外研版五年级上册英语教学计划三篇
【文章简介】儿童的特征使得他们生动好动，对新事物有着激烈的猎奇心，探究知识的*很激烈，而且有着很强的体现欲。但五年级的学生对英语考试复习兴味整体有所降低，南北极分解比力严峻。华宇考试网准备了以下内容，供各位参考!
篇一
1、学情份析：
本学期我担当五年级的英语教学工作，他们已经有了必定的英语基础，但因为教材难度偏偏大，教学内容与课时不可比例，学生的考试复习兴味难以坚持，南北极分解较严峻。所以，本学期要面向部分学生，以学生的发展为主旨，一直把引发学生的考试复习兴味放在首位，指导学生规矩考试复习立场，把握优秀的考试复习要领，造就学生优秀的考试复习习气，应重视转化落后生，因材施教，分层教学，坚持学生的考试复习兴味。
2、教材分析
全书共六个新授单元和两个温习单元。每一个新授单元分“A、B、C”三个部分。每一个单元环绕一个主题展开其有关的单词及句型考试复习，教材编写词不离句，句不离篇。
本套教材的设计与编写表现了对传统外语教学头脑的继承和发展。编写思绪以话题为纲，以外交功效和言语构造为主线，逐渐指导学生使用英语结束成心义的言语使命，即——话题——功效——构造——使命。
3、教学目标
1．养成优秀的听英语、读英语、说英语的习气。
2．养成优秀的英语誊写习气。
3．能按三会与四会的要求把握所学词语。
4．按四会要求把握所学句型。
5．能使用所学的一样平常外交用语进行简单的一样平常交换，并做到斗胆启齿，努力参与，发音清晰，腔调正确。
详细四点：
听：
1,能在图片、手势、情形等非言语提醒的帮助下，听懂简单的话语和灌音材料。
说：
1.能在行动表达中做到发音清晰、腔调达意；
2.能就所熟习的自己个人和家庭情形进行冗长对话；
3.能使用一些经常使用的一样平常套语(如问候、离别、称谢、道歉等)；
4.能在教师的帮助下报告简单的小故事。
读：
1.能认读所学词语；
2.能根据拼读的规律，读出简单的单词；
3.能读懂教材中冗长的要求或指令；
4.能看懂贺卡等所表达的简单信息；
5.能借助图片读懂简单的故事或小漫笔，并养成按意群阅读的习气；
6.能正确朗诵所学故事或漫笔。
写：
1.能模拟规范写句子；
2.能写出简单的问候语；
3.能根据要求为图片、什物等写出冗长的题目或形貌
4.能基本正确地运用大小写字母和标点标记。
辞汇
1.考试复习相关本级话题领域的600~700个单词和50个左右的习气用语；
2.了解单词是由字母组成的。
4、教材重难点
1．重点：
①四会句型、单词。
②在使命型考试复习的流程中使用有关的言语知识和技能，结束某项使命。
③使用所学的一样平常外交用语进行简单的一样平常交换，并做到斗胆启齿，努力参与，发音清晰，腔调正确。
2．难点：养成优秀的听英语、读英语、说英语、写英语的习气。
5、教学办法
1．根据学生的年纪特点，充分使用直观教具和电教手腕，建立优秀的言语气氛，调动学生的考试复习努力性。
2．在教学流程中，采取情形教学法，让学生设身处地，努力自动地参与到讲堂教学中去，调动学生的非智力要素，提升学生实质使用言语的能力。
3.辅困办法
既然优生差生已经是客观存在，就要无视这一客观理想，就要因材施教，因人施教。对差生要先一定他们的优点，关心他们的考试复习，再帮助他们分析考试得胜的缘故原由，及时避免他们能够发生的自卑过甚头脑苗头。
⑴实行以点带面来周全提升，使学生看法进行变化。
⑵充散发挥优生的楷模感化来影响差生，改动差生，在学生中构成“赶、帮、超”的浓重考试复习气氛。
⑶对差生进行多勉励、少品评、多交心，进行心理相同，提升他们的自我判别与控制能力。
⑷采取鼓励机制，多给点差生体现的时机，让他们建立起考试复习的决心和勇气，战胜自大的心理。
⑸平常多与家长联络，一起来处理差生各方面存在的问题。
