五年级学生的数学日记五篇

【文章简介】数学识题变化多端，要想既快又准的解题，总用一套牢固的方案是行欠亨的，以下是华宇考试网为各位经心整理的《五年级学生的数学日记五篇》，接待各位阅读。

五年级学生的数学日记篇一

　　今天,我跟爸爸离开了广州。首先,咱们先去给爸爸买衣服,爸爸挑了一件他特殊爱好的衣服。恰好国庆特价打了八折.爸爸问我,一件衣服的代价是150元,打八折就相称于衣服的代价乘以0.8，你了解一件衣服多少元吗？我想：150*0.8，先把0.8当作8，再用整数乘法的要领进行计算，计算出结果，后看因数中一共有几位小数，就从积数左边起数出几位，点上小数点。结果得120元。我高兴的解答打完八折这件衣服的代价是120元。爸爸又问我：“凡是一个数乘另外一个数，积必定比因数大，但为何这道题的积比此中一个因数大？”

　　我想，在上课的时候，先生讲过。我很是有决心的说：“一个数乘大于1 的数积比本来的数小。爸爸说：真智慧，那么除法有无如此的规律呀？””固然有 ，当被除数大于0 ，除数大于1时,商比被除数小.当被除数大于0,除数小于1时,商比被除数大。” 爸爸说:“那么我再考考你，这件衣服原价200元，打五折，现价是多少元？”我疾速的解答：“100元”。爸爸兴奋的说：“我女儿学会闻一知十了！”

　　买完衣服，咱们就离开了地下超市，爸爸对我说：“市肆奶成品搞匆匆销，买二赠一，若是买两箱，相称于打几折？”我说：“不了解。”爸爸说：“买二赠一便是说花两箱的钱买三箱的奶。一箱50元就相称于花1元的钱买了150元的奶那拿100 除150就相称他打的折数， 结果约莫是七折，你明确了吗？”我说“我明确了。”

　　我愈来愈发现，数学试用于处理生活的问题！

五年级学生的数学日记篇二

　　今天，我在写功课的时候发现了一个问题。那便是生活中的圆。

　　什么叫做生活中的圆，那便是在生活中有哪些对于圆的周长、圆的面积另外还有圆的对称轴之类的东西，也便是圆的知识在生活中的应用。

　　在咱们的理想生活中有很多中央要应用到圆的周长，只需你仔细视察，就一定能发现的，尽管我不了解各位了解多少对于圆的周长的东西，今天我就把我所知的一点外相告诉各位，据我所知，车轮走一圈的旅程便是这个圆的周长；时钟的分针针尖走过的门路是钟面的周长；圆形餐桌围的花布边的长度也是餐桌面的周长；人们常常戴在手上的手镯也含有圆的周长的知识……真的是太多太多了，我只说了一点剩下的就由你这位妙手去视察了。

　　圆面积实在也很简单，只需你会视察，眼睛亮一点就OK了。圆桌的大小也便是圆桌的面积；时针扫过的面的大小也便是这个钟的面积；另外还有便是能够各位很少见，那便是用绳索拴住牛吃草，求牛吃草的领域，也便是求圆的面积，……。这是我所归结的。

　　另外还有，圆有没有数条对称轴，牢记！

五年级学生的数学日记篇三

　　从前，我不断以为考试复习求小公倍数这类知识死板有趣，成天与求11和12的小公倍数相似如此的问题打交道，真是烦逝世人，总认为考试复习这些知识在生活中没有什么用途。但是，有一件事却改动了我的观点。

　　那是前不久的事了，爷爷和我一同乘坐2路汽车去青少年宫。就在车子将近动身时，1路汽车恰好与咱们同时动身，此时爷爷看前面的这两辆车，忽然笑着对我说：“泽群，爷爷出个问题考考你，好欠好？”我胸中有数地解答道：“行！”“那你听好了，若是1路车每一3分钟发车一次，2路车每一5分钟发车一次，这两辆车少要经由多少分钟后又能同时发车呢？”稍停片晌，我说：“爷爷，你出的这道题还缺一个条件：1路车和2路车的终点是在相同个中央。”爷爷听了我的话，名顿开地拍了一下自个智慧光头的脑壳，笑着说：“我这个‘数学博士也有懵懂的时候，出的题不敷紧密，照旧泽群想得全面。”我和爷爷高兴地哈哈大笑起来．此时爷爷说：“那好，目前假定是相同个终点站，你说说用什么要领来解答？”我想了想，信口开河：“再过15分钟。由于3和5是互质数，求互质数的小公倍数就等于这两个数的乘积（3×5=15），因此15便是它们的小公倍数，也便是两路车少要再过15分钟能同时发车。”爷爷听了，夸我：“答案解析正确！100分。”耶！听了爷爷的话。我兴奋地举起双手。

　　这件事中，我明确了一个原理：数学知识在理想生活中真是无处不在啊。

五年级学生的数学日记篇四

　　今天，我去学校报名回家后，包好书皮，就启动计算这学期我收入的价格。

　　首先是膏火。膏火410元，加之饮船脚20元，共430元。接着是奥林匹克数学学校的收费180元，预计还要20元的搭车价格，共200元。另外还有练习本的钱：《课课通》2本21.5元；《英语练习》1本9.9元；2本《试卷课课通》15.9元；《江苏大试卷》3本21元。21.5+9.9+15.9+13+21=81.3（元）。

　　考试复习用费：430+200+81.3=711.3（元）。

　　生活用费：这学期可能要喝完5箱牛奶，5×30=150（元）。每一顿饭可能要2~3元，算它2.5元，2.5×3×30×5=1125（元）。“另外还有什么呢？”我咬着铅笔喃喃自语道，“另外还有你的考试复习用品。”哎，妈妈返来了。没错，另外还有考试复习用品。

　　考试复习用品：一只笔袋8元，一只铅笔盒3元（很自制，清仓货），六枝铅笔3元，一块橡皮0.5元，两把三角尺1元，两枝主动铅笔5元，8+3+0.5+1+5=20.5（元）。

　　总收入：711.3+150+1125+20.5=2006·8（元）。

　　哇，没想到，平常不太费钱的我，居然会让怙恃花2006·8元钱在我这一学期上。看来，我可要浪费用钱呀！

五年级学生的数学日记篇五

　　今天，我在数学1+2锻炼上看到这么一题，在一底面积为648平方厘米的立方体铸体中，以绝对的两面为底去失落的一个圆柱体，求剩下的平面图形面积是多少？

　　看到这个题目，我犯懵懂了，想：只告诉一个底面积，这怎样求啊？坐在椅子上的妈妈看了，讽刺我说：“哼，还说高程度哩，连这道题都没有做。”

　　我了解妈妈用的是激将法，目的是激愤我的好胜心，让我把这题做完。为了让妈妈以为她的激将法完成了，我就硬着头皮做了上来，可是怎样想也理不出面绪来。但是我并没气馁，继续做了上来，我做了出来。

　　根据图（要绘图）可以发现，切失落一个圆柱，又出来一个同本来圆柱异样大的洞，尽管这洞与圆柱体体积相反，但是它们的外貌积其实不相反，而是比本来圆柱少了两个底面的面积。

　　因此剩下的图形面积应该等于正方体6个面的面积减去圆柱的两个底面+圆柱的正面。

　　列算式是628×6-628×3.14÷4×2+628×3.14