五年级上册英语期末温习计划三篇
【文章简介】五年级上册英语已经基本结课，为了更好地安排时间，提升温习效率，华宇考试网准备了以下内容，供各位参考。
五年级上册英语期末温习计划篇一
1、温习目标：为了周全提升学生的英语素质和能力，使学心理清头绪，把握知识要点和规律，牢固基础知识，构成基本技能，以便更好地将所体会的知识转化为本身能力，使尖子生能在原有基础上更上一层楼；为使落后生能把握基础的英语知识，能对一学年（整本书）来所学的知识有一个系统的整理，使他们学无方向，学有目标，特制定本温习计划。同时，重视在总温习阶段温故知新、拾遗补漏和培优补差“三”管齐下。
2、温习重点
（一）单词。单词是考试复习英语的基础，针对现在学生中存在的基础差，习气差的近况，根据小学生的年纪特色以及记忆与忘记的规律，我准备从不一样角度，用不一样要领帮助学生温习单词。
一、按词性归类温习单词。
二、按辞汇表温习单词。
（二）词组。本册的第四单元有10几个比力关键的词组。我准备将词组温习与单词分类温习相联络，在温习的同时一同温习词组让学生在温习的同时把握词组组成的规律。
（三）句子。句子是考试复习英语的重点。本册我从四会的句子动身，让学生能把握多少是多少，特别是落后生，减少要求，把握简单的句子。详细如下：指点学生在语境中温习句子，让学生分清一样平常外交用语的使用场所；根据句子范例指点学生在比力中温习句子，教给学生得当的语法知识；指点学生在演出中使用句子，使温习课异样活泼风趣。
（四）阅读。五年级的阅读很关键，阅读漫笔能让学生周全使用所学知识，并且在考试中据有必定量的分值比例，所以指点学生仔细阅读也是英语温习的关键节点，总而言之，要把单词、词组、句子和漫笔作为一个无机整体，在温习流程中将它们精密联合起来，公道安排教学内容，提升学生整体使用知识的能力。
3、温习流程
第一阶段（课文、单词、词组、句型）按单元温习
从Unit6倒着往前温习，（由于前边单元期中温习花的时间教多），上课首先通过默写等形式默写4-6单元单词、词组、句子等，接着是梳理课文，因为学生盲目性教差，回家的行动功课许多学生无法结束，因此课上提供时间给学生读，此时要修业生中英文比较读。接着是梳理每一个单元出现的难点、重点。
第二阶段，按题型综合温习
综合种种考试卷：词组归类练习，连词成句归类练习，相对应形式归类练习，选择归类练习（争对各单元的难点），外交用语配对归类联络，阅读漫笔强化锻炼，看图结束对话练习等，语音练习剖析在各归类练习中，语音是难点，通过天天的锻炼让学生学会拆分的要领。
第三阶段，综合模仿练习
根据学生的情形出两张综合练习卷，提供应学生一个模仿实战的时机，并根据考试情形及时牢固学生某些言语点或者练习上的缺乏，欢迎考试！
这期间重要是补差工作，本年级英语考试复习中南北极分解特严峻，所以根据这个情形，温习期间咱们进行因材施教，特别情形采用特别温习的要领，重要抓落后生的单词、词组、句子的过关情形以及课文的认读，一些语法知识让他们记会做题的要领，出一些绝对比力简单的题目。让他们领会完成的高兴，并对考试充溢决心。
4、学生状态分析
一、大部分学生对考试复习英语有兴味
二、学生南北极分解局面较严峻，五年级这类状态较显着
三、大部分学生对单词把握较好，但也要牢固
四、部分孩子对四会内容记忆单词、句子有难题；
5、预期到达的结果：
根据五年级学生的心理和心理特色以及发展需求，现阶段英语课程的目的是引发学生的考试复习兴味，造就他们英语考试复习的努力立场，使他们建立开端学英语的信心，造就必定的语感和优秀的语音腔调基础，使他们构成开端运用英语进行简单一样平常交换的能力，为进一步考试复习打下优秀的基础。
6、相对应办法
一、通过种种方法，革新教学节点，提升教学效率，不光要活泼讲堂氛围，动静联合，并且要活泼学生头脑；