⑹充分使用早读和午休时间进行面临面领导,解说练习。
篇二
1、指点头脑本学期我担当五年级的英语教学工作，为顺利结束教学工作，我将以“科学发展观”为指点，浸透和贯注可持续发展的战略头脑。以素质教育为根本主旨，以造就立异精神和实践能力为重点，充散发挥学生的潜能，提升学生的周全素质和自学能力。在教学中，仔细考试复习教育教学理论，周全贯彻党的教育目标政策，仔细考试复习新课改的精神，采取符合学生年纪、心理特点和言语规律的教学要领。
2、学生情形
我校五年级有2个班，此中转学来的学生有41人，学生英语成绩乱七八糟，所以教学难度较大。五年级的学生整体来讲都比力生动，有一部分学生考试复习较努力，对考试复习英语具备比力浓重的兴味，但有个体同学的考试复习习气较差，不肯意考试复习（］英语，传闻读写的能力都有待提升。
3、教材整体分析
新标准英语重在英语知识的整体输出与举一反三，知识量大，课文中出现的话题触及到生活的各个方面，颇有时代感，切近学生生活，增添了音标、英文童谣和小部分的语法等，教学目标的告竣较大，对学生有必定难度。所以要在掌握《新标准英语》的基本理念上天真使用教材，不停提升教学质量。
4、教学目标一、知识目标：
（1）、把握本册教材的重点辞汇和句型构造。
（2）、学生能够明白并能行动应答单词短语和句子。
（3）、能演唱以学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。
（4）、能使用一样平常外交用语，活用四会句型，进行简单的交换，并做到斗胆启齿，发音正确，所用话语与场所符合。
（5）、能在图片手势，情形等非言语提醒的帮助下，听懂清晰的话语与灌音。
二、能力目标：
（1）、造就学生开端使用英语进行外交的能力。
（2）、造就学生的听、说、读、写能力。
（3）、造就学生立异精神和实践能力。
（4）、造就学生必定的语感，打下优秀的语音腔调。
三、情绪目标
（1）、遵照英语教学规律，寓头脑教育于言语教学当中，增进学生优秀品行的构成，辛勤劳动为学生的毕生发展奠基言语基础和头脑基础。
（2）、引发学生考试复习英语的兴味，造就他们优秀的考试复习英语考试复习习气
5、教学重点难点
1．重点：
（1）.四会句型、单词。
(2).在使命型考试复习的流程中使用有关的言语知识和技能，结束某项使命。
(3).使用所学的一样平常外交用语进行简单的一样平常交换，并做到斗胆启齿，努力参与，发音清晰，腔调正确。
2．难点：养成优秀的听英语、读英语、说英语的习气。
（1）．以运动为讲堂教学的重要形式，设计富厚多彩的教学运动，让学生在乐中学、学顶用，从而确保学生英语考试复习的可持续性发展。
（2）.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行发批量的言语练习和练习。
（3）.活用教材，根据学生的考试复习状态，将每一单元的知识点进行重组编排，以减少难度。
（4）.重视教学评价，调动学生考试复习兴味，充散发挥非智力要素的感化。
（5）.设计周全、高效的课外功课，造就学生优秀的誊写习气，做到整齐、规范、正确地誊写。
（6）.及时、科学地进行教学深思，总结得失，使教学常新。
（7）.谦虚向经验富厚的教学主干教师讨教。
6、教学办法一、仔细备课，钻研教材，进行讲堂的有效教学，提升讲堂效率，做到当堂内容当堂把握。
二、及时修正、讲评功课，并做好总结，对中差学生及时赐与指点，使其遇上来。
三、讲堂上，使用种种不一样英语教学法来辅佐教学，如：情形教学法、直接教学法和TPR全身反映法，并展开一些风趣的运动、游戏让学生在轻松的气氛中考试复习英语。
四、领导学困生，让劣等生帮助他们，采用互助考试复习的方法，让学生相互考试复习，相互帮助，使他们一起提升。。
