数学考试的反思100字，五年级数学日记10篇100字

一、

在本次考试中，我的成绩不太好。回顾我之前的研究，方式和理解上可能也还是存在问题。

为了提升我的数学成绩，我将在以下哪些方面努力：第一，培养自己的谨严和耐心，认真检查问题，阅读问题中已知的条件，暗示条件并充分利用它们。其次，仔细听课，听老师讲课。一键十下完全就能够完全掌握并熟悉老师介绍问题的方式。当您碰见类似的问题时，您可以完全掌握并熟悉它。课后，您应该仔细夯实并做更多问题。一种类型的问题；后，我将充分总结本次考试的经验和教训，并努力下次不要犯类似的错误。

二、

数学期末考试成绩出来了，我唯有89.5分。我很伤心，眼中流着泪水。我父亲对我说：“本次我是不是不参与考试没关系。我清楚我的姐姐已经在努力，下次我会更努力。”

本次考试主要是处理问题。第四个问题是将每一个错误都默认为一整套问题。第六个问题是完全不需要阅读这个问题完全就能够启动这样做。

之故此，产生这些问题是因为我碰见了我不会做的问题。我总是请父亲帮处理他们。我自己压根没有考虑过。有的时候，我只是因为懒惰而称呼我父亲。 “嘿！”懒惰伤害了我。

以后，我想摆脱那些懒惰的问题，一定要观察，思考和询问。

数学日记100字10（找小棒）　　吃过午饭，妈妈带我到山坡上去找小棒。我和妈妈先把茅草的杆子砍回家，然后妈妈用米尺量10厘米长一根，用剪子剪断。妈妈一边剪，一边让我数，数到10根就捆一捆。　　捆了10捆，妈妈说，好了，不剪了。然后，妈妈叫我把10捆打开，两根两根的数，数到100；又5根5根的数，数到100；我都数对了。妈妈问我：还可以怎么数？“10根10根的数”。　　“10根一捆，你说100根要捆几捆？”我想了一下，说：“10捆。”妈妈高兴的说：“对，你真聪明！”我认为数数真有趣！

今天，我作为学校的代表去参与了苏州市小学数学自学能力竞赛。

我们一行十几人来到了星湾小学比赛。来到了比赛教室里，每个人都紧锁眉头，一改常态，似乎一场大战马上就要降临。这慌张的气氛使我感到了一种说不出的压抑。

假设把考试比作战争，那考试试卷就是战场，试题就是敌人，铅笔就是武器，而我们就是战士。

“战争”打响了，考生们个个神态严峻，有的用铅笔支撑着头部，有冥思苦想；有的用手托着头部，在思考解题的方式；有的在埋头苦干，一副胸有成竹的样子。而我，便趴在桌子上思考着如何将这些试题迎刃而解…… 教室里只闻得阵阵写作业时的“沙沙”声，如同我们在激烈的战争中奋力战斗的声音，时间一分一秒地过去了，一个小时的考试时间很快就过去了，考试就要结束了，不少考生为了自己能做得好，启动做起了冲刺，而我也做起了后的冲刺……

铃声响了，考生们相继走出了教室。他们有的喜笑颜开，谈笑风生，给人的印象他觉个人考得比平日间不少了；有的心平气和，给人的印象他认为自己已经尽力了，已经把自己的本事都给展示出来了，考得好与不好对自己来说完全没相关系；有的胸有成竹，一副“天生我才必有用”的样子……·

今天我碰见了一个数学题，超级难的一道数学题，我不会做，心里烦躁极了，看见什么都不顺眼，一会儿想把笔扔了，一会儿又想把作业本都撕烂，心里真是很烦。

这时候，哥哥走过来，他看了这道数学题，然后帮我解答了出来，还跟我讲了解题思路，这才抚平了我烦躁的心，我才安静的坐下来，把该题目做出来。

50字数学日记，一定要写好今天所学的数学知识，再讲心得写一下

用四角编码写，每4个数字表示一个字（当然前提你要懂四角编码才可以。）把数字密密麻麻排起来，加上以0作为空格，更不容易被人发现规律。

当然也有用特定的书籍来做译码本，但就写日记来说太麻烦了，传个短消息倒是还可以，敌特经常会用到(经常会用到得来现代人都习以为常了)。

学多很多的知识!

2、《好玩的数学》读后感-读后感300字

暑假里，我读了一本很有趣的故事书，叫《好玩的数学》。一开头是这本书的书名吸引了我，数学不就是1、2、3、4、5……吗？有哪些好玩的？后来，当我看了一个一个妙趣横生的故事，这本书仿佛真的成了我的数学花园。

这当中我印象深的一个故事是“怎样买门票省钱”。故事讲的是导游老李，总是尽心为游客服务，想方设法地为他们省钱。本次他带着10个人去旅游，这当中有7个大人和3个小孩，一定要在景点买门票。老李想了三种方案，第一种方案是按人员数量直接购买，需960元，接近1000元了，好贵啊！第二种方案是都买团体票，需800元，比第一种省160元。第三种是大人按团体票买，小孩按人员数量买，结果只要680元，比第一种省320元，太划算了。原来学好数学还真可以省很多钱呢。

像这样有趣生动的故事还有不少。可惜的是不少故事我还看不懂。因为这个原因，我暗暗下定决心，我一定要努力学好数学，等我掌握并熟悉了更多的数学知识后，我还需要再

读《儿童心中的数学世界-数学日记》有感

任何一名优秀的教师，不仅要对自己任教的学科和课程内容有完整,准确的理解和把控掌握,更要对自己的教育对象-学生的认识和了解方法和认识和了解过程,学习兴趣和需,情感特点和态度倾向有准确而详细的把控掌握.唯有理解了课程,了解了学生，才可以真正理解学科学教育育,也才可能有效地从事教育教学工作.