二、施展小干部、优生的考试复习带头的感化，勉励互帮相助一起前进，努力减小学生间的差异。
三、充分使用个单元卷子（A、B），采取填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆单词。
四、在教学中注重新旧知识的跟尾，无意识地温习旧单词，增添学生听的输出量，淘汰忘记局面。
五、精讲轻易做错的题目，多读多背。再温习重点，欢迎考试。
六、后争取家长和咱们努力配合，紧抓孩子天天功课，争取后的胜利。
五年级上册英语期末温习计划篇二
邻近期末，在仅剩的两周里完对一学期所学的内容作一些温习，查漏补缺。所以在期末这一重要的阶段，为期一个月的温习工作显得由为关键。我以为在温习流程中要从学生实质动身。下面就我所任教的五年级英语谈一谈详细的温习计划。
现在我校学生英语考试复习方面存在的问题重要有：学生基础遍及较差，考试复习习气差，南北极分解局面极其严峻，另外还有几个很是特殊的学生。针对这类近况，在温习流程中我准备以听、说、读、写为重要的形式，以英语基础知识为重要内容，指点学生在传闻读写的流程中系统地整理所学知识，从单词到词组到句子到漫笔，周全掌握所学内容。
（一）用两节课将六个单元的讲义过一次。讲堂上读已往、翻译已往。
（二）单词。单词是考试复习英语的基础，针对现在学生中存在的基础差，习气差的近况，根据小学生的年纪特色以及记忆与忘记的规律，我准备从不一样角度，用不一样要领帮助学生温习单词。
一、按词性归类温习单词。
二、按辞汇表温习单词。
（三）词组。本册的第四单元有10几个比力关键的词组。我准备将词组温习与单词分类温习相联络，在温习的同时一同温习词组让学生在温习的同时把握词组组成的规律。
（四）句子。句子是考试复习英语的重点。本册我从四会的句子动身，让学生能把握多少是多少，特别是落后生，减少要求，把握简单的句子。详细如下：指点学生在语境中温习句子，让学生分清一样平常外交用语的使用场所；根据句子范例指点学生在比力中温习句子，教给学生得当的语法知识；指点学生在演出中使用句子，使温习课异样活泼风趣。
（五）阅读。五年级的阅读很关键，阅读漫笔能让学生周全使用所学知识，并且在考试中据有必定量的分值比例，所以指点学生仔细阅读也是英语温习的关键节点，总而言之，要把单词、词组、句子和漫笔作为一个无机整体，在温习流程中将它们精密联合起来，公道安排教学内容，提升学生整体使用知识的能力。
期末温习我遵照的原则是：爱护保重时间，查漏补缺，能多记一个词是一个词，能多写一个句子是一个句子。
五年级上册英语期末温习计划篇三
本学期的五年级英语教学工作已经进入了序幕阶段，先生、同学们都投入了重要的温习工作，对于每一个科目的先生和学生来讲，这是忙碌的时节。温习能让学生牢固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生顺利结束本学期的考试复习使命，能在期末考试中获得好成绩，同时也为以后的考试复习打下优秀的基础。所以对于先生和学生来讲，后总温习显得尤其关键， 在温习流程中要防止把温习课酿成背诵讲堂，使温习丢失真实的意思而变得死板有趣，温习应从学生实质动身，要量体裁衣，因材施教，对症下药。1、温习目标
一、遵循要求背诵和认读一些单词，能结束单词誊写，分类的练习。
二、认读教材中出现的一些词组的用法，能结束英汉互译的习题。
三、把握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容相关的语法知识；能够辨别教材中出现的句型，使用翻译增补所学句子。
四、能够认读教材中的漫笔，能自力结束一些较轻易阅读题。
2、温习内容及要点