五、勉励学生斗胆说英语，一定他们的前进，建立学生的决心，造就学生朗诵和誊写的习气。
7、教学进度安排
篇三
1、教学内容分析
本学期是小学英语二级目标的第一个学期，是《新标准英语》小学阶段考试复习的一个巅峰阶段，也是学生可否顺利地从一级传闻为重点的考试复习转向以传闻为主、读写为中心的考试复习的一个重要的阶段，本学期的教学要在四年级的基础上指导学生进一步强化传闻能力，并同时构成开端的读写能力。跟着读写要求的提升，在这个阶段，应该让学生从以运动为主的新考试资讯考试复习逐步过渡到以阅读为主的较为静态的考试复习，所以在讲堂上要逐渐削弱运动式考试复习的重量，逐渐加大讲堂中阅读与誊写的重量。教师在教学中要有目的地变化三四年级教学的方法，做到胸有定见，逐渐过渡到高年级英语的教法，因为学生有前两年多的考试复习的知识和能力的积聚，在教学中，可得当松手让学生自力结束考试复习使命，增进他们各方面能力的提升。
2、教学要求：
本册书进一步温习归结单词读音和一些新的语音划定规矩（如：元音字母和子音字母组合的读音划定规矩等），这部分出现的单词要求能听懂、能认读便可；这部分的教学可以联合直拼法，造就学生能开端做到见词能读、听音能写的能力。
一、辞汇：本册要修业生传闻读认把握的辞汇共有96个，单词量比力大，教师应该应材施教，对于考试复习好一点的学生无意识地造就他们的背诵，提升学生对单词的熟习度，对学生认读和阅读有利益，但应该夸大的是，对于中下生应该减少要求，切不行强求，以避免他们对英语考试复习越发丢失决心；
二、语篇：共有10篇+2篇阅读漫笔，每一模块的第一单元是新言语出现单元，学生能在先生的帮助下体会每幅图片所报告的内容、找到本文中重要词语和语句中动词时态改动的特点（让学生了解英语动词无形式改动便可，不作进一步的诠释），通过不一样的锻炼形式让学生听懂，认读并能启齿语言外交，无意识记一些“四会”英语辞汇；第二单元重要是让学生在第一单元考试复习的基础长进行知识的牢固和言语使用能力的提升。指导学生进行知识转动和积聚，防止学生知识的复生。让学生能较流畅地正确运用所学言语进行行动外交。U2练习1的句型要让学生能听会说。U1和U2的重点句型要让学生充分进行传闻练习，并可要修业生模拟誊写，造就正确誊写英语句子的能力和习气。
三、诗歌：歌谣或小诗共5首，歌曲共5首，要修业生能听懂，会吟唱便可。
四、句型和语法：本册要修业生把握的句型有54个，要修业生能根据情形天真交换；第五册的教学重点是强化学生开端的读写能力的构成，语法方面中要修业生了解英语动词无形式改动便可。书中出现了一般目前时、目前进行时、begoingto及一般已往时等时态，此中目前进行时及begoingto在3、四年级已出现过，而一般目前时与一般已往时等时态在第五册中是本册重点，因此教师要指导学生在听，说，读的流程中，体验和发现语法，而后归结语法规律，在真正的语境中，在传闻读写的综合锻炼中学会正确运用语法划定规矩。但每一位先生可根据考生自己学生的情形，偶然可稍作点拨，帮助学生更好天文解
使用句型，但要把握一个度，切不行讲得太多形成学生因明白难题而丢失考试复习决心。
3、第五册教材编写特色
整体介绍：本册教材共有10个模块（Module），内含一个期末温习模块。每一个模块分为两个单元(Unit)。第一单元Unit1是言语出现单元该单元的重要目的是：使学生在绝对实际、完好的语境中打仗、体验、明白言语；
特色：-第一人称人的对话，出现单元重要言语构造;教学重点是明白、领会言语的使用;教学手腕：以传闻为主，阅读为辅，指导学生视察对话中人、物、环境，通过文字、插图等信息明白意思；Look,listenandlearn:在实际、完好的语境中出现新的话题、功效、词语和句型等。
