怎样理解“十年树人百年树木”，二零二零年主题教育

怎样理解“十年树人，百年树木”？

怎样理解‘十年树人，百年树木’？

我的理解是：“十年树人”是教育的“速成班”。其实就是常说的早出人才，快出人才。在社会发展的一定时期是可以运用的。例如，我们中国共产党在革命战争初期，从土地革命，抗日战争，解放战争和中国社会主义建设初期，都是运用了“十年树人”的教育观念，培养了大批速成人才。当时提倡从战争中学习战争，干中学，学中干，从实践中学习。因为当时人才缺失，革命形势迫切需大批大批人才。形势根本不允许去“百年树人”了。甚至有的稍加培训就担当重任了。

中国革命成功了，成功成果要保护，国家要建设，要发扬光大，要富裕，要强大，这个问题就需高端科技人才，，要用人类都丰富的知识武装起来的高等人才，这个问题就需“百年树人”了。

至于“百年树木”，我觉得不可取，因为这是物质财富的一种浪费。本来有七八年，多十几年的树木，完全就能够运用于建没需了，干吗要百年树木呢？甚至于相当的树木时间长了，就变成朽木了，还有利用价值吗？不过，国家物质充足，没有必要早用，留存下来无妨，以备后用呗。

肯定是百年树人，十年树木。

古语云：一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

说明培养一位人才，也不是一件容易的事，需经历一个经年累积过程。成才不是一朝一夕，作为个人更要自始至终坚持长时间的、持续性地学习，在实践中检验真理，在实践中累积经验，然后再进行持续学习，这是一个循环的过程。修炼成长是一个漫长的过程，不一样的阶段，也成就不一样的才可以和成绩，不要因为短时间的成绩达不到理想效果而否定自己。唯有不间断的持续学习，才可在持续性更新、进步、变幻的社会上永远不落伍。

这个问题是不是带有讽刺意味？因为原话是“十年树木百年树人”，假设此问题可成立，我觉得讽刺的是现目前的社会乱象，教育下一辈，只看眼前目标，不做长远规划，本末倒置，有点像“今朝有酒今朝醉，管他明天喝凉水”。

十年，百年是个概念性词汇。人的成长周期较短，故此，用十这个比较妥当。树木的生长周期较长。故百这个量化标准比较适合。这里的树是动词。意思是培养，建立，形成的意思。后面的人和树都是主语，主题。主语后置可以更突出，加重主题。

题主这个提问可能错了，肯定是“十年树木，百年树人。”目前，请允许我回答怎样理解“十年树木，百年树人”，这个问题。

这里说的“十年树木，百年树人，”从字面上理解是说用十年时间可以使树木成材，用百年时间才可以使人成材。形容人的教育成长很不容易，需很长时间。诚哉，斯言！君不见，栽一树苗，十年时间，它就可以枝繁叶茂，亭亭如盖，一片绿荫，双手拱也，能用其材了，而人从生到死，学到老，活到老，改造到老，既使成材了，但还未必完善到“完美”的程度。

人之成材，十分艰难，十分漫长。从胎腹教育，家庭教育，学校教育，社会教育，他人教育，自我教育，持续性的教育，才可以与时俱进，适应历史的发展，造就自己价值，为社会做出奉献，才可以使人成其为人。“人不为己，天诛地灭。”，这个“为”字是个动词，造就的意思。是说人要持续性的学习、教育、改造自己，不然，为天地所不容，无立足之地。这话说出了人之自我自觉学习、教育、改造的重要。幼儿如此，少年如此，青年如此，中年如此，老年如此，凡是人，都如此。人之为人，急需百年之功。既使从一穷二白的基础上获取巨大成功的人士，我们一般觉得是成材了，但认真考察，他（她）身上仍有抹不掉的家庭历史、民族历史、社会历史、国家历史的残存旧诟，仍需一代接一代，至少三代，的进行自觉的自新改造，才可能完全更新，成为这个家庭、这个民族、这个社会、这个国家完全意义上的新人。这是因为，人类社会是一个无止境的历史发展系统，日新月异，而人却总是带有遗传的、因袭的、历史的陈迹旧影。

