亲子早教中心环境创设遵循原则，什么叫早教色彩课程

亲子早教中心环境创设遵守原则？

针对早教中心环境创设，尚华永世觉得，需要遵守五个字“序、续、意、趣、美”，这几点有机的结合，能增多环境的感染性和实用性，以此达到比较理想的教育效果。

　　1、序

　　序主要指环境的整洁有序。一个光线明亮，空气新鲜、温度适宜，整洁有序的环境，不仅会使幼儿身心愉快，精神饱满，还可以让他们从小养成做事有条理的好习惯;反之，一个杂乱无章、颜色反差过大、布置过多过满，窄小拥挤的环境，不仅会给幼儿带来过多的刺激，甚至还能使他们出现烦燥、疲劳、心神不安、不了解所措的感觉。因为这个原因，幼儿园的布置应力求做到简明、清晰、有序。

2、续

　　续是指环境布置要考虑延续性。每一期的环境创设，教师们时常是把整个墙饰撕下来又重新制作，既花费了时间、精力、又不利于节约。因为这个原因，环境的布置既要考虑它的主体性，又要考虑它的延续性。而延续性详细反映在墙饰的多功能、可变性上。

　　3、意

　　意是指环境创设要有教育意义。这是环境创设的主要任务之一，其实就是常说的说环境创设要紧扣目标，发挥其教育作用。

　　4、趣

　　趣是指环境的布置满足幼儿的情趣，它涵盖幼儿的参加性、操作性、可玩性。第一，要让幼儿参加环境布置，在大班环境布置的每一个环节，涵盖构思设计制作都不可以脱离孩子。设计构思时，第一让幼儿充分讨论，然后师生共同确立一个主题，一起动手制作和布置，后共同为每一幅画面取名字。在这一途中，幼儿全身心参加和投入，不仅与他人分享成功的喜悦，而且，对自己的劳动成果倍感亲切和珍惜，以此也很不自觉的达到了接受这当中影响的目标。

　　5、美

　　美指环境的美化效果。墙饰应培养幼儿初步的感受美、表现美的情趣和能力，对幼儿进行美育。要达到这个目标，教师一定要尊重幼儿的审美情趣，满足儿童的审美需，装饰的墙面不仅要色彩艳丽明快，还应生动活泼，富有童趣，使幼儿一走进活动室就感到愉悦欢快。优美的环境针对容易接受鲜明形象的幼儿来说十分重要，教师应按照儿童的年龄特点，引导和培养儿童的审美能力。

什么叫早教色彩课？

色彩启蒙教育据研究调查，发目前五颜六色环境下成长的宝贝，他们观察力，记忆力发挥，一般会比普通色彩环境中长大的孩子要好 因为这个原因，色彩早教对宝宝的智力发育很有好处，不过宝宝对各自不同的颜色的认识不是简单一蹴而就的，需大人对宝宝进行耐心的启蒙和培养