Listenandsay提炼出的言语便是这一模块的教学目标。旨在通过情形对话，侧重锻炼传闻技能，提升会话能力；
Game/Lookandsay/Act/Listenanddo/Askandanswer/…通过游戏、演出、采访等运动牢固所学内容，造就传闻读写能力和注重、视察、记忆、头脑、想像等能力,每一课的重点句型练习重要表现在这里。
第二单元是言语扩大和言语练习单元
4、学生情形分析我校五年级有四个班，我担当的是一班二班的英语教学，此中有部分转学来的学生所学英语的版本与我校学生考试复习的版本纷歧致，所以教学难度较大。五年级的学生整体来讲都比力生动，有一部分学
生考试复习较努力，对考试复习英语具备比力浓重的兴味，但也有部分同学的考试复习习气较差，不肯意考试复习英语，传闻读写的能力都有待提升
5、教学目标
一、知识目标：
（1）、把握本册教材的重点辞汇和句型构造。
（2）、学生能够明白并能行动应答单词短语和句子。
（3）、能演唱以学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。
（4）、能使用一样平常外交用语，活用四会句型，进行简单的交换，并做到斗胆启齿，发音正确，所用话语与场所符合。
（5）、能在图片手势，情形等非言语提醒的帮助下，听懂清晰的话语与灌音。
二、能力目标：
（1）、造就学生使用英语进行外交的能力。
（2）、造就学生的听、说、读、写能力。
（3）、造就学生立异精神和实践能力。
（4）、造就学生必定的语感，打下优秀的语音腔调基础。
三、情绪目标
（1）、遵照英语教学规律，寓头脑教育于言语教学当中，增进学生优秀品行的构成，辛勤劳动为学生的毕生发展奠基言语基础和头脑基础。
（2）、引发学生考试复习英语的兴味，造就他们优秀的考试复习英语考试复习习气
6、教学重点难点
1．重点：
（1）.四会句型、单词。
（2）.在使命型考试复习的流程中使用有关的言语知识和技能，结束某项使命。
（3）.使用所学的一样平常外交用语进行简单的一样平常交换，并做到斗胆启齿，努力参与，发音清晰，腔调正确。
2．难点：养成优秀的听英语、读英语、说英语的习气。
（1）．以运动为讲堂教学的重要形式，设计富厚多彩的教学运动，让学生在乐中学、学顶用，从而确保学生英语考试复习的可持续性发展。
（2）.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行发批量的言语练习和练习。
（3）.活用教材，根据学生的考试复习状态，将每一单元的知识点进行重组编排，以减少难度。
（4）.重视教学评价，调动学生考试复习兴味，充散发挥非智力要素的感化。
（5）.设计周全、高效的课外功课，造就学生优秀的誊写习气，做到整齐、规范、正确地誊写。
（6）.及时、科学地进行教学深思，总结得失，使教学常新。
（7）.谦虚向经验富厚的教学主干教师讨教。
7、教学办法
一、仔细备课，钻研教材，进行讲堂的有效教学，提升讲堂效率，做到当堂内容当堂把握。
二、及时修正、讲评功课，并做好总结，对中差学生及时赐与指点，使其遇上来。
外研社版英语三起五年级上册教学计划60_五年级英语上册教学计划
三、讲堂上，使用种种不一样英语教学法来辅佐教学，如：情形教学法、直接教学法和TPR全身反映法，并展开一些风趣的运动、游戏让学生在轻松的气氛中考试复习英语。
四、领导学困生，让劣等生帮助他们，采用互助考试复习的方法，让学生相互考试复习，相互帮助，使他们一起提升。。
五、勉励学生斗胆说英语，一定他们的前进，建立学生的决心，造就学生朗诵和誊写的习气。
六、使用网络教研坦荡考生自己的眼界，努力参与网络教研运动，参与谈论，参与讨论。多向有经验的先生讨教与考试复习，取别人之长，补考生自己之短。
8、课时安排（见附表）