去除这样的陈迹旧影，需循序渐进，一个历史阶段一个历史价段的处理问题，不是一朝一夕，一蹴而就的。针对这个问题，先贤圣哲们，涵盖各位人民群众，做了不懈的努力，但至现目前，仍是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”而有的急于求成，甚至产生过激行动，结果铸成大错，成为历史的遗憾。但我们一定要承认，涵盖他们在内的全部人，还是处理一定历史阶段的历史问题，持续性推动着人的发展，人的自新，社会的文明和进步。这是不可以止步的。人只可以持续性的学习、教育、改造，才可以满足历史发展的客观规律，在历史潮流中全面发展，创造历史，以此从自然、自在走向肯定、自由状态。个人如此，家庭如此，民族如此，国家如此。谁也不应掉以轻心。

“十年树木，百年树人”，说的是树木容易，树人就难了。但“树人”也并不是难到不可以达到的程度。百年其实就是常说的三代吧，有三代时间，人还是完全可以树起人心里的人的，何况，人自己在这个途中，只要努力，就有作为，为树人完成自己的历史使命，为后人的树人打下基础，只是要自觉要重视要积极行动。让我们为了个人的完善，家庭的振丕，民族的复兴，国家的富强，自认为对孩子进行教育，并使自己在持续性的学习、教育、改造中，争取做到日新一日，日日新，永远让生命焕发出青春的光芒，直至油干灯尽，死而无憾。

“十年树人，百年树木”其含意我个人觉得:一个人从会走路，会说话一片空白，什么都不了解，为了培育成才那是个系统工程，要用不短的一个时期慢慢地培养道德品质和人文素养，还需要慢慢地学习知识，学习技能。你看从小学，中学，大学少说也得十几年吧！没有知识和本领怎能担当重任成为栋梁之才呢?就象那十年八年的小树，风一吹东倒西歪的抵挡不了大风大浪 。树木的成长也是很慢长的，为了成为有用之材至少也得三十年或五十年的吧。常言说:前人栽树，后人乘凉。

因为这个原因，“十年树人，百年树木”就是说我们的教育要从娃娃抓起，从小培育孩子的良好品德，积极进取和乐观好学的精神。为祖国更繁荣畅盛，建没美好家园而学好本领。

春秋时期政治家管仲任齐国丞相40多年，帮齐桓公在经济、政治、军事等方面进行改革，使齐国成为"春秋五霸"之首。他的人才观是:"一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。"

一年的打算，不过是种庄稼，十年的打算，只不过像栽树木，一生的打算，只不过像培养人才。培植以后一年有收获的是庄稼。培植以后十年有收获的是树木。培植以后百年有收获的，才是人才。

这句话寓意着国家、民族、家庭唯有做好人的培育，才可以得以接续、繁衍、传承。古人云:江山代有后人出，一代新人换旧人。这样人类才可以永续繁衍、生生不息

这是国家对教育的愿望，新中国成立后，国家百废待兴，教育基础非常落后，国民文盲率达到百分之90以上，建设新中国，重要缺少人才，于是，国家下定决心大兴教育，为了让人民培养成爱读书的习惯，老一辈领导人发起了全国性扫盲行动，在全国无死角的让人民接受教育，感受知识的美好，养成崇尚学习文化知识的风气。

十年树人，意思是要花一定时间让全国人民认识文化知识对个人对社会对国家的重要性，百年树木是这个国家这个民族，在经过百年的努力，构建起一个国民素质普遍偏高、社会文明高度发达、国民知识水平一流的强大国家。

