结构游戏建桥小能手教学反思，王蒙80年代小说创作概况

　活动目标 　尝试运用建筑材料把自己设计未来的桥表现出来。

1978年十一届三中全会文中后面学界进行的一系列平反中，王蒙1956年发表的短篇小说《组织部来了个年轻人》也得以平反；搁置25年的长篇小说《青春万岁》，也在30天前刚刚出版；王蒙的“右派”问题得到更正，工作也得到落实，任北京作协专业作家。对王蒙来说，更加重要的是可以重新写作了。从1978年启动，文学解冻后的王蒙已在全国一部分刊物启动发表小说和文章。

1982年，王蒙发表中篇小说《相见时难》，获全国第二届1981—1982中篇小说奖。1983年，发表中篇小说《风息浪止》、《淡灰色的眼珠》、《虚掩的土屋小院》。短篇小说《青龙潭》、《黄杨树根之死》、《黄杨树根之死》、《哦，穆罕穆德.阿迈德》、《好汉子伊斯麻尔》、《葡萄的精灵》（取得全国短篇小说百花奖）。

《活动变人形》是王蒙上世纪八十年代中期的一部长篇小说，也是当时文化领域的一种探索和思考的代表作品之一

九十年代王蒙赠予我的照片及背书

　 长篇小说《活动变人形》，通过主人公倪吾诚的一生经历和痛苦遭遇，生动地展示出近五六十年来中国知识分子上下求索、毕生奋斗，为祖国早日走上科学和文明的建设大道，呕心沥血、鞠躬尽瘁的动人情景，读来撼人心魄，发人深思，促人猛醒!

后面还出版了《来劲》《白先生之梦》等一系列作品，王蒙对“组接”近半个世纪的不懈探索，形成其小说的独特诗学风格，影响深远。

王蒙80年代后小说创作概括

理想主义精神的反映

王蒙的作品一直贯穿着理想主义的主题，理想主义精神特色在王蒙的作品里反映得为鲜明突出，正如王蒙在小说《蝴蝶》中的主人公张思远，他一直渴望达到自己的理想生活，却不可以不在文革的夹缝中小心翼翼的处理着各自不同的问题，从省委高官到被打倒的反革命，再下放到农村改造，看上去张思远似乎离他的理想越来越远，他也不明白为什么他那样的努力却仍然触碰不到他的理想，但是，后，文革结束，他不仅平了反，还升了职，重新得到了党和人民的信任与尊敬，张思远远在天边的理想又再次回到指尖。小说中的张思远多少有部分王蒙自己的影子，也影射了王蒙在达到理想主义精神时所经历的曲折与反复。

王蒙在讴歌理想主义精神的同时也对一切不满足理想状态的情况进行批判与揭露，但也从中流露出隐约的谅解与同情。这样的“中庸”的态度早在他青年时代的作品中就带来一定表现，比如，《组织部新来的青年人》里林震与刘世吾的关系，文革以后长时间的灾难性生活阅历又坚固了他的这样的“中庸”的人生观，故此，他的作品既不偏激也不放弃自己的责任，处处显出圆融贯通。

这样的思想倾向在《布礼》、《蝴蝶》和《海的梦》中都拥有反映。在《布礼》中，小说主人公钟亦成身上就明显表现出那种对理想对信仰的执着和对青春激情的赞美。在王蒙笔下经历了坎坷困苦的逆境赤子，怀有的不是对政治信念的幻灭、悲观，而是对政治信念的更执着与坚定。同样，《蝴蝶》的主人公张思远在文革时的惨痛遭遇也并没有让他对党和政治失去信仰，平反后他更坚定自己的政治追求，张思远是悲剧的制造者，也是悲剧的承受者，王蒙在文中虽然批判了像张思远这样的为官者盲从，批判了文革对知识分子的残害和对社会的摧残，但是，也不自觉地流露出对社会现实不可改变的谅解和对受害知识青年的同情。尖酸刻薄的后面有作者的温情，冷嘲热讽的后面有作者的谅解，痛心疾首后面也还是有作者满怀热忱的期待。 在《海的梦》的后，当缪可言在夜晚的海滩上看到一对年轻恋人的身影时，当他把个体的生命融入历史整体中去思考时，才又在理性主义的逻辑里找到正确的答案和精神归宿，劫难过后，后还是又回到王蒙构建的理想主义精神中来。

对民族历史和未来的冷静思考

王蒙在80年代的小说创作中不仅仅只有对理想主义精神的追求，还有对民族历史和未来的冷静思考，恶梦醒来后面，王蒙自然而，然地把历史-上一天和今天连接了起来，就算是在伊犁的流放生活（《在伊犁》），他也以自己特有的宽容与幽默方法找寻到了平衡点，以文学方法来“反思性”地叙述“文革”，实际上在“文革”还是没有被宣布结束时就已启动。文革结束后，文学界掀起了一股“反思文学”的思潮，王蒙作为对民族历史和未来的反思者肯定成为“反思文学”创作的主力军。

小说《海的梦》弥漫着浓郁的反思和感伤情调，王蒙在给小说主人公取名时，似乎颇费心思，在缪可言身上，包含了作者对生命一去不复返的无奈感叹，历史谬误对生命的摧折就个体来说毕竟没办法挽回的。小说通过缪可言一段情绪活动的描述，浓缩了一代人的惨痛经历和沧桑体验，同时，又是对他们这代人的理想主义及实际上践过程的反思。通过《海的梦》，王蒙自然而，然的把个人的坎坷遭遇和国家民族的历史灾难联系在一起，也可说，作者在自己的遭遇中看到了历史的曲折进程和未来发展，在理性主义和理想主义的前提下，个人生命价值在这一结合中显示了超越性的意义。这也正反映了王蒙这一代人反思历史的特有方法，不是从个人的立场，而是以民众的代言人乃至于民族良知的身份发表讲话，个人的全部情感体验和精神矛盾后都在汇入群体和历史的途中才可以得以处理，才会取得意义。