一、单词。单词是英语的基础和温习的重点。
1）按词性归类温习单词。
2）按辞汇表温习单词。
二、词组。词组是考试复习英语的重要，它是温习英语的优秀道路，同时又是考试复习句子的基础，把词组归类，分类把握。
三、句子。句子是考试复习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。
1) 指点学生在语境中温习句子。
2) 根据句子范例指点学生在比力中温习句子，教给学生得当的语法知识。
3) 指点学生在演出中使用句子，如此的温习课也不缺乐趣性。
四、阅读。阅读尽管对学生来讲很难题，可是教材中已经出现了比力繁杂的英语漫笔。
（一）、打破重点和难点
1.学生确定各单元考试复习要求，教师指导学生课后多读、多记、多写。
2.单词记忆是小学生英语考试复习的难点，教师要帮助学生育成记忆单词的优秀习气，如根据童谣记忆、根据词义记忆、遐想记忆等等，并帮助学生由独自记一个词转为记几个。
3.对于重点和难点内容，教师要通过量查验、多反应的方法增进学生对言语知识的把握。
（二）、回归课文、联络实质
言语知识转化为言语技能，须经由意思性的锻炼。教材内容无情景、成心义、有完好的情节，因此指导学生把言语知识放入语篇中记忆，温习阶段宜回归教材，对教材内容要修业生读得倒背如流。在温习一样平常外交用语和句型时，更宜联络实质，学用联合，造就学生开端的言语使用能力。
学生状态分析：
1.学生南北极分解局面较严峻,年纪越大, 这类状态越显着;
2.学生记忆单词、句子有难题;
3.学生对单词把握欠好,学过就忘.
相对应办法:
1.通过种种方法,革新教学节点,提升教学效率,不光要活泼讲堂氛围, 并且要活泼学生头脑;
2.施展小干部、优生的考试复习带头的感化,勉励互帮相助一起前进,努力减小学生间的差异;
3.充分使用单词卡片,采取填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆单词;
4.在教学中注重新旧知识的跟尾,在考试复习新知识的同时,无意识地温习旧单词,增添学生听的输出量,淘汰忘记局面.
3、温习要领及原则
一、增强单词的朗诵和听写，给学生确定的使命，使他们也能尽考生自己能力过好单词关。 将词组温习与单词分类温习相联络。把单词、词组、句子和阅读作为一个无机整体，在温习流程中将它们精密联络起来，公道安排温习内容，提升学生整体使用知识的能力。
2. 以传闻读写为重要道路，让学生多读，在温习中造就学生朗诵英语的习气，在学生多读多说的基础上不停提升听和写的能力，传闻读写要无机联合，才可以相反相成。学生基础差，见过的英语习题比力少，所以要从习题动手，让学生尽量的做出比力多的习题，如此在首次考试中不至于一筹莫展。
3. 注重温习流程中的乐趣性，充分调动学生的考试复习努力性。咱们有些学生对考试复习英语缺少必定的兴味，因此要选择得当的形式和内容，控制好内容的难度，要学生取得完成的时机和感触感染，只管提升他们的兴味，使他们也能投入到重要的温习中，并在温习中取得前进。
4. 注重因材施教，采取分层分类教育，帮助不一样级别的学生取得不一样的提升和成果。学生南北极分解设想严峻，那么对不一样级别的学生就要提出不一样的要求，对于成绩较差的学生温习重点放在单词，句型等基础知识上。
5. 注重做勤学生的心理调试工作，让学生在清静宽松的气氛中进行有序的温习，较好的结束使命。对于没有投入到温习的学生来讲要给于得当的压力。
4、温习时间安排
2019年1月3日—2019年1月12日
总之，重要的温习工作已经周全展开，咱们要以学生为主体，以求从实质动身，让全部的学生都取得必定的提升和前进，不光在考试中获得好成绩，也为当前的考试复习打下坚固的基础。