从汉字词意的视角看，十年树人，就是打好根基，让每个人有接受教育的权利和环境。百年树人，用比喻手法描述经过百年成长的苍天大树像强大国家的社会构造，有稳固根基和树干就像强大的国民教育系统和国家管理制度，茂盛的枝叶就像各阶层构成的社会，但凡是经过百年的累积，那这棵苍天大树就不惧怕风雨的侵蚀，就算狂风环绕，我亦屹立不动，风雨过后，亦一如既往的迎接阳关雨露的沐浴，傲视天地间。

的主题教育有什么？

两项主题教育分别是：传承红色基因、担当强军重任的主题教育；不忘初心，牢牢的记在心里，不能忘了使命的主题教育。

根据不分阶段、不分环节的要求，以深化理论学习为基础，以抓实调查研究为载体，以深入检视问题为契机，以狼抓整改落实为驱，坚持密切联系实质上，坚持问题导向，努力把学习教育、调查研究、检视问题、整改落实四项重点措施贯通起来，有机融合、统筹逐步递次推动。

主题教育请看下方具体内容：

1、家庭教育从“心”启动。

2、家庭教育从“小”做起。

3、好习惯成就优秀孩子。

4、家庭教育的内涵及五项原则。

5、赏识教育，孩子自信的源泉。

6、父亲，孩子心中的大山！

7、如何正确引导孩子看电视？

8、网络，给孩子带来了什么？

9、与孩子沟通，从“心”启动！

10、今天，我们如何教育好孩子

1、要奔小康，先保健康。

2、每一年交20元，健康有保证

3、无病先投入，健康新时尚

4、参与合作医疗，为你排忧解难

5、参与合作医疗，家庭幸福安康

6、发展合作医疗，造福农民群众

7、疾病致使贫困，防贫先保健康

8、看病治病有难，合作医疗分忧

9、人有病众人帮，合作医疗保健康

10、人有病众人帮，弘扬美德保健康

11、参与合作医疗是为人为已的善举

12、参与合作医疗，为你排忧解难。

13、参与合作医疗，感受政府关怀。

14、发展合作医疗，造福农民群众。

15、合作医疗，取之于民，用之于民

16、为小家，为各位考生，居民医保人人夸

17、你帮我帮政府帮，合作医疗保安康

18、合作医疗，取之于民，用之于民。

19、奔小康，要健康，合作医疗是保证

20、互助共济是中华民族的`传统美德。

21、为父母缴一份基金，尽儿女一片孝心

22、人患病众人帮，每一年二十元保健康。

23、办好农村合作医疗，减轻农民负担。

24、每月节省两块钱，合作医疗保一年。

25、疾病无情人有情，合作医疗解忧愁。

26、今年无病我为他人，明年有病他人为我

27、办好农村合作医疗，减轻农民治病负担

28、新型农村合作医疗好，生病住院少烦恼

29、无病医疗保证投入，健康保证家庭收入

30、为小家，为各位考生，参与合作医疗人人夸。

31、推行农村合作医疗，完善社会保证体系。

32、每月节约5块9角钱，新型农村合作医疗保一年

33、办好农村合作医疗，减轻农村居民医疗负担。

34、合作医疗，互助共济，人人为我，我为人人。

35、新型农村合作医疗是农民减负增收的长效机制

36、开展农村合作医疗，减少因病导致贫困、因病返贫。

37、新型农村合作医疗制度是造福各位农民的民心工程

38、新型农村合作医疗制度是防止因病导致贫困的有效措施

39、不怕难，合作医疗办起来；不怕亏，无病助人功德高

40、合作医疗好，有病不需要愁；生病得资助，无病益乡亲

41、合作医疗，互助共济，有患者人为我，无病我为人人

42、自己交小头，国家补大头，住院有保证，少为费用愁

43、自己交小头，国家补大头，住院有保证，保证不返贫

