这一座智慧的殿堂,我将会去进一步亲近,找寻那属于我的宝藏!
收获作文带批注?
作文批注:《长高树的故事》
从《温州都市报》上读到了这篇作文,作者是城南小学六(5)班的黄卓君考生.写得很好,遂作批注:
我家卫生间的墙壁上划满了一道道铅笔的印痕,每道印痕边上都写着一个时间:×年×月×日.
那是我的长高树,上面记录了我从小学一年级至今的身高变化.上面凝聚了外公对我的爱.【开头两节,开门见山,点明了“长高树”与“外公”的关系.本篇文章的写作对象自然是外公,但是,,作者却从“长高树”切入,很好.不少学生,清楚写人,而不清楚实际上经常可以“借物”而“写人”.】
记得刚刚上小学一年级时,爸爸妈妈上班很忙,常常要很晚才可以接我回家,外公说我被饿得一年都没长高,便卖掉了老家的房子,特意在学校边上买了一套房,方便我上学、放学,免去爸爸妈妈接送的麻烦!自此我便过上了幸福的日子!【有如此爱我的外公,自然很幸福.说明了背景,再点出“长高”与“外公”.总写“幸福的日子”,为下文铺垫.】
作文试题:你半年有什么收获?
光阴似剪,日月如梭,一转瞬,一个学期的时候光就这样逝去了,也不容你有部分留恋,回想往事,心中有一部分感慨,在这些年中,我付出了什么?又收获了什么? 收获与付出原本就是一对反义词,但转念一想:咦!不对噢,没有付出难得收获,花木兰代父从军收获了满城凯旋;勾践卧薪尝胆十年收获了后成功;孙膑付出了双腿收获是魏军的大败,红军战士付出了鲜血和生命收获了中国的统一,我们才有今天和谐的社会,而你,我付出了什么?又收获了什么? 你婉转一笑,继而深沉是,生命的挫折,坎坷给你带来了太多不幸,你为了学业敦敦不倦但收获的还是那“好朋友”的光顾,一个个大红鸭蛋,这时的你,竟像一个小孩子一样,坐在座位上“呜呜”的哭泣。 而我,付出了学而不厌,却收获了满城的“风雨”谣言,难道付出并非一定会有收获?播种并非一定有有果实吗? 不!我坚信,付出一定有收获,播种一定有果实,,人是这收获的好与坏,多与少,果实的大与小是另一码事,继而想想,也认为没什么!收获的好坏,果实的大小这一种权力还是属于我们,“尽吾我”,只要自己曾经努力过,又何必在乎结果呢?只要自己曾经拥有过,何必在意好坏呢?只在自己曾经尽力地付出过,又何必备重收获的多与少呢? 付出就理所当然有收获,而收获的好坏还是在于自己,不要去找客观因素,不要去推卸责任,勇敢地面对现实,人有时也是会出错的,不需要胆怯,以后再努力,记住:唯有付出才可以收获,没有不劳而获的美差事。 收获与付出原本就是一对反义词,但转念一想:咦!不对噢,没有付出难得收获,花木兰代父从军收获了满城凯旋;勾践卧薪尝胆十年收获了后成功;孙膑付出了双腿收获是魏军的大败,红军战士付出了鲜血和生命收获了中国的统一,我们才有今天和谐的社会,而你,我付出了什么?又收获了什么? 你婉转一笑,继而深沉是,生命的挫折,坎坷给你带来了太多不幸,你为了学业敦敦不倦但收获的还是那“好朋友”的光顾,一个个大红鸭蛋,这时的你,竟像一个小孩子一样,坐在座位上“呜呜”的哭泣。 而我,付出了学而不厌,却收获了满城的“风雨”谣言,难道付出并非一定会有收获?播种并非一定有有果实吗? 不!我坚信,付出一定有收获,播种一定有果实,,人是这收获的好与坏,多与少,果实的大与小是另一码事,继而想想,也认为没什么!收获的好坏,果实的大小这一种权力还是属于我们,“尽吾我”,只要自己曾经努力过,又何必在乎结果呢?只要自己曾经拥有过,何必在意好坏呢?只在自己曾经尽力地付出过,又何必备重收获的多与少呢? 付出就理所当然有收获,而收获的好坏还是在于自己,不要去找客观因素,不要去推卸责任,勇敢地面对现实,人有时也是会出错的,不需要胆怯,以后再努力,记住:唯有付出才可以收获,没有不劳而获的美差事。
有关收获的作文开头和结尾?