王蒙在对民族历史的反思中，也包含了对历史谬宽容大度，实际上这样的宽容是人类精神世界对社会和人自己的缺欠、过失、罪过的妥协、谅解,是对不合理现状的“合理性”承认。也正因为这样，《布礼》中的钟亦成诚在平反后陈辞：“二十年的时候光没有白费，二十年的学费没有白交，当我们再次向党的战士致以布尔什维克的敬礼时，我们已不是孩子了，我们深沉得多，老练得多了。我们懂得忧患、艰难，更懂得战胜忧患艰难的喜悦。”这也正是王蒙独特的反思方法，既批判揭露历史的谬误，也对谬误给予宽容大度的谅解。

“意识流“写作启蒙者的悲剧命运

王蒙80年代的小说创作还有一个特色，那便是“意识流”写作启蒙者的悲剧命运。文革结束后，一些作家启动反思文革给社会和文学者带来的灾难，在这一时期，王蒙塑造了很多文革受害知识青年启蒙者形象，借助这些受害知识青年启蒙者在文革时期的悲剧命运，透析历史悲剧因素。如《蝴蝶》里的张思远、《春之声》里的岳之峰、《布礼》中的钟亦成、《海的梦》中的缪可言等等，实际上在同代人中，写知识青年悲剧命运的作家不少，但用“意识流”写作的却屈指可数，王蒙所用的“意识流”与普通的意识流又带来一定区别，有学者称之为“革命的意识流”或是“理想主义的意识流”，这也是王蒙在新时期小说创新的探索。

在王蒙富代表性的几部意识流小说中，作为“思考者”的“情绪主人公”自己都是满怀革命理想、有着严肃使命感的人。《布礼》中的钟亦成、《蝴蝶》中的张思远是解放前的老革命、共产党员、国家干部，《春之声》中的岳之峰、《海的梦》中的缪可言是忧国忧民的知识分子，这些“想法主人公”都多多少少带着作者自己的影子。因为意识流“主观化”、“情绪化”的东西占主要，作品依然不会重视情节的编排，他更关心的是针对心理、情绪、意识，印象的分析和联想式的叙述。这形成了一种流动不居的叙述方法：语词上的变化和多样组合，持续性展开的句式，针对夸张、机智、幽默才可以的充分展示，等等。 当叙述者有的时候，过分迷醉于在叙述中反映的智力优越感时，也会走到缺少控制的“滥情”。

中班科学《有趣的门牌号》课后反思：第一教师明确幼儿园大班数学门牌号码教学课程的目标。

其次，通过使用小教具让幼儿了解门牌号码，再引导幼儿结合现实对数学门牌号码的重要内容及核心考点进行掌握并熟悉。后对幼儿园大班数学门牌号码的课程内容进行效果评估。

我园处在小城镇，大多数幼儿都生活在现代化的小区，多层建筑有点多，门牌号在生活中也普遍存在。有好几次发现幼儿与幼儿在说自己家住在什么地方，住的楼房有几层，相互间讨论的很热烈，兴趣很高。《幼儿园教育详细指导纲要》中也指出：环境是重要的教育资源，教师应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。教师要充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿的生活和学习空间。于是我就在《我们周围的环境》主题活动中设计了《有趣的门牌号》这一科学活动，通过这一活动丰富幼儿对门牌号的知识，扩展幼儿的生活经验。

　　活动目标：

　　1、了解楼房中门牌号码的意义。

　　2、能在游戏中理解数序、相邻数并能熟练运用。

　　3、发展思维的逻辑性和灵活性。

　　活动准备：

　　1、自制门牌号、笔。

　　2、自制XX小区图(按序画好6幢多层楼房)。

　　3、幼儿操作用纸(每组)。

　　4、编好门牌号的积木。(在每块积木上写好101、102…)

　　活动重点：了解楼房中门牌号码的意义，能按照门牌号码找到对应的房间。

　　活动过程：

我自习自觉、仔细，思维敏捷，知识面广，擅长于质疑、析疑、解疑，摸索出一套合适自己的学习方式。高中三年间，我在学习方面取得长足的进步，各科成绩优秀。

但我在学习方面时间抓得还不够紧，我将更严格地要求自己，改正缺点，发扬优点。相信在未来，我将成为社会主义合格的建设者，更好地报效祖国

自己积极参与社会实践，把实践当作自己成长成熟的必由之路。非常是社区活动，自己都主动参与，因为我清楚，参与社区活动，有助于对本社区情况了解，有助于对民情的把控掌握。社会实践是学生书本学习必要的补充，而一个人，唯有书本知况，而不知道外面世界是远远不够。

我坚持发展自己个性，可以团结考生，我坚持发展自己个性，可以团结考生，和考生相互帮，并努力发扬自己的长处，和考生相互帮，并努力发扬自己的长处，补上来缺点。补上来缺点。

在不违反班规校规的同时坚持发扬自己勤于想事情、开朗、诚实、善良、发扬自己勤于想事情、开朗、诚实、善良、乐于帮考生的个性。

自己性格开朗，积极乐观，诚实，有正义感。在学校，我与考生相处融洽，尊敬师长，乐于助人，虚心听取别人的意见，勇于进行批评和自我批评，自觉遵循法律法规、中小学生平日行为规范和校纪。

仔细听课，不懂就问，能及时完成作业，擅长于在每次学习的时候总结与反思。

常常自觉锻炼身体，上体育课时仔细刻苦，不偷懒。在体育活动中关心和尊重他人，具有合作的意识和行为。