44、合作医疗好，有病不需要愁；生病得资助，无病益乡亲。

45、参与合作医疗，为他人献出一份爱心，让自己少一份担心

46、开展新型农村合作医疗是实践“三个代表”的详细表现。

47、新型农村合作医疗制度是造福各位农村居民的民心工程。

48、群众参与，政府扶持，新型农村合作医疗是处理看病难的好形式。

49、新型农村合作医疗和城镇居民基本医保制度是防止因病导致贫困的有效措施

50、提高逐步递次推动新型农村合作医疗和城镇居民医保制度建设，全面提升基本医疗保证水平

51、开展新型农村合作医疗制度是政府支持、农民参加、社会资助的农民医疗互助共济健康保证制度主题教育活动方案(一)

活动目标：

节俭既可以表目前不浪费资源，例如与我们生活密切有关的水。目前有部分人不注意节约，随便浪费，水龙头拧不紧，一滴一滴往下滴，但他们没有想过，就是那几滴水，可以使那些缺水地区的大家用上不少天。节俭也可表现为不浪费粮食，“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”更是妇孺皆知。

培养幼儿节俭的良好习惯，防止和克服奢侈、浪费情况。

活动流程：

一、制定目标：

从节约水电入手，引导幼儿从身边的小处开始，注意节约每一滴水、每一度电，养成随手关水龙头、关电灯开关等好习惯。

二、详细开展，使节俭教育转化为详细的行动渗透于一日生活中

1.充分利用平日教学中的有利时机，有意识把“节俭”相关道理通过生动有趣的故事、诗歌、游戏等形式有机渗透与幼儿平日教学中，让幼儿感知与体验。

2.利用各自不同的宣传日，开展对应的教育活动。如：3月9日保护母亲河日、3月12日植树节、3月21日世界森林日、3月22日世界水日、3月23日世界气象节等节日，开展有关的活动，让幼儿懂得勤俭节约的美德，保护水、电、森林树木等资源。并能自觉扮演“小小宣传员，”把这些知识传播给家长或他人，共同做好。

3.抓住家园教育纽带，幼儿理解“节俭”意义。通过家园携手，通力合作防止和克服家庭中的“奢侈、浪费”情况。如幼儿过生日，教师可以紧跟“节俭过生日，自制礼物，各位考生同乐”的活动内容与家长携手教育，充分利用身边的废旧物品制作礼物送给过生日的小朋友，体验品尝自制蛋糕的乐趣，懂得不随意浪费物品，爱惜物品的良好习惯。

建设节约型社会是党中央、国务院作出的重要决策，全社会要形成节约光荣、浪费可耻的社会风气，把节约变成每一个人的自觉行动。既然如此那，我们也要积极行动，从小处开始，从小帮幼儿培养勤俭节俭的良好习惯，做一名全面发展，品行兼优的祖国建设接班人。

邻居家种了一颗大树，落叶全在我家院子，属于侵权吗？

答:邻家种了一棵大树，落叶全在我家院子，不属于侵权。因为请看下方具体内容:

第一，树种在邻居家院内土地上，与你家无一点迁联和关系。

第二，落叶是随风飘落，没有界限，也不涉及到侵权的问题。

第三，叶落院里虽然不高兴，也不能出现口角，要正确对待，邻里要合睦。

不是。侵权的主体是人，客体是行为。而落叶的主体是树不是人，叶子落在你家院子里是自然情况。种树的人也不期望树叶落到你家院子内，但有的时候，刮风等原因影响就顺其自然。你可主动与对方协商如把树动动位置、树高可修理枝杈等来减少落叶等。

邻居家种了一棵大树，落叶全在我家院子。不属于侵权。

树叶飘落在什么地方，不存在升到侵权的问题的高度。而且，邻里当中要不要太斤斤计较。相互包容一部分。老话说远亲不如近邻。好好相处，假设叶子到了院子，可以跟邻居沟通过来清少和打理都可以，但是，不要用极端方式来处理。