以“收获”为话题的开头结尾
开头:不少人都清楚“收获”这个词,也常常用到,但是什么才可以叫做是“收获”?“收获”的内蕴究竟是什么?收获可以是秋天农民的笑脸,收获可以是校园学生的成绩,收获可以是城市工人的汗水;收获可以是金色的,收获可以是彩色的,收获也可是灰色的。。
结尾:(主题是什么可以自己构思,可在结尾的开头或后点明下主题)
“收获”不只是个简单的动词,它需我们积极地准备,仔细地灌注,加以情感的滋润,年复一年,积少成多,终于一天,我们才能够明白什么是“收获”!
寒假的收获数学日记60字?
今天是这个寒假的今天结束,习作让我们写一篇自己在寒假收获了什么,我就来写一写吧!想清楚就马上往下看吧!
在放假后的第二个星期六和星期天,我闲着无聊,在家里逛来逛去。妈妈见我无事可做,就让我帮她擦书房,擦地板。啊!我这不是自找苦吃吗?可想想,反正闲着也是闲着,帮妈妈做点家务也没什么不好的。
我便提着半桶水来到书房,我拧干布,启动在地板上画圈圈。我就这样“擦”啊“擦”,大约擦了十多分钟。想起身,就是站不起来。我双手扶着书桌,缓缓地站了起来,没想到打扫卫生这么不简单。
正好,妈妈这是过来了,看到我的这幅模样,笑了笑,便对我说:“应该这样,说着妈妈弯下腰,将抹布浸在水中用手上下搓,拧干布。”就这样学着妈妈从前向后地擦。用不了几分钟,书房就变得干净了。
在平日间,我总是主要精力都在补习功课,主要精力都在上课,根本抽不出时间来帮父母做家务,唯有在这个寒假里才有空帮妈妈做家务。这也可算是寒假里大的收获。各位考生清楚我的收获是什么了吗?
五年级上册暑假的收获作文350?
这个暑假我收获到了许不少多的东西,这当中另我难忘的是那次学炒菜。
那是一个风和日丽的下午,我闲着没事干就追着妈妈教我学炒菜,妈妈那我没办法,只好教我。
我学的第一道菜是炒土豆丝。我先把土豆切、洗后,便启动炒菜了:我打开了煤气,不了解如何是好,妈妈便叫我倒油,于是我倒了一部分油,然后将土豆、葱到入锅中,可没有想到的是,油溅到了我的脸上,我疼的想哭,但我忍着疼,拿着炒菜的道具把土豆翻来覆去,然后倒了一勺盐,继续把土豆翻动着,炒了一会,我的手酸了起来,便问妈妈是不是熟了,妈妈让我自己尝一下。于是我用筷子夹起一根冒着气的土豆吹了吹,我想应该凉了吧。这时我闻到一股焦味,转头一看,,原来土豆焦了,我连忙关掉煤气,这时妈妈从房间跑出来,问我着么回事。我哭笑不可以的说;“土豆焦了。”妈妈听了把炒焦的土豆倒入垃圾桶,然后叫我从新炒。
第二次炒土豆时,我炒的非常仔细。终于一盘香喷喷的土豆出锅,妈妈吃了连连叫好。
从这件事上我明白了:“失败乃成功之母!”
三年级我大的收获50字?
三年级我大的收获请看下方具体内容:通过三年级的数学学习,让我学会了乘法口诀,及乘法口诀在除法算式中地运用;
其次通过三年级的英语学习,我已经熟练掌握并熟悉了基本26的个字母的大小写,学会了不少简短的对话。
后,通过老师的教导,我懂得了更多的道理。
三年级我大的收获就是:
1.年龄上我大了一岁,自进入了中年级阶段,启动有了自己的主见,不可以再人云亦云。
2.一上三年级启动写作文。我懂得了初步的写作技巧,了解了如何写一件事、一个人、一处景物等,更学会了累积好词好句运用到作文中。
3.会用比较长的英语句子与人对话。
三年级时光让我明白了不少,也收获了不少,让我懂得了待人真诚,尊敬师长,更让我学到了不少有趣的知识,让我对文学出现了更大的兴趣!!
三年级可以收获友谊支持,还有快乐和难忘。