吴正宪老师非常强调一个小学数学教师要”走进学生心中,读懂学生需求,站在学生的的视角看数学学习,根据学生的认识和了解规律和心理需求来设计,组织教学.” 这本书摘录的是不少小学生的数学日记，记录了自己学习数学中的不少事迹。但是大多经过教师的更改，有部分并非太真实，故此，我选择了几章的前言和一篇小文章来谈自己有什么不一样的看法。 那就是我的数学：这章前言写到在儿童的眼里,数学是一棵巨大的树,数学是一座美丽的城堡,数学是一片无际的海洋.在儿童的眼里,数学就像一个魔术,不仅是十分简单的，又是十分复杂的，不仅是美妙的,又是千变万化的。

实际上针对成人也一样，假设喜欢数学，既然如此那，它就是迷人的领域，假设不喜欢，只可以是可恶的课程。一直以来都强调，兴趣是好的老师，无疑，我们要培养孩子的兴趣。兴趣不是简单的说培养就可以培养出来的。我认为培养兴趣可以从不少方面入手。

一、循序渐进，不然学生们会知难而退。培养他们战胜数学的信心。相信自己可以处理问题。一定程度上给予奖励表扬，也是培养信心的一个方面。

二、化抽象晦涩的试题为简单生活化的数据。这样认为数学不可以再遥远，就在周围。

三、有合作也有竞争。鼓励学生自主合作，碰见问题，相互帮，但是，也要有竞争上进的意识。

数学中有趣的故事：高斯是谁?加减是咋来的?数字也有回文吗?有祖冲之这座山吗?什么是方阵? 这些有趣的问题，都被热爱数学的孩子们思考着.孩子们探索奇妙数学世界的脚步在这里延伸……这章前言，让我认为，数学不应该只是枯燥乏味的答题训练，融入一部分有关数学的小故事小趣事，既可以一定程度上集中小学生的注意力，也可拓展他们的知识面，顺便让数学的课堂生动活泼起来。

数学为我留下了印记：孩子,你喜欢什么样的数学课堂? 老师,您理想中的数学课堂是什么样的? 教师有自己的理想课堂,孩子也有他们向往的课堂生活.怎样的课堂才可以赢得学生的喜爱?学生在数学日记中所记录的数学课堂又是什么样的? 我的数学课堂：在数学日记的陪伴下,孩子们在一天天成长,他们用数学日记留下了在成长途中对数学理解的一个个印记.

让我们沿着孩子们留下的印记去，去探寻他们的成长足迹吧!个人觉得，这是个挺不错了解学生的想法的方法，可以收集他们的数学日记，或发表张贴，或装订成册，一个方面有鼓励，一个方面也可了解学生的想法。非常重要的就是不可以把这个写数学日记变成强加给孩子的额外负担，那样就没有意义了。

多和学生沟通，一部分与学生有关的决定，尽量地贴合学生的期望。例如春游秋游，不要教师武断地自己决定，而应与学生商量着来。在向家长汇报孩子缺点时，也多夸夸孩子们。注重自己的形象和言行，言传身教。除了多和学生沟通交流，也要尽量参加孩子们的娱乐活动，为学生们加油鼓气。

人生的道路上有着成功的喜悦和失败的苦涩，但是，那些失败无时无刻地持续性激励着我。让我以更仔细的态度做好每一件事。

记得那是一次数学单元练习，我却觉得这个单元很简单，一下课就把要学习的事抛到了九霄云外，一会儿在教室里聊天，一会儿冲到操场上去玩“鬼抓人游戏”，玩得不亦乐乎。

“叮铃铃、叮铃铃”，考试铃响了起来，我一拿到考试试卷，眼睛眯成一条缝，嘴巴咧了开来，跟一个弯弯的月亮似的。心中暗暗自喜：这张考试试卷真简单呀，对我来说简直小菜一碟!于是我拿起笔，龙飞凤舞地写了起来，三下五除二，就把整张考试试卷写完了。“耶!大功告成”!我认为我已经十拿九稳了，就伸了个懒腰，东张西望起来：有的考生在奋笔疾书，有的考生在绞尽脑汁、冥思苦想，有的考生在认真检查……我心里一阵窃喜。过了一会儿，老师让我们把考试试卷交上去，我迫不及待地把考试试卷交给了老师。

下午，老师把考试试卷发了下来，一个鲜红刺眼的“86”分像魔鬼一样在我面前张牙舞爪，我顿时认为我的天空乌云密布、电闪雷鸣，感觉世界末日就要来临了，眉毛变成了“八”字，嘴撅了起来，都可以挂油瓶了。

我失败了，但是，本次失败让我的到了教训，让我清楚“失败是成功之母”，以后我会更学习，仔细地做好每一题!