答案：不属于

分析：侵权行为是法律范围内的，有物权、人权、姓名权。还有更多的，可查对应的法律条文。以主观意思为主，占有他人的物品称为侵权行为，如占不一样人的宅基地等。没有经过他人同意而使用他人的姓名肖像称侵犯人的肖像权。邻居家的一棵大树，肯定栽种在邻居家，只是越长越茂盛，枝繁叶茂的，秋天落叶到你的院内，构不成侵权，邻里有矛盾要好好沟通，这里说的远亲不如近邻

邻居家里的大树，叶子落到了你家院子里，这是一个涉及到邻里关系的问题。大多数情况下情况下这是正常的情况，不属于侵权。假设邻居家院子里的大树对你的生活导致了影响，或者受到了伤害，例如影响你家的采光，树枝落下来砸到了你家的物品，这才是属于侵权责任。

这个肯定不是侵权，假设这是侵权，既然如此那，反过来我问一句，这棵树吸收二氧化碳，派出氧气时，净花了空气，被你吸收了，请问你是不是是侵权了？事实上树叶一年之中也唯有秋末冬初才有落叶大多数时间是郁郁葱葱，一派生机勃勃的情况，美化了环境，净花了空气，仅仅仅只有落叶落在你的院子里，你就觉得是侵权是不是需考虑一下你是不是有点太矫情了？

是属于侵权。但是这是小问题没有必要上纲上线，好好和邻居沟通一下。让邻居每一年到秋天，都把树叶修理一下，剪去多余的树杈落叶就可以少不少。

老话说得好，远亲不如近邻，邻里关系非常的重要，毕竟要朝夕相处，抬头不见低头见，不要为小事伤了和气。有一个好邻居也是福气。

邻居家种了一棵大树，落叶全在你家院子，这个不属于侵权，邻居住着，假设你认为打扫麻烦，可以跟邻居说一下，让他给打扫一下，实际上自己打扫一下就好了，邻居家的大树，你同样完全可以乘凉，落叶也很美，邻里邻居的，不要因为这点小事儿把关系搞僵

不属于，没有侵犯你的权益，树叶是自然落下的，不是我去摘或者有意或恶意弄掉的，故此，吧属于侵犯，假设你需叶子可以来我家拿袋子去捡，随时都可以来找我拿叶子，放心我不会拿你的叶子用的，我也不清楚叶子能干什么用，叶子落了我还需要打扫院子呢

这能算侵权吗？

人家种的大树能帮你家遮阴，还能帮你家净化空气这是多么好的事啊！

落叶知秋，有落叶落在你家可以有秋天的情况，也是别有一番情况啊。再说领里邻居的为了点落叶要搞得好像多大点事一样还侵权有这么严重吗？

都是抬头不见低头见的邻居，还是和睦相处为好！

艾青《树》这首诗的意象？

《树》这首诗依然不会长，唯有八行。然而这首诗却有着巨大的涵量。

看完全诗，读者就可以明白，这首诗决不是只写树的生存景观，而是在写一种社会的、人民的生存景观。更确切地说，诗人是在写当时中华民族的一种生存状态和精神。

树寄托了什么思想感情？

　　卡尔曼把树当作朋友，在他的眼里，树是有嘴的，树是有胳膊的，树是有柔软的头发的，树是有温暖的怀抱的，语文老师喜欢把这些说成“比喻”啊、“拟人”，事实上卡尔曼真是这样想的。卡尔曼对树崇拜到什么程度呢？他在诗的开头就说：我想我永不可以看到一首诗，可爱得像棵树。

卡尔曼不仅喜欢树，他还喜欢大地，他还喜欢白雪，他还喜欢雨点，大自然里的一切他都喜欢，在他眼里大自然里的一切都是有生命的，都是完美得让人敬畏的。

　　因为这个原因，卡尔曼在《树》一文中想要表现的是敬畏自然，敬畏生命的思想，反映了作者对大自然的热爱和对生命的